從互動(dòng)交際看“好吧”的妥協(xié)回應(yīng)功能*

鄭娟曼

(浙江師范大學(xué)國(guó)際學(xué)院，浙江金華 321004)

提 要 本文從互動(dòng)語言學(xué)的視角，采用自然口語語料，考察了“好吧”在不同的會(huì)話序列中是如何完成妥協(xié)回應(yīng)功能的，其語言形式與它所承擔(dān)的會(huì)話行為之間又是如何交互作用的。我們發(fā)現(xiàn)，“好吧”所回應(yīng)會(huì)話行為都包含言者的意外或不如意的信息，這一互動(dòng)環(huán)境塑造了“好吧”的妥協(xié)回應(yīng)功能和建構(gòu)特征。從交際動(dòng)因上來看，“好吧”作為一個(gè)非合意回應(yīng)之后的合意回應(yīng)，具有明示互動(dòng)雙方立場(chǎng)一致的作用。此外，我們從“好吧”的分布規(guī)律進(jìn)一步審視句末語氣詞“吧”的情態(tài)功能，認(rèn)為引發(fā)語中的“吧”表求定，應(yīng)答語中的“吧”表“遲疑”。

一、 引 言

在現(xiàn)代漢語中，用作表態(tài)義的“好”跟“吧”組合而成的“好吧”主要有以下幾種用法：

(1) 請(qǐng)你先讓一下，好吧?

(2) A：你明天再來吧！

B：好吧。

(3) 董事長(zhǎng)周偉森只咬定一句：“我的動(dòng)物從不出園”，最后竟下了逐客令。好吧，比比誰的臉皮厚、耐性強(qiáng)。(北大語料庫)

例(1)中的“好吧”位于引發(fā)話輪中，用于征求意見。例(2)中“好吧”處于真實(shí)會(huì)話的回應(yīng)話輪中，表明對(duì)上一話輪的態(tài)度。例(3)中的“好吧”處于擬對(duì)話的敘述語體中，其性質(zhì)跟真實(shí)對(duì)話中的“好吧”并無二致。

劉娟娟(2013)認(rèn)為微博中的“好吧”是一個(gè)話語標(biāo)記，并對(duì)其位置分布和語篇功能進(jìn)行了考察和研究。于春(2013)在討論“好了”的功能時(shí)，也提及“好吧”的語篇連貫功能。而對(duì)于“好吧”的概念功能、回應(yīng)對(duì)象、所在會(huì)話序列及其交際價(jià)值則鮮有涉及。邵敬敏、朱曉亞(2005)對(duì)“好”的話語功能作了研究，認(rèn)為“好”具有贊賞、應(yīng)允和確認(rèn)的積極應(yīng)對(duì)功能，禮貌、讓步、諷刺的消極應(yīng)對(duì)功能和話語銜接的功能。我們認(rèn)為贊賞、應(yīng)允和確認(rèn)跟禮貌、讓步、諷刺是在不同層面上表現(xiàn)出來的功能。前者是概念功能，后者是人際功能，是非基本功能?！昂谩迸c“好吧”之間除了情態(tài)意義不同之外，概念功能也并非一一對(duì)應(yīng)?！昂冒伞庇袘?yīng)允功能，但沒有相應(yīng)的贊賞功能和確認(rèn)功能。

表態(tài)回應(yīng)是言者在交際中所承擔(dān)的一種會(huì)話行為。它在使用中對(duì)互動(dòng)交際的特殊貢獻(xiàn)，還得從真實(shí)的言談會(huì)話中去觀察和尋找。本文試圖采用互動(dòng)語言學(xué)的研究視角，考察在會(huì)話中處于回應(yīng)話輪的“好吧”是如何在互動(dòng)交際中表達(dá)妥協(xié)回應(yīng)的。其所在的會(huì)話結(jié)構(gòu)，或者說它對(duì)回應(yīng)的引發(fā)語有哪些特殊要求？“好吧”的語言形式及其功能在互動(dòng)交際中又是如何塑造的？其交際價(jià)值如何？

本文未標(biāo)明出處的語料均為本人在實(shí)際生活中或電視節(jié)目中收集的口語語料。在不影響研究結(jié)論的前提下，根據(jù)本文的研究?jī)?nèi)容，我們以話輪為單位進(jìn)行文字轉(zhuǎn)寫。

