小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力提升策略分析

方愛霞

（甘肅省和政縣杜家河小學(xué)，甘肅 和政 731200）

計(jì)算能力是最基本的數(shù)學(xué)技能，也是教師必須關(guān)注的一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力不僅能夠提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確度，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對(duì)學(xué)生未來學(xué)習(xí)有著十分重要的意義和作用。因此，我們?cè)谖磥淼慕虒W(xué)過程中我們要全面分析小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)存在的問題，針對(duì)性的找出小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的新出路。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)的重要性分析

數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)、生活和工作中必不可少的工具，人們能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、計(jì)算、分析、推理證明等一些具體工作，同時(shí)也能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)模型描述一些自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象。計(jì)算教學(xué)作為數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，決定了數(shù)學(xué)教學(xué)的綜合質(zhì)量；新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生要掌握整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則計(jì)算等相關(guān)知識(shí)；不僅如此我們?nèi)私贪娴慕滩闹幸材軌蚩闯鲇?jì)算教學(xué)占有很大的比重，像一年級(jí)的10以內(nèi)、20以內(nèi)的加減法學(xué)習(xí)，再到中年級(jí)的四則混合運(yùn)算，再到高年級(jí)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算等等，計(jì)算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，其重要性非常明顯的顯現(xiàn)出來。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)策略分析

（一）課前預(yù)習(xí)，提高計(jì)算能力的基礎(chǔ)

課前預(yù)習(xí)是高效計(jì)算教學(xué)的基礎(chǔ)，作為數(shù)學(xué)教師要結(jié)合目前小學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)積累較少的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的預(yù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，感知數(shù)學(xué)計(jì)算的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)過程中的問題，為高效學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）多樣教學(xué)方法，激發(fā)計(jì)算興趣

采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，是提高學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)。如采用游戲教學(xué)方法將數(shù)學(xué)計(jì)算與游戲巧妙的結(jié)合起來，寓教于樂增加學(xué)生計(jì)算興趣。如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法時(shí)，教師可以采用“大轉(zhuǎn)盤”的形式，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩組轉(zhuǎn)盤，指針停止時(shí)的兩個(gè)數(shù)字相加，看那個(gè)小朋友能夠又快又準(zhǔn)確的說出計(jì)算結(jié)果。簡(jiǎn)單的游戲既能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，同時(shí)也能夠?qū)⒖菰锏挠?jì)算題以形象生動(dòng)的方式展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。

此外，我們還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的差異性，選擇科學(xué)合理的教學(xué)方式。如結(jié)合低年級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算教學(xué)，我們可以采用游戲教學(xué)方式，像“數(shù)字寶寶交朋友”、“抱團(tuán)游戲”等等，讓學(xué)生在玩樂的過程中，掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算方法和計(jì)算技巧；針對(duì)中年級(jí)段的計(jì)算教學(xué)，我們可以采用一些計(jì)算競(jìng)賽的方式，鍛煉學(xué)生的口算能力，豐富學(xué)生計(jì)算經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還能夠積累更多的計(jì)算技巧……等等。

（三）教師正確引導(dǎo)，養(yǎng)成計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣養(yǎng)成，要從規(guī)范數(shù)字的書寫開始；在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用，從一開始的數(shù)字的書寫開始就嚴(yán)格要求，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生之后的計(jì)算知識(shí)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備工作。除此之外，隨著年級(jí)段的增長(zhǎng)，學(xué)生接觸的計(jì)算內(nèi)容也會(huì)越來越多，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察、估算、計(jì)算、檢查、反思等計(jì)算習(xí)慣，為高效計(jì)算奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除此之外，我們還要引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集，認(rèn)真分析錯(cuò)題成因；學(xué)生的計(jì)算題出錯(cuò)，一方面是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，像算理、算法不清等；另一方面，小學(xué)生還沒有形成良好的計(jì)算習(xí)慣，計(jì)算過程中心不在焉、計(jì)算程序混亂、書寫潦草等等這些都是影響數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生正確看待這些錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤原因入手針對(duì)性的改善問題，不僅有利于提高學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率，也有利于促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效性。

（四）組織趣味活動(dòng)，提升計(jì)算能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，因此教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要積極開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到計(jì)算知識(shí)的學(xué)習(xí)，在日常生活中也是非常有用的。因此除了日常教學(xué)工作之外，作為教師還要組織一些趣味活動(dòng)，像口算大賽、分餅干游戲、毛毛蟲爬樹游戲等，讓學(xué)生趣味互動(dòng)中感受計(jì)算的魅力。根據(jù)年級(jí)段和所學(xué)知識(shí)的不同，我們組織的趣味活動(dòng)主題也是不同的，目的就是為了通過不同形式的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力。

如我們?cè)趯W(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)時(shí)間”、“認(rèn)識(shí)人民幣”等相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展一些校園模擬活動(dòng)，比如說“班級(jí)市場(chǎng)”讓學(xué)生在角色扮演的過程中，在購物體驗(yàn)中體會(huì)“人民幣”的用處，并熟悉人民幣的換算和找零方法等，鞏固學(xué)生計(jì)算知識(shí)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。

三、結(jié)論分析

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)是貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)始終的一個(gè)重要的教學(xué)任務(wù)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中要明確小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要性，從多角度、多方面全面分析目前小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要性，并從目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的入手，探索出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)合理的教學(xué)出路，為學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的提升以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。