樊亞娟

（中國平煤神馬集團六礦職教中心，河南 平頂山 467000）

“礦井工作”的德語說法字面意思是“不見天日的工作”，中國人對煤礦工作的形容是“四塊石頭夾一塊肉”，所以，安全，是煤礦的頭等大事，是煤礦的永恒主題，是制約煤礦企業發展的突出問題。大量事實證明，在煤礦生產中，絕大多數事故都是由于人的行為不規范，違章指揮和違反勞動紀律（即“三違”）所造成的，“三違”是煤礦安全生產中的最大隱患。因此，分析“三違”現象的類型與原因，探求消除“三違”現象的對策與措施，減少和杜絕人的不安全行為，是遏制各類事故發生，實現煤礦安全生產的重要途徑。

“三違”事故的發生多為職工的盲目性、無知性和習慣性，同職工文化程度的高低成反比，文化素質越高，“三違”行為越少。由此可見，抓好煤礦職工的培訓工作對減少“三違”事故的發生有著至關重要的作用。

首先，職工培訓可以提高礦工的文化程度，使其素質得以提升。在“三違”的類型中有一種屬于無知型違章，其主要原因是有的職工由于文化素質和技術素質較低，對學習應知應會技術和施工措施不重視，以至一知半解，違章了還不知道錯在哪里。職工培訓則可以使職工學到相應的技術，熟練掌握本崗位操作規程，最大可能的減少“三違”的發生。

其次，通過職工培訓可以強化職工安全意識，提高職工安全素質，從思想上杜絕“三違”。心理學認為，人的不安全行為與人在當時的思想意識、心理狀態有著密切的聯系。人們心理活動的過程，首先是通過自己的感知覺器官，獲得對客觀事物的感覺認識，在此基礎上通過大腦的思考、分析、判斷等思維活動，形成思想，指揮行動，產生行為。所以，只要有不安全思想，就必然會造成不安全的行為和事故隱患，也就存在著演變成事故的可能性。

在事故的四大致因中，環境因素是條件，物（機）的因素是基礎，管理因素是關鍵，人的因素是主導，“事”在人為，安全生產狀況的好壞人是起決定作用的，所以提高廣大職工，特別是采掘一線大量城市、農村合同工及特殊工種等的安全素質極其重要。通過職工培訓，不斷加大和創新安全教育力度和方法，注重職工安全知識、安全法規、安全意識、安全技能的培訓，充分利用多媒體電化教育的優勢，堅持“五個結合”（脫產培訓與業余培訓相結合、全員培訓與導師帶徒相結合、理論學習與實踐操作相結合、事故案例教育與規程學習相結合、安全意識教育與安全技能培訓相結合），使安全教育培訓日常化、制度化、規范化，增強培訓的效果，提高培訓的效益。通過安全教育促使全員樹立“安全為天，生命至上”的安全理念，樹立“建設安康社會”的安全目標觀念、“責任重于泰山”的安全責任觀念、“事故背后有故事”的安全防范觀念、“失之毫厘謬以千里”的安全風險觀念，由“要我安全”轉變為“我要安全”，杜絕“三違”事故的發生。

第三，通過職工培訓可以讓職工充分認識“三違”的危害，自覺抵制“三違”的發生。井下職工大多沒有親眼見過工友出事現場，于是便抱著“圖、闖、碰”的心理，認為別人出事是他運氣不佳，“今天不會冒頂的，因為頂板好，危險與災禍是以前和別人的事，我可能是個例外”、“一次違章不算什么，別人違章不也沒事嗎？”卻忘了“常在河邊走哪有不濕腳”的另一句古語，以至麻痹大意，最終釀成故事的發生。集中的職工培訓則可以利用多媒體教學的方式，將大量“三違”事故重放，通過視覺的強烈沖擊來震撼職工的心靈，使其充分認識到“三違”帶來的嚴重后果，在再次違章時多一份思考，多一份責任感，自覺避免違章作業。

第四、通過職工培訓可以有針對的對“三違”人員進行教育，幫助其認識錯誤，糾正不良習慣。在我礦職工學校每個月都會應礦上要求開辦一個“三違”人員學習班，對工作中違章人員進行批評教育。凡被送到“三違”學習班的員工，只發基本生活費，期末考試不合格者不允許上崗。通過學習，使員工認識到自己平時的不良習慣，認識到違章是害人害已的事情，從而幫助其逐漸改變，成為一名合格的員工。

第五，加強對班組長的培訓，從管理上杜絕“三違”的發生。班組是企業最基本的生產單位，也是企業安全管理的前沿陣地，班組安全建設的好壞直接影響著企業的生產經營工作。我們只有在日常工作中切實加強班組安全建設，才能為職工創造一個良好的工作環境，激發他們的工作積極性和創造性。班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長必須要有高度的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法。作為班組安全的第一責任人，班組長平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。但是，在現實的煤礦生產中，班組長多來自工人，文化程度低、安全意識差是其主要特點，至于現代化的管理方法就更是不懂了。設想，一個本身安全意識淡薄的領導者，帶出的兵又怎能不違章呢？

在煤礦職工培訓中有一個重要的培訓工種就是班組長培訓，其開設課程主要有《用電安全》、《班組管理》、《安全法規》、《自救互救》、《頂板管理》等。通過對在崗的班組長的集中統一培訓，使其自身素質得以提高，基本具備班組長應有的條件。員工只有通過班組長培訓課程，拿到班組長上崗證才能擔任班組長一職。經過培訓的班組長可以運用學到的技能和管理方法，從管理層杜絕手下員工的“三違”現象發生。

總之，“三違”現象作為安全生產的大敵，在生產經營過程中仍將不時存在。因此，我們要調動一切積極因素，調動一切可以調動的力量，打一場反“三違”的持久戰，做為煤礦職工培訓部門，我們更應該立足本職，嚴把杜絕煤礦“三違”第一關。