二、 “好吧”的回應(yīng)對(duì)象及其會(huì)話序列

互動(dòng)語言學(xué)認(rèn)為，語言發(fā)生在社會(huì)互動(dòng)當(dāng)中，互動(dòng)交際形成并塑造語言。這需要我們將語言形式置于特定的會(huì)話序列中，揭示其分布特征、表現(xiàn)和作用?！昂冒伞弊鳛橐粋€(gè)表態(tài)性的回應(yīng)成分，總是位于應(yīng)答話輪的起始位置，對(duì)相鄰對(duì)中引發(fā)話輪的話段具有很強(qiáng)的依賴性。會(huì)話中的“好吧”其回應(yīng)對(duì)象涉及三個(gè)“引發(fā)域”，即行域、知域和言域( “概念三域”，參見沈家煊 2003)。不同的引發(fā)域?qū)?yīng)不同會(huì)話結(jié)構(gòu)。

1. 行域引發(fā)語

“好吧”的行域引發(fā)語表示一種現(xiàn)實(shí)的行為要求或狀態(tài)。

當(dāng)引發(fā)語是一個(gè)行為要求時(shí)，“好吧”妥協(xié)義表現(xiàn)為“我答應(yīng)”，而對(duì)方所提的要求或者建議并非說話者情愿應(yīng)允的。它可以獨(dú)立成話輪，也可以有后續(xù)話輪的補(bǔ)充說明。

(4) 1R：胡老師，下一期我們想采訪你。

2L：我初來乍到的，你還是另請(qǐng)高明吧。

3R：好吧。(失望的表情)

(5) 1R：我們一起去嘛。

2L：我真不行，讓胡小舟一起去吧，男生可以干點(diǎn)活。

3R：那好吧。

(6) 1R：你坐下來說，別著急！

2L：好吧，但也不能說太久的。

例(4)中L提出“另請(qǐng)高明”的建議實(shí)際上是對(duì)R采訪要求的拒絕，這并非R所愿的。例(5)L先拒絕R的請(qǐng)求，轉(zhuǎn)而對(duì)R提出一個(gè)新的要求。顯然“跟胡小舟一起去”并非R首選。這兩例中L的話輪既是對(duì)前一話輪的回應(yīng)，同時(shí)又是對(duì)下一個(gè)話輪的引發(fā)。因此，這兩個(gè)會(huì)話序列都包含兩個(gè)相鄰對(duì)，分別是“要求/建議—拒絕”和“要求—答應(yīng)”。例(6)是一個(gè)相鄰對(duì)，但通過引發(fā)話輪中的“著急”反映出“坐下來”對(duì)L來說也并不樂意。因此L使用“好吧”是勉為其難答應(yīng)。這些情況下常常伴隨著難過、失望、無奈的神態(tài)。“好吧”所包含的情態(tài)特征也在一定程度上揭示了會(huì)話雙方的勢(shì)位關(guān)系和親疏關(guān)系，即R與L之間的關(guān)系并非親近關(guān)系，且L也并非低勢(shì)位者。我們將該會(huì)話序列中會(huì)話行為與語言形式之間的關(guān)系表示為：

會(huì)話行為語言形式A:向?qū)Ψ教岢鲆粋€(gè)要求或建議祈使句或疑問句B:拒絕要求,并提出一個(gè)A不合意的要求祈使句或疑問句A:勉強(qiáng)答應(yīng)好吧

當(dāng)行域引發(fā)語陳述一個(gè)客觀事實(shí)時(shí)，“好吧”的妥協(xié)義表現(xiàn)為“我知道了”，表示無奈接受這一事實(shí)，而該事實(shí)對(duì)說話者而言是一個(gè)意外信息或不如意信息。此時(shí)所關(guān)涉的典型的會(huì)話序列通常由三個(gè)話輪組成，即FPP(相鄰對(duì)前件)、SPP(相鄰對(duì)后件)和PES(post-expansion sequence，后擴(kuò)展序列)(Schegloff 2007)，但“好吧”位于PES話輪的起始位置，跟前一個(gè)話輪不構(gòu)成相鄰對(duì)。如：

FPP：一個(gè)預(yù)期或某種心理上的理想狀態(tài)

