幼兒園性教育存在問題及對策研究

鄺小鶯

（江西省贛州上猶縣城區(qū)幼兒園，江西 贛州 341200）

一、幼兒園性教育的意義

（一）促進(jìn)幼兒性別角色的發(fā)展

在傳統(tǒng)的教育中，性教育是沒有被明確提出的，很多教師因?yàn)閷擂卧谶@方面也是一筆帶過。在幼兒園教學(xué)中，很多孩子逐漸對性別產(chǎn)生好奇，他們對男生和女生之間的一些差異沒有明確的認(rèn)識。加上家長和教師沒有正確的引導(dǎo)，這使得他們對自身的性別產(chǎn)生偏差，不利于幼兒的心理健康發(fā)展。幼兒園性教育的開展可以很好的解決這個(gè)問題，幫助幼兒正確認(rèn)識性別概念，更有效的促進(jìn)幼兒性別角色的發(fā)展。

（二）增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力

幼兒階段的孩子認(rèn)知能力還沒有發(fā)展完全，他們對很多事物沒有明確的認(rèn)知。據(jù)相關(guān)報(bào)告顯示，每年曝光的幼童性侵案高達(dá)幾百起，這些案例給我們帶來了警示，重視幼兒園性教育是必然的。當(dāng)前大多數(shù)家長和幼兒園都沒有對孩子進(jìn)行性教育，孩子缺乏這方面的意識很容易受到侵害。在現(xiàn)代教育背景下，積極落實(shí)幼兒園性教育的任務(wù)有助于增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

二、幼兒園性教育存在的問題

（一）教師的性教育觀念禁錮

“性”一直以來都是一個(gè)神秘的話題，很多人談“性”色變，認(rèn)為性不應(yīng)該拿到公共場合來探討。在幼兒園教育中，性教育雖然已經(jīng)成為必然的內(nèi)容，但是很多教師的性教育觀念比較緊固，非常排斥與幼兒談?wù)撔灾R，更難以開口回答幼兒提出的一些性問題。幼兒階段的孩子本身認(rèn)知能力很差，他們對性的理解只停留在表面，教師禁錮的性教育觀念會(huì)抑制幼兒身心的健康發(fā)展。

（二）性教育知識缺乏

要想更好的開展幼兒園性教育，首先教師得掌握全面的性教育知識，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展選擇合適的性教育內(nèi)容。但是從當(dāng)前的狀況來看，很多教師都不是專業(yè)性的，臨時(shí)掌握的性教育知識與幼兒的實(shí)際發(fā)展不符合。雖然網(wǎng)絡(luò)上的性教育資源比較豐富，但是沒有結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展選擇合適的性教育內(nèi)容，這會(huì)對幼兒造成一定的誤導(dǎo)，最終造成他們思想的偏差。

（三）性教育課程體系不完善

在幼兒園性教育中，性教育課程的設(shè)置直接影響著性教育的效率，當(dāng)前幼兒園性教育課程體系不完善，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，性教育目標(biāo)設(shè)置不符合幼兒的實(shí)際發(fā)展，要么太簡單，要么太復(fù)雜。第二，性教育的內(nèi)容不夠全面，特別是性別角色差異、防性侵以及自我保護(hù)等方面的內(nèi)容缺乏，不利于對幼兒的積極引導(dǎo)。第三，性教育的方式單一，很多時(shí)候教師都是單純的向幼兒傳授性教育知識點(diǎn)，沒有關(guān)注幼兒在課堂中的表現(xiàn)以及對知識的吸收狀況，幼兒心中的困惑并不能得到有效的解決。

三、幼兒園性教育改進(jìn)對策

（一）樹立正確的性教育觀

幼教老師在幼兒園性教育中扮演著非常重要的角色，幼教老師正確的性教育觀念是促使幼兒健康發(fā)展的基礎(chǔ)。教師首先要摒棄傳統(tǒng)的觀念，大方的把性教育拿到公共場合，將它視為非常自然的話題。其次教師要正視幼兒提出的一些性問題，如為什么男生上廁所要站著？為什么男生不能穿裙子等問題，正面的回答他們的問題并積極的引導(dǎo)，讓幼兒對性別差異有更全面的認(rèn)識。

（二）學(xué)習(xí)全面的性教育知識

社會(huì)在不斷進(jìn)步，要想跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐，幼教老師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。性教育知識點(diǎn)比較全面和豐富，為了更好的引導(dǎo)幼兒，促使幼兒健康的發(fā)展，幼教老師學(xué)習(xí)全面的性教育知識是非常有必要的。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽與幼兒性教育相關(guān)的知識，并學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，掌握其他教師先進(jìn)的教學(xué)方法。其次教師也可以訂閱與幼兒性教育相關(guān)的期刊文章，仔細(xì)閱讀和研究文字內(nèi)容、圖片內(nèi)容，掌握其中的精髓，為幼兒園性教育的有效開展鋪墊堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）構(gòu)建完善的性教育課程

不同年齡的幼兒認(rèn)知能力是不一樣的，因此構(gòu)建完善的幼兒性教育課程是非常關(guān)鍵的。首先根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展構(gòu)建性教育課程，難度適中，有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如針對幼兒園大班的孩子，他們已經(jīng)有了明確的性別認(rèn)知，教師在這基礎(chǔ)上應(yīng)該增加一些“男女有別，不偷窺他人的隱私部位”等內(nèi)容。其次全面把握性教育的內(nèi)容，除了基礎(chǔ)的生理方面的知識外，教師還要加強(qiáng)對幼兒性心理以及性道德方面的教育。最后教師要把握好性教育的方式方法，將基礎(chǔ)性的講授式教學(xué)方法與其他有效的方法結(jié)合在一起，如通過提出問題引導(dǎo)幼兒回答，或者通過創(chuàng)設(shè)情境開展性教育等，滿足幼兒對性知識的不斷探索，提高幼兒園性教育的效果。

四、結(jié)語

在現(xiàn)代教育背景下，幼兒園性教育的定義更加明確，幼教老師應(yīng)該有目的的、全面系統(tǒng)的對幼兒進(jìn)行性心理、性生理以及性道德方面的教育，更好的實(shí)現(xiàn)幼兒早期性教育的目標(biāo)，促使幼兒更健康的發(fā)展。希望通過本文的探討，幼兒園性教育存在的問題可以得到有效的突出，為幼教老師提供一定的參考，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展情況積極改進(jìn)性教育的策略，培養(yǎng)幼兒健康的性心理，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，最終形成健全的人格。