成長比成績更重要

□張家海

“南京的小學(xué)、初中教育，不許補課、不許考試、不許公布分?jǐn)?shù)、不許按成績分班……”最近，一篇題為《南京家長已瘋》的文章在朋友圈刷屏了。讀完這篇文章，不禁讓我想起了一個悲劇。

13年前，曉華讀初一。一次月考后，學(xué)校召開家長會。“年級前50名都進不去，考重點高中還有什么指望？”回家的路上，父親捏著兒子的成績單，對曉華一路呵斥。

“回來啦，吃飯吧！”廚房里，已等候多時的母親見爺倆回家，便招呼著吃飯。“吃什么吃？考這么個成績，哪個還吃得下？”父親的怒氣依然沒有下去。曉華沒有吭聲，默默地提著書包，回到自己的屋子里。

餐桌前，妻子一邊埋怨丈夫不該說那樣傷人的氣話，一邊等著兒子出來吃飯。可是等了好半天，也不見兒子出來，好生奇怪的母親快步向兒子的房間走去。剛打開房門，一股農(nóng)藥味撲鼻而來，兒子倒在地上，口里吐著白沫……一個鮮活的生命就這樣逝去了。

近年來，類似曉華這樣的悲劇時有發(fā)生。又一個考試季來臨，不得不給一些家長朋友提前敲響警鐘。

讀完《南京家長已瘋》的文章，我們不難發(fā)現(xiàn)，一部分家長之所以狂熱追求孩子的好成績，是因為他們潛移默化地認(rèn)為：成績好，就能考上好中學(xué)、好高中、好大學(xué)，將來就能有個好前途；成績差，只能上普通初中、普通高中、普通大學(xué)，將來沒有發(fā)展，更沒有前途。可是，這種邏輯并不總是成立。

“不以分?jǐn)?shù)論英雄”，分?jǐn)?shù)并不是孩子能否成才的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我舉幾個最有說服力的例子：

6歲才會說話，10歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想。”他叫愛因斯坦。

高考考了3年，第一次英語只有33分，后來他開了家名叫“新東方”的英語培訓(xùn)學(xué)校。他叫俞敏洪。

高考也考了3年，第一次數(shù)學(xué)考了1分，第二次數(shù)學(xué)考了19分，第三次數(shù)學(xué)才考了79分。他叫馬云。

或許有人會說這些只是個例，但這三個例子對教育者和家長們或多或少會有所啟示。關(guān)于如何對待孩子的考試成績，作為一名教師，我想給家長的建議是：認(rèn)識有理，關(guān)注有度，提升有法。

認(rèn)識有理，消除思想誤區(qū)

一個人從小到大，讀書學(xué)習(xí)，目的是學(xué)知識、習(xí)文化，練就生存技能，促進身心健康成長，擁有幸福而完整的人生。說到底，讀書學(xué)習(xí)，目的是成長，而不是為了考試成績。那么，考試是什么？考試只不過是學(xué)習(xí)中促進過程、提升效率的一種手段。當(dāng)然，分?jǐn)?shù)只不過是對可測知識的一個側(cè)面反映。而且這個側(cè)面反映，從某種角度講，是暫時的、片面的。

作為家長，要克服急功近利的思想。對于孩子的考試，我們要過問，但不能片面追求分?jǐn)?shù)。家長要把眼光看得遠些，再遠些。智慧型家長的眼里不會僅僅看到一個得高分的名牌大學(xué)生，而更多看到的是一個適應(yīng)未來世界的、身心健康幸福生活的孩子，成長比成績更重要。只有端正了對考試的認(rèn)識，才能真正放下思想上的“以分?jǐn)?shù)論成敗”的包袱。

我的朋友老王經(jīng)常鼓勵孩子說：“一次考試，畢竟只考了學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分，其他部分沒有考到，所以一次考不好不代表沒有學(xué)好。說不定，下次、下下次考的，都是自己熟練掌握的內(nèi)容。”在他的引導(dǎo)下，孩子準(zhǔn)備了一個錯題糾正本，專門收集錯題。就這樣，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)一天比一天好，考試也一次比一次更有自信。

關(guān)注有度，理性對待考試

孩子取得好成績，家長給予表揚，無疑是值得肯定的。但是切記有失分寸的過度表揚。因為這樣做，會在無形中滋養(yǎng)孩子驕傲的情緒。

老李對待孩子考試成績的做法就值得點贊。孩子讀小學(xué)時，有一次放學(xué)回家說：“爸爸，這次我考了雙百！”每當(dāng)孩子給老李報喜的時候，他總是認(rèn)真地給予一個愛的抱抱。孩子上初中后，一次期末考試考了年級前十名，他主動帶孩子去書店買書作為獎勵，并和孩子一起閱讀經(jīng)典。有時候孩子會提出請求，只要合理他就滿足。每年寒暑假，老李一家人都會出去旅游，他說讀萬卷書、行萬里路，增長見識是給孩子取得好成績的最好獎勵。

孩子考得不好，也不要隨便挖苦、責(zé)罵，甚至棍棒相加。因為這樣的態(tài)度，會極大傷害孩子的自尊心和自信心。不但無助于孩子成績的提高，有時候只能起到反作用。所以，當(dāng)孩子考得不好時，家長應(yīng)該成為孩子的堅實后盾，鼓勵那顆柔弱無助的心變得堅強起來。

提升有法，科學(xué)發(fā)掘潛力

考試成績不理想，原因往往是多方面的。聰明的家長不會直接責(zé)問孩子，而是會暗中冷靜觀察，并與科任老師一起分析孩子落后的原因。是基礎(chǔ)知識掌握不牢，還是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)？找出原因后，再針對孩子的實際情況對癥下藥。只有這樣，才能真正解決問題。

朋友的孩子今年上初二，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但總體成績不高。為此，夫妻倆都很著急。上學(xué)期期中考試后，我仔細看了孩子的各科試卷，發(fā)現(xiàn)好幾個錯題都是因為沒有審準(zhǔn)題目。找準(zhǔn)問題的癥結(jié)后，我告誡她讀題目比解題目更重要。一般情況下，讀題目花的時間占百分之八十，而解題只需百分之二十，我提醒她多讀題目，學(xué)會抓題目中的“關(guān)鍵詞”。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，孩子漸漸樹立了“關(guān)鍵詞意識”，考試成績很快上升了一個臺階。

“不以成績論英雄”，說起來容易，做起來有些難。其中，阻礙家長改變的最大敵人就是家長自己。學(xué)習(xí)是艱苦的勞動，無論成果好壞，都應(yīng)當(dāng)受到尊重，而家長的尊重和認(rèn)可，是孩子學(xué)習(xí)的最大動力源泉。