SPP：意外或不理想的情況

PES：好吧

FPP顯示發(fā)話者存在一個(gè)預(yù)期或言者某種心理上的理想狀態(tài)，SPP是通過呈現(xiàn)客觀事實(shí)的方式對(duì)引發(fā)語中的要求、疑問進(jìn)行間接的拒絕或否定，表達(dá)的是一個(gè)意外或不合意的信息。PES起始位置的“好吧”表示對(duì)信息的知曉或接受回應(yīng)。不能用“對(duì)”作答，也不能說“也好吧”，因?yàn)椤皩?duì)事實(shí)的接受和獲悉”不存在“語義量級(jí)”(沈家煊 2001)。如：

(7) 1R：你拍張他的照片給我看看。

2L：我在圍墻外面，沒看見他。

3R：(傷心)好吧！

(8) 1R：白糖和面粉的比例是多少？我也學(xué)學(xué)。

2L：沒有算比例，我是憑感覺的。

3R：好吧，那只能葉老師秘制了。

(9) 1R：明天我也想看看《百鳥朝鳳》，你先不要?jiǎng)⊥浮?/p>

2L：估計(jì)沒在北美發(fā)行。

3R：好吧。(難過)

例(7)中R存在一個(gè)“L可以拍到他的照片”的預(yù)期，但是L的現(xiàn)實(shí)情況是“在圍墻外面”，這是一個(gè)不合意的意外信息，R通過“好吧”表示無奈接受了這一客觀事實(shí)。用“好”回應(yīng)就不能傳遞言者對(duì)這一信息的主觀態(tài)度，另外“好”回應(yīng)的信息也不限于不合意信息或意外信息。例(8)R認(rèn)為L(zhǎng)會(huì)知道比例，但現(xiàn)實(shí)情況是L不知道，這是超出R預(yù)料的信息?！昂冒伞眲t是對(duì)該意外信息的妥協(xié)回應(yīng)。例(9)可同理推之。我們將該會(huì)話序列中會(huì)話行為與語言形式之間的關(guān)系表示為：

會(huì)話行為語言形式A:提出一個(gè)要求或試圖獲取某些信息祈使句或疑問句B:提供客觀事實(shí)(意外或不合意)陳述句A:無奈接受好吧

“好吧”也可以用于表達(dá)接受某一客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上引發(fā)下文的議論。它位于話輪的起始位置，具有承上啟下的功能，但重心卻是開啟后續(xù)話輪。因此，后續(xù)話輪部分的內(nèi)容不能缺省。從語用化的角度來講，此時(shí)的“好吧”已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)話語標(biāo)記的功能。如：

(10) (晚上十點(diǎn)多，家長(zhǎng)在談?wù)摵⒆拥乃咔闆r。)

1家長(zhǎng)A：桐桐現(xiàn)在還清醒著呢。

2家長(zhǎng)B：跳跳也剛剛才睡。

3班主任：好吧，我們班級(jí)的孩子都是夜貓子。

(11) (家長(zhǎng)B的女兒喜歡吃家長(zhǎng)A做的燕麥粥，但不喜歡吃自己家的燕麥粥。)

1家長(zhǎng)A：我就加了燕麥和切片紅棗。

2家長(zhǎng)B：然后呢？

3家長(zhǎng)A：土冰糖一塊。

4家長(zhǎng)B：好吧，這是關(guān)鍵，我做燕麥粥從來不加糖。

在例(10)的會(huì)話序列中，第三個(gè)話輪是班主任的始發(fā)話輪，她的突然參與并不是為了表達(dá)對(duì)之前話輪中所述客觀事實(shí)的知曉和接受，而是在兩位家長(zhǎng)提供的信息基礎(chǔ)上展開議論。而班級(jí)里的孩子是“夜貓子”這并非班主任所希望的。例(11)家長(zhǎng)B得知家長(zhǎng)A做的燕麥粥里加了土冰糖，在此基礎(chǔ)上發(fā)表評(píng)論，認(rèn)為這是孩子喜歡家長(zhǎng)A做的燕麥粥的關(guān)鍵原因。而燕麥粥加糖并非家長(zhǎng)B所預(yù)料到的。我們將該會(huì)話序列中會(huì)話行為與語言形式之間的關(guān)系表示為：

