如何建設學習型企業

張明

（遼河石油勘探局有限公司石油化工分公司，遼寧 盤錦 124010）

一、目前國內企業的學習現狀

（一）學習是個人意愿，隨意性大。目前，企業的員工學習憑借個人主觀愿望進行單一的學習。員工在工作遇到了難題才開始查閱資料，臨時抱佛腳，遇到容易掌握的立即學習，遇到困難的則是退讓。還有相當的員工學習不是企業所需造成人才浪費，企業的熱門專業員工學習蜂擁而上，出現人才“溢洪”，而輔助專業人才階梯嚴重脫節，無人問津，造成給企業造成了很大的損失和浪費。

（二）企業缺少學習氛圍，員工惰性大。大多企業缺乏學習環境及氛圍，員工的惰性造成了企業人才的浪費。一般在資格考試時，員工以抄襲的思想占據上風，造成人人不愿學習。而積極向上的員工找不到系統學習的方向，放棄學習。

（三）員工自我學習得不到企業的認知，缺乏內在的動力。

一般企業僅僅對主要崗位技術工人和操作者，進行熟練掌握本崗位的技能的學習培訓，學習完成后沒有嚴格培訓檢驗，學習好壞與今后用人機制不掛鉤，使得學習形同虛設。員工自發性的社會學習企業不認可，使真正掌握的員工得不到企業的上層領導的關注或者是關注不高，使員工學習的興趣降低。

二、建設學習企業的重要意義

現代企業管理發展的精髓就是戰略性人力資源管理。隨著企業競爭的日益激烈，人力資源真正成為企業的戰略性資源，企業必須從戰略的角度考慮建設學習型企業。

（一）企業的自身發展的需要。企業創建學習型組織不是哪個專家主觀臆斷出來的，而是形勢的要求，時代的呼喚，是市場經濟全球化競爭之必然。21世紀知識創新速度加快，需要企業建設學習型。

市場瞬息萬變，管理技術日新月異，當今全世界的企業都正在過剩經濟的困擾中經歷前所未有的新挑戰和新撞擊。優勝劣汰，生死抉擇，這是市場經濟全球化的激烈競爭帶來的。我國改革開放后，在市場經濟價值規律的作用下，也出現了一大批短壽命企業。如三株實業有限公司，秦池酒廠，愛多電器有限公司，小霸王電子工業有限公司，巨人集團等都曾顯赫一時，但由于盲目擴張，過度投資，管理不善等諸多社會和歷史原因而紛紛倒閉了，成為了中國企業由盛而衰的典型，被人戲說為：愛多生命、秦池醉倒、三株枯萎、小霸王別姬、巨人倒下等等，這些都應引起我們警示和深思。

所以建設學習型企業，是建立健全企業科學發展的現實要求，也是企業加強自身建設的客觀需要。目前企業一些員工的思想理論知識素養相對較低，與企業的發展和市場需求要求不完全適應。優化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力，成為建設學習型企業的需要。建設學習型企業是加強企業建設的首要問題，它不僅對提高企業員工的素質和道德作風素質有重要意義，而且對提高企業員工應對問題的思維能力、工作能力和領導能力提升。通過建設學習型企業這一戰略舉措，必能把企業的發展推向科學發展、持續而穩妥的“又好又快”發展的道路上來。

（二）建設學習型企業是發展企業文化的需要。建設學習型企業以促進企業科學發展和員工全面發展為目標，更注重轉變學習觀念、創新學習機制、鑄就學習品質，通過創建學習型企業，引領企業創新，為企業發展提供有力的智力支持；更是培訓優良的企業文化關鍵。崇尚學習是一種精神和品質，學習型企業更注重將“崇尚學習”的理念上升到企業文化的建設上，將學習企業建設成為全員學習文化，形成具有企業特色的學習理念，將學習與工作、研究與實踐融為一體；更注重以干部的示范作用帶動學習；更注重以健全的制度機制激勵學習，真正抓住變全員“要我學”為“我要學”的“牛鼻子”。

（三）建設學習型企業是企業員工自我成長的需要。新世紀是信息爆炸，知識更新的年代。有專家稱，現在每五年人類知識的總和就要翻一番。據說美國有一個不成文的招聘規定，一個博士求職，如果畢業五年內沒有接受新的培訓，就意味你的知識已經老化，新時代折舊得差不多了，只能當碩士生錄用。只有企業本身必須變成一個學習型組織，學習團隊，完成員工的終身學習和“充電”。

三、運用“四化”，全面建設學習型企業

建設學習型企業要從企業領導到員工自上下，貫穿每名員工，形成學習職業化，達到全員參與。在建設學習型企業時要充分運用“四化”提升企業能力，實現員工自身價值，推動企業又好又快的發展。

（一）學習制度化。人是企業發展中最活躍的因素。企業越發達，企業職工隊伍的整體素質和能力的作用價值就越大。所以建設學習型企業首先要建立起學習制度，營造學習氛圍，逐漸培養一支優秀的學習型隊伍。二是采取靈活的學習方式制度化。建設學習型企業要采取多種形式搞好學習，采取個人自學與企業集中培訓相結合、理論學習與實踐操作相結合的方法，努力營造濃厚的學習氛圍，將工作與學習互相融合，互相促進。三是要量化學習成果檢驗制度化，對學習成績顯著的個人給予獎勵，使員工學習具有成就感。

（二）學習職業化。在建立學習型企業時，要將全員學習職業化，利于培育良好的企業文化是企業強大的精神動力，使學習變成企業與員工之間的黏合劑。其次，企業還要將員工作為一種激勵，只有通過學習了，能力提升了，員工才可以得到升遷，員工才能實現更大的自我價值。

（三）學習目標化。員工學什么，通過哪些途徑學，要達到什么效果，必須目標化。在干部職工中形成干部不學不能進步，職工不學不能多得的學習氣氛。建設學習型企業要有獎懲機制、學習制度作保障。

（四）學習團隊化。企業在建設學習型企業要注重培育員工的團隊精神培養。企業內部向員工供給各種與企業發展有關的書籍，讓員工隨處學。創建興趣學習小團隊，加強團隊間的交流辯論，為企業提供新的思想。

建設學習型企業是一個不斷學習，不斷提高，不斷改進的過程，關鍵在于把學習作為一種管理理念，通過“四化”的運用提高企業管理水平，增強創新能力，使企業不斷適應時代發展的需要，適應科學發展的需要。