提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性初探

張川

（四川省營山縣南橋完全小學(xué)校，四川 營山 637700）

在思品教學(xué)的實踐中我進(jìn)行了初探，下面談幾點休會。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念樹立全新的教育思想

小學(xué)思想品德課堂教學(xué)必須在全面領(lǐng)會新課標(biāo)的基礎(chǔ)上、更新教學(xué)理念，樹立全新的育人思想。

（一）要擺正教師在道德與法治課堂教學(xué)中的位置。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》 指出：“要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。”這就要求教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課改要求教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動、共同發(fā)展的過程，教學(xué)的實質(zhì)是師生與學(xué)生交往、是教與學(xué)的統(tǒng)一活動，教師的角色應(yīng)由過去知識的傳授者、轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由教學(xué)活動的管理者轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，居高臨下主導(dǎo)者、權(quán)威者轉(zhuǎn)為平等中的首席。樹立起教學(xué)是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的思想。

（二）要樹立教育要面向全體學(xué)生的思想。

當(dāng)今世界綜合國力的增強(qiáng)取決教育的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識創(chuàng)新水平，取決于人才。現(xiàn)在的學(xué)生是未來的建設(shè)者和接班人，國家的振興需要大批各級各類的優(yōu)秀人才。因此，思品教學(xué)應(yīng)該而且必須面向全體學(xué)生，調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使每一個學(xué)生都成才。

（三）教師要真正把學(xué)生當(dāng)成朋友、建立平等友愛互相尊重的師生關(guān)系。

心理學(xué)研究表明：人的感情因素對思維活動有著重要的影響。教師要真正把學(xué)生當(dāng)成朋友，讓學(xué)生感受到老師對自己的喜愛和尊重。容許學(xué)生提出與自己不同的看法、要有意識的培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)新立意、開拓創(chuàng)新的精神。就是學(xué)生的看法是片面乃至是錯誤的，也要鼓勵他敢說的積極性，再循循善誘地引導(dǎo)，不能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在民主和諧的氛圍中愉快主動的學(xué)習(xí)。

二、變學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)效率

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》 指出：改變課程實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、分析問題和解決問題的能力及交流與合作的能力。這闡明了轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力是課程改革的重要一環(huán)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

道德與法治課堂教學(xué)要善于引導(dǎo)為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，不斷引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)思品教材內(nèi)容通俗易懂、圖文并茂、故事性強(qiáng)、知識性、趣味性、實踐性為一體。教師要讓學(xué)生明白道理又要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德習(xí)慣，單靠單調(diào)乏味的說教效果是不可能好的。因此，教師要選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)問題的情境。如教學(xué)《團(tuán)結(jié)合作》一課教師可利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)兩組同學(xué)拔河比賽的情境，通過學(xué)生看和觀察，教師進(jìn)行點撥就明白了團(tuán)結(jié)合作的道理。這課也可運用游戲法，請6個同學(xué)上臺分成兩組，開展拔河比賽來創(chuàng)設(shè)情境。這樣既增強(qiáng)了趣味性又有利于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

（二）實行開放教學(xué)把課堂教學(xué)與社會教育有機(jī)結(jié)合

新的《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》 中指出了小學(xué)生認(rèn)知和道德行為的有機(jī)結(jié)合，注意思想品德教育的內(nèi)化作用，讓思想品德教學(xué)中的觀念與社會生活緊密結(jié)合。道德與法治課具有很強(qiáng)的理論性、科學(xué)性、實踐性、時代性的特征。必須有“課堂小社會”，“社會大課堂”的開放思想，使課堂教學(xué)與社會教育有機(jī)結(jié)合。

1.放教學(xué)內(nèi)容。思品教學(xué)內(nèi)容要突破教材的束縛、與時俱進(jìn)。教師在深鉆教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地區(qū)和學(xué)生實際，結(jié)合當(dāng)時政治形勢，大膽取舍教材內(nèi)容，增加與學(xué)生密切聯(lián)系的教材，可以學(xué)生搜集或教師增補(bǔ)，或制定校園教材，這樣可使教學(xué)內(nèi)容始終保持新穎、真切，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新能力。如：《勞動致富》一課中，勞動的形式致富方式很多，課文列舉較少，可在課前讓學(xué)生自由調(diào)查收集他家以及他知道的人的致富情況，將收集的材料在班上流。全斑學(xué)生就豐富了勞動致富的書本知識和社會知識。

2.放教學(xué)時空。心理學(xué)家皮亞杰曾說：“一切真理都要由學(xué)生自己獲得或由他重新發(fā)現(xiàn)，至少由他重建，而不是簡單地傳遞給他。教師要大膽放手，留給學(xué)生活動的自由空間，讓學(xué)生通過動手、動口、動腦，自主獲取知識。教師要抓住時代發(fā)展的脈搏，拓展超越時空，除在內(nèi)容組織、材料選擇上開放外。還要組織學(xué)生走出教室進(jìn)入社會開展社會調(diào)查，從課外讀物中收集有關(guān)教學(xué)資料，參加公益勞動，社會服務(wù)等實踐活動使課堂教學(xué)與社會實踐有機(jī)結(jié)合。如：《尊敬老人》一課，教學(xué)時可開展一次到敬老院慰問老人的活動，表演節(jié)目，打掃衛(wèi)生，和老人交談等，在回到課堂討論：怎樣做能讓老人高興，你應(yīng)該為老人做些什么。通過活動和討論能使學(xué)生明白了尊重老人是中華民族的傳統(tǒng)美德又能增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（三）探索教學(xué)模式提高教學(xué)效率

教學(xué)是一門藝術(shù)。教無定法，學(xué)無常規(guī)，沒有一成不變的教學(xué)方法和固定不變的教學(xué)模式。因此在教法的采用上，一定要在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《道德與法治課標(biāo)》的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，靈活運用傳統(tǒng)的行之有效的教法和教學(xué)藝術(shù)，并積極探索“主體式”、“探索式”、“自主式”、“合作式”等新的教學(xué)方法，構(gòu)建新的教學(xué)模式。正確引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，促使學(xué)生形成和掌握多種學(xué)習(xí)方式，采用多種多樣的組織形式，調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的有意注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。同時要注重信息技術(shù)和思品教學(xué)的整合，積極運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段改變教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、師生互動方式，有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力提高思品教學(xué)的效率。