會(huì)話行為語言形式A:提供信息(不合意或意外)陳述句B:無奈接受+評(píng)價(jià)好吧+陳述句

2. 知域引發(fā)語

知域引發(fā)語，表示言者的一種主觀認(rèn)識(shí)。在會(huì)話中，對(duì)某種主觀認(rèn)識(shí)的回應(yīng)，多見于使用“對(duì)”“是的”“同意”“不同意”等進(jìn)行表態(tài)。但原本用于應(yīng)允的“好吧”也可以用于回應(yīng)知域引發(fā)語，表示勉強(qiáng)贊成或認(rèn)可。所回應(yīng)的評(píng)判多為言者意外的主觀認(rèn)識(shí)，其會(huì)話結(jié)構(gòu)表示為：

FPP：預(yù)期(expectation)評(píng)判

SPP：偏離發(fā)話者預(yù)期的主觀認(rèn)識(shí)

PES：好吧

第一個(gè)話輪的話語包含一個(gè)預(yù)期，通常是對(duì)人、事物或事件的評(píng)價(jià)，第二個(gè)話輪中的話段表達(dá)的是偏離A預(yù)期命題的主觀認(rèn)識(shí)，即表達(dá)一個(gè)A的意外信息。兩個(gè)前后話輪通常構(gòu)成一次評(píng)價(jià)和二次評(píng)價(jià)的相鄰對(duì)。而第三話輪中的“好吧”表示言者對(duì)B表達(dá)的意外信息的弱認(rèn)同，是言者跟聽者在認(rèn)識(shí)上分歧之后的妥協(xié)。如：

(12) 1R：林丹剛當(dāng)了新爸爸就出軌了，過分！

2L：誘惑太多，人總有意志力薄弱的時(shí)候。

3R：好吧，你說的也有一定的道理。

(13) (家長(zhǎng)P和老師T的對(duì)話)

1P：展板做得太丑，沒法見人啊。

2T：無關(guān)丑不丑，做了就好。

3P：好吧。

例(12)中R對(duì)林丹的行為作了主觀評(píng)價(jià)。L表達(dá)了與R不同的看法。“好吧”是R對(duì)該意外信息的回應(yīng)，R用比回應(yīng)語“對(duì)”認(rèn)同度低、主觀性強(qiáng)的“好吧”對(duì)該意外信息進(jìn)行回應(yīng)，更具語境順應(yīng)性。例(13)也是如此。說話者的預(yù)期也可以不在會(huì)話序列中出現(xiàn)。如：

(14) R：他可是我們班級(jí)顏值最高的。

L：好吧。

雖然在序列中沒有出現(xiàn)L的預(yù)期，但根據(jù)“好吧”我們可以判斷，L先前存在一個(gè)預(yù)期評(píng)價(jià)，即“他應(yīng)該不是顏值最高的”，而“好吧”是對(duì)意外評(píng)價(jià)的妥協(xié)式接受，帶有無可奈何的語氣。既然你說他是顏值最高，那就是最高的吧，體現(xiàn)了“好吧”的交互主觀性。我們將該會(huì)話序列中會(huì)話行為與語言形式之間的關(guān)系表示為：

會(huì)話行為語言形式A:評(píng)價(jià)陳述句或感嘆句B:評(píng)價(jià)(偏離發(fā)話者預(yù)期)陳述句A:勉強(qiáng)認(rèn)可好吧

跟“好吧”的妥協(xié)式贊同用法相比，相應(yīng)的“好”本該具有普適性的贊同功能，但事實(shí)并非如此。例(12)—(14)中的“好吧”都不能簡(jiǎn)單地替換成“好”，用來表示毫無保留的贊同。實(shí)際語言運(yùn)用中“好”回應(yīng)知域引發(fā)語時(shí)，也只能是對(duì)主觀評(píng)論的言語上的讓步式認(rèn)同，其目的或者在于終結(jié)言談話題，或者平復(fù)對(duì)方的情緒。通常重疊使用，語調(diào)緊湊。如：

(15) 1R：今天要不是你先甩門，我也不至于這樣??？

2L：好好好，都怪我，都是我的錯(cuò)，那我們現(xiàn)在可以回家了嗎？

此處的“好”可以替換成“好吧”，兩者功能相當(dāng)。因此，讓步式認(rèn)同的“好”并不是妥協(xié)式贊同“好吧”的基本形式。下面的例子就不能用“好”來表示認(rèn)同。如：

