高中化學實驗教學中綠色化學實驗研究

□吉林省德惠市第一中學 王淑芹

一、在高中化學實驗引導中深入落實綠色實驗理念

在實際高中化學實驗教學進程中，化學教師需要引入綠色實驗理念，以此帶領學生深度了解當下地球的環境污染情況，以及化學與環境之間的關系，從而在化學實驗教學進程中學會積極地落實綠色實驗理念，培育學生的綠色環保意識，協助其養成保護環境的好習慣。

二、在高中化學實驗過程中使用綠色無污染的實驗用品和試劑

對于高中化學實驗而言，其中有些化學實驗試劑和用品本身就存在對人體的傷害和對環境的污染，因而在進行實驗的過程中，高中化學教師盡量要選擇一些替代品或者掌握一些科學的實驗試劑污染處理技能，從而保證學生和教師本身的健康，減少對環境的污染和破壞。例如，在“二氧化硫制取實驗”實操的過程中，如果實驗操作不當或者實驗環節中裝置的接頭連接不正確，就很容易導致二氧化硫泄漏，嚴重的話會直接造成學生和化學教師二氧化硫中毒，危害其健康。所以，在此化學實驗實操過程中，化學教師一定要重視綠色實驗理念的滲透，科學合理地按照實驗標準操作實驗。而在二氧化硫的制取實驗中，一般化學教師都會運用H2SO4+CaSO3的方式制取二氧化硫，并且為了驗證二氧化硫具有極強的漂泊性，就可以在實驗裝置的尾部添加品紅，等待顏色褪去之后進行加熱。在這樣的化學實驗實操過程中，避免在實驗過程中有害氣體的泄漏是比較重視的，因此，就需要化學教師積極地滲透綠色實驗理念，并且重視實驗裝置的密封性，以此減少化學實驗對周邊環境的污染和對學生的傷害。

在高中化學實驗活動中，滲透綠色實驗理念是對學生安全的保護，也是對環境的保護，在具體教學進程中，化學教師務必要在最小程度上減少化學實驗污染物對環境的傷害，以此強化學生綠色環保和可持續發展的理念，從而推動高中化學綠色實驗教學的健康發展進程。

三、在實驗結束之后的實驗試劑和用品處理時要運用綠色環保理念

綠色實驗理念在當下的高中化學教學活動中較為重要，其不光要在實驗之前的引導和實驗操作過程中運用，還要在實驗結束之后的實驗試劑和用品處理時運用。在此過程中化學教師不光要向學生傳授基礎的化學實驗操作技能，還要進行適當的教學拓展，借助各種有害化學實驗試劑和實驗用品的處理技巧來豐富學生的學習思維，鍛煉學生的動手實操能力，從而強化綠色化學實驗理念在整個高中化學實驗教學活動中的運用效果。例如，在進行硫酸、氮等污染物的講解時，化學教師要帶領學生深入現實生活，了解硫酸如果隨著污水排到了下水道里，會嚴重腐蝕排水管道的情況；流到土壤里會破壞土壤成分；流到河水里會污染河流。所以，針對硫酸這一污染物的處理就需要借助堿性溶液實行中和，當硫酸的pH達到排放標準之后再予以排放。

四、結語

綠色環保理念是我國社會和諧發展的重要動力，也是調節人與自然、社會、環境關系的重要手段。因此，在實際高中化學實驗教學活動中，化學教師務必要積極地滲透綠色實驗理念，從化學實驗的前期導入、實驗過程中的實操和實驗后期的污染物處理方面入手，逐步鍛煉學生的動手操作能力，強化學生對綠色化學實驗的有效認知。