小學英語書寫教學之我見

向金禮

（重慶市巫溪縣珠海實驗小學校，重慶 405800）

很多中文教師都非常重視漢字書寫，也充分認識到書寫的重要性。英語書寫也一樣重要，小學書寫內容雖然在學習和生活中沒有漢文多，但是，小學是學生英語書寫的啟蒙和基礎階段。英語書寫訓練不僅能讓學生培養學生書寫的規范性，還能訓練人的品格素質和培養良好的習慣。小學英語新課程標準也要求培養學生在聽、說、讀、寫全面的發展。所以小學英語不僅要培養學生聽說的能力，也要重視學生的動手能力，促進學生全面協調發展。

一、現狀分析

小學英語書寫在課堂教學中占的比重很小，在我們觀賞到的許多優秀課例中，我們發現教師在聽、說、讀等方面下足了功夫，課堂呈現得非常生動有趣，但很少有動手寫的時候，有些課從頭到尾學生就沒有動手寫過。其實我們在實際教學工作中會發現，學生的書寫還存在著很多問題：書寫姿勢不端正、書寫不規范等問題。

二、操作措施

（一）規范書寫姿勢

象漢字書寫一樣，要先坐直，再寫字。有些學生喜歡扭身歪著頭寫，或者筆尖握得太下，眼與作業本離得過近，這樣寫出來的字不僅不規范，對學生的視力和身體發育都不利。正確的姿勢應該是：頭正，肩平，身直，足安。這樣有利于保護學生的視力，有利于學生身體發育。學生也才能把字寫好。

（二）書寫要規范

習慣成自然，只有養成良好的書寫習慣，才能寫好英語。一旦不良習慣養成，再要改過來就難上加難。

1.在書寫入門階段，要求要非常嚴格。教師要講清楚作業紙張的規格大小，筆的類型。四線格間距大小要適中，初學者的筆尖不宜過粗。

2.教師要讓學生在書寫操練中準確示范，講清楚書寫規范，讓學生模仿。學生書寫時，一定要按字母的筆順和字母在四線格中應占的位置書寫。每個字母都應稍向右傾斜，約為5到10度，傾斜要一致。大寫字母要一樣高，占上面兩格，但不頂第一線。書寫單詞時，字母之間的間隔要均勻，適當。書寫句子時，單詞之間必須有適當的距離，一般以空出小學字母a的寬度為宜。

3.教師在學生書寫作業中，發現問題后要及時糾正。對初學者來說，手寫體經常不規范。有些學生書寫時，直接依葫蘆畫瓢，把印刷體直接抄在作業本上。比如f k j，手寫時和印刷體差別很大。還有些學生在書寫字母和單詞時沒問題，但是在書寫句子時會出現以下情況：大小寫混淆，單詞之間無間隔，標點符號漏寫等問題，從而造成詞句不達意的現象。當出現這些問題時，要及時糾正，多操練。

4.當然，如果你真的覺得自己寫的不美觀，可以練字帖，多臨摹，多學多寫多練，揣摩理解書寫要領，持之以恒，一定能寫出一手漂亮的英語字。

（三）書寫形式要多樣化

學生在抄寫單詞和句子時，會感到枯燥，為提高學生書寫的積極性，老師要設計形式多樣，生動有趣的書寫練習。

首先，抄寫字母、單詞和句子時，要根據分類抄寫。例如在抄寫字母時，可以按照含不同元音因素的方法抄寫：含元音音素[ei]4個字母： A a H h J j K k；含元音音素[i：]8個母： B b C c D d E e G g P p T t V v，還有其他的就不全部展示。要提高學生興趣，可以把單詞和句子放在兒歌或者Let’s chant 里面抄寫。在學生書寫筆順有問題時，可以巧用歌謠記牢筆順：抄寫單詞和句子巧用歌謠記牢筆順：抄寫單詞和句子告訴孩子，字母有中橫的，如“A，E，F，H，f，t”等，中間的那橫像腰帶，要最后寫?！靶懽帜竔和j，出門再戴小帽子?！?小寫字母如“i，j”等，頂上那一點如同小帽子，也要最后寫。作業批改后，要及時糾正錯誤，同時要展示書寫優秀的作業，要讓學生自己總結：優秀的書寫好在哪里，學到了什么，自己下次書寫時應該注意哪些方面。

也可以在教學中進行形式多樣的競賽制度來調動學生的積極性：自己的書寫作業每次都與上一次進行比較，書寫優美或者有進步就發紅星予以鼓勵；定期舉行班級書寫比賽；課后還可以讓學生辦英語手抄報，既可以讓學生了解英語字母書寫不同風格，也可以把學科整合起來，培養學生的綜合能力。

總之，英語書寫在小學英語教學中一定要重視起來，書寫規范的練習要有計劃、有方法、有步驟。讓學生逐步地形成自己的良好的書寫風格，學生只有在聽、說、讀和寫上都下功夫，才能促進學生全面的發展。