(16) 1R：我這張照片看起來是不是假假的？

2L：擺拍。

3R：那哪一張看起來不擺拍？

4L：除了偷拍，就是擺拍，自然就行了。

5R1：對(duì)的。

*5R2：好！

之前我們提到，對(duì)一種主觀認(rèn)識(shí)的贊同我們傾向于用“是的”或“對(duì)的”來回應(yīng)。表達(dá)不確定語氣時(shí)可以用“是的吧”或“好吧”，但后者要求說話者之前存在一個(gè)預(yù)期。如：

(17) 1R：他們一共就三個(gè)家屬，就讓他們參加？

2L：其實(shí)家屬參加真有點(diǎn)不倫不類，比賽的目的是讓教工放松，不在乎輸贏，有多少人參加多少人。

3R：好吧。我再去找他們說說。

例(17)中R存在一個(gè)預(yù)期判斷時(shí)，用“好吧”回答更自然，跟語境的關(guān)聯(lián)度更高?！昂冒伞眰?cè)重在表現(xiàn)不情愿自己的預(yù)期被否定，而“是的吧”側(cè)重在確信度低。

3. 言域引發(fā)語

言域引發(fā)語，表示一種說法?！昂冒伞被貞?yīng)的是對(duì)方的某種表述方式或者言外之意，“好吧”表示對(duì)這種說法的勉強(qiáng)接受，這種用法也不能用“好”來回應(yīng)。如：

(18) 1R：你一個(gè)南甌蠻女可以不用看這本書。

2L：蠻女？好吧。

(19) 1R：你這樣對(duì)我，我可是特地來看你的！

2L：特地，好吧。

例(18)“好吧”并非對(duì)R所提出的現(xiàn)實(shí)要求的答應(yīng)，而是對(duì)R關(guān)于“蠻女”這一措辭的回應(yīng)，帶有勉強(qiáng)接受的語氣。而例(19)“好吧”回應(yīng)的也是R的表述方式。從這兩個(gè)例子可以看出，當(dāng)“好吧”回應(yīng)的是言域引發(fā)語時(shí)，應(yīng)答話輪中總是先以回聲問或回聲的形式，呈現(xiàn)其引發(fā)域?；芈晢柕膬?nèi)容是言者的意外信息，內(nèi)心并不贊同，但卻是妥協(xié)式接受。

4. 小結(jié)

由此可見，“好吧”所回應(yīng)是哪一個(gè)引發(fā)域，它包含的信息對(duì)言者來說都具有不合意性和意外性。這一會(huì)話結(jié)構(gòu)特征影響了其回應(yīng)形式的功能和建構(gòu)特征，即受話者只能對(duì)這些信息做出妥協(xié)式的應(yīng)答，這一特征的社會(huì)行為所塑造的最優(yōu)言語形式是“好吧”，而不是不包含無奈和勉強(qiáng)情態(tài)的“好”“對(duì)”或者“是的”。另外，“好”也不能用于回應(yīng)知域引發(fā)語和言域引發(fā)語。語言形式和社會(huì)行為是相互塑造的。反過來，根據(jù)“下一話輪證明程序”(next-turn-proved-procedure)，在信息表達(dá)缺省的情況下，基于“好吧”所具有的情態(tài)特征，我們可以判斷“好吧”回應(yīng)的上一話輪的信息為言者的意外信息或不合意信息。

三、 妥協(xié)回應(yīng)式“好吧”的交際動(dòng)因

1. 非合意應(yīng)答之后的合意應(yīng)答

交際雙方的言語互動(dòng)是一個(gè)交互主觀性不斷建構(gòu)的過程，貫穿著言談參與者之間立場(chǎng)的一致與分歧。通過上文的研究我們發(fā)現(xiàn)，“好吧”所回應(yīng)的話段信息都具有不如意或意外的特征。從認(rèn)知心來看，人類的預(yù)期多為積極的或與自己意愿相符，因此一旦言者自身的預(yù)期被否定，難免會(huì)出現(xiàn)一定程度的負(fù)面、消極情感。而“好吧”正是言者與聽者在出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的分歧或偏離之后的妥協(xié)反應(yīng)。如：

