淺談思想品德教育對小學生的影響

白丹丹

（內蒙古師范大學青年政治學院，內蒙古 呼和浩特 010000）

一、目前小學生思想品德的現狀

（一）功利性強,理想信念趨于淡薄

小學生本應是天真無邪的群體,但是在現實生活中小學生的精神世界出現了一些世俗化、功利化的苗頭,越來越多的小學生萌生相互攀比的心理,強調物質生活享受、淡化理想信念。

（二）個體意識強,集體觀念較為淡漠

現在的小學生大部分是獨生子女,他們缺少集體生活環境與教育氛圍,容易以自己為中心而不顧及周圍人的感受。隨著個體意識的不斷增強,小學生容易形成嬌慣的生活習性,進而淡化集體觀念與榮譽感。

（三）意志力薄弱,缺乏心理承受能力

現在小學生在家里基本上不干家務活,缺少必要的生活歷練與教導。久而久之,這就會形成“衣來伸手、飯來張口”的生活習慣。一旦這些孩子離開家庭的“溫室”環境,他們就容易暴露出意志薄弱的缺點。

二、思想品德教育對小學生的重要性

（一）對小學生判斷力的培養

判斷力是是非觀的主要成分，會通過自己的判斷用正確的立場和觀點來理解萬事萬物，正確的可以判斷出來，錯誤的可以進行批判的能力。小學生更需要培養出正確的判斷力，只有這樣才有可能讓他形成正確的三觀，不輕易隨波逐流，不輕易同流合污。

（二）對小學生自我教育能力的培養

有些學校通過對學生的思想教育，讓學生形成了對自己全新的認識。他們會自覺地將一些學到的東西轉化為自己的思想認識，再通過實踐去證明自己的認知是否正確，并自覺地在行為中表現出來，形成正確的思想品質的能力。通過思想教育，正確地認識了自己的心理，行為及周圍事物的能力，正確認識人與人，人與社會等等各種關系，了解自己身上的優缺點，并對優點進行強化，缺點進行行為上的改造正，在幼小的心靈中不斷地被良好地凈化，變成一個積極向上的人生觀。

（三）對小學生的社會實踐力的影響

不要只以學科評價一個學生，不要把學生束縛于課堂上，這樣教出來只知道被動地接受知識，只有在社會實踐中，讓學生對學習有主動性，才能培養觀察力和分析力。讓學生都去參與社會實踐，初步對某些事物進行接觸的實踐過程是形成適應社會發展需要的能力。

三、如何加強思想品德教育

（一）發揮學校的主要優勢，加強思想品德教育

1.加強師生交流 , 營造良好的道德品質教育氛圍。和諧互動的師生關系,是學校施行德育的基本條件。老師需要信任、理解與尊重學生,給予學生必要的行動空間,讓他們感到自己作為獨立個體的尊嚴與責任。

2.教育與實踐相結合 ,增加思想品德教育的方式。教育不只是在課堂中做簡單的說教,而是從各方面引導小學生學會遵守紀律、協調溝通與幫助他人,做到寓教于樂與知行合一；需要讓學生去體會到思想品德教育的重要性，切勿使學生輕視思想品德，學校做好實踐工作。

（二）確定家庭的作用，潛移默化地影響

俗話說：家庭是學生的第一個學校，父母是孩子的第一位老師，是學生形成正確思想的基礎。首先父母為小學生起良好的帶頭作用，讓孩子自己感覺到是非，自己分辨清善惡。年齡較小的孩子會對你的行為有學習的意識，比如教育他們要孝敬父母，不一定只有口頭上的，可以當著孩子的面，做一些孝敬父母的事情。其次父母要培養獨立自主的精神，從做事方面，從思考問題方面等等，適當去放手讓孩子自己去磨練，去成長，去獨立。最后父母讓其形成良好的學習習慣，習慣對學習來說至關重要，父母要引導孩子形成良好的行為習慣。思想品德教育并不是立竿見影的，是通過長時間的努力去一點點形成的，切勿心急。

我國偉大教育家孔子曾經說過：“少若成天性，習慣成自然。” 從小就要培養學生的習慣，也就是思想品質，是對于學生一生有必要的教育形式。老師面對的是一群未經世事，單純可愛，對是非黑白缺乏辨識度的孩子，應該做好學生稱職的生活導師和道德向導，使他們從小形成正確的人生觀，價值觀和世界觀，養成良好的思想品格和生存習慣，做社會主義事業合格的接班人。