(20) 1母：上來呀，妞！

2女：小朋友不可以爬樓梯的，媽媽難道你不懂嗎？

3母：好吧，媽媽錯(cuò)了，媽媽下來。

在這兩個(gè)會(huì)話序列中，前兩個(gè)話輪都構(gòu)成一個(gè)相鄰對(duì)。按照選擇等級(jí)(preference organization)觀點(diǎn)，在相鄰對(duì)中，與FPP配對(duì)的幾個(gè)SPP并不具有同等的地位，有的是合意(preferred)的，有的是不合意(dispreferred)的。接受、認(rèn)可等是合意回應(yīng)的最大值，拒絕、反對(duì)等是非合意回應(yīng)的最小值(preference organization，參看Pomeranz 1984; Raymond 2003；Schegloff 2007；Pomerantz & Heritage 2013等)。例(20)是關(guān)于女兒自己上樓還是媽媽下樓的對(duì)話。女兒先是給出自己不能上樓的原因，拒絕了媽媽的請(qǐng)求，從而暗含一個(gè)“媽媽下樓”的要求，屬于非合意應(yīng)答。這種間接拒絕的方式也為下一話輪中母親的合意應(yīng)答起到了導(dǎo)向的作用。在這個(gè)問題上，如果母親仍然堅(jiān)持要女兒上來，勢(shì)必會(huì)影響交際的順利進(jìn)行，因此，即使母親不情愿，最終還是選擇妥協(xié)?！昂冒伞奔仁菍?duì)女兒所給理由的贊同，也是對(duì)其暗含請(qǐng)求的答應(yīng)。但母親并非簡(jiǎn)單的應(yīng)允，而是通過情態(tài)虛詞“吧”表明自己勉為其難的態(tài)度。在言談交際中，面對(duì)交際雙方存有分歧的同一話題，總是以一方的妥協(xié)告終。

2. 消除發(fā)話者顧慮

經(jīng)考察，用作表態(tài)的“好吧”可以跟其指向的話輪不構(gòu)成相鄰對(duì)。當(dāng)發(fā)話者呈現(xiàn)某一客觀事實(shí)時(shí)，發(fā)話者既不能作應(yīng)允回應(yīng)，也不能表達(dá)對(duì)某一主觀認(rèn)識(shí)的贊同。但受話者仍用“好吧”予以反饋。此時(shí)的“好吧”在會(huì)話交際中，具有消除L作出非合意應(yīng)答時(shí)存在顧慮的作用。如：

(21) 1R：你們鎧甲勇士的服裝還在嗎？

2L：已經(jīng)帶回家了。

3R：好吧。

例(21)第一話輪是一個(gè)請(qǐng)求前序列。R通過疑問話語向L詢問實(shí)現(xiàn)請(qǐng)求所需的客觀條件。但L回應(yīng)的現(xiàn)實(shí)情況，阻止了請(qǐng)求行為的進(jìn)一步展開，這是一個(gè)非合意回應(yīng)，有可能威脅到了受話者的面子?！昂冒伞钡幕貞?yīng)消除了發(fā)話者的疑慮表明說話者已經(jīng)接受了這一不合意事實(shí)，從而保證了會(huì)話的有序運(yùn)作。因此，“好吧”在會(huì)話中，有時(shí)并非用于應(yīng)允和贊同，而只是起到向受話者明示當(dāng)前立場(chǎng)已經(jīng)達(dá)成一致的作用。

四、 “吧”的情態(tài)義與“好吧”的妥協(xié)回應(yīng)功能

通過上文的考察分析我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)言者而言，“好吧”所回應(yīng)的上一話輪的信息，具有意外性或不合意性。通過“最小差異對(duì)比法”(meaning minimalists)(參看Wu 2005:48)，“好吧”不同于“好”的這一特殊功能來源于語氣詞“吧”。對(duì)于“吧”的情態(tài)功能，學(xué)界說法不一，大致分為兩種觀點(diǎn)，即多功能說和基本功能說。

多功能說認(rèn)為一個(gè)句末情態(tài)虛詞有多種不同的功能，對(duì)其功能的探索應(yīng)該區(qū)分不同的分布環(huán)境。如“吧”就可以表達(dá)“勸告”“假設(shè)”“提議”“命令”“委婉”“謙虛”“同意”“請(qǐng)求”“催促”等多種意義(參看趙元任 1968:807-808；呂叔湘1999:57；竇道明 1983:151-152；候?qū)W超 1998：13-15等)。而用于“好”“行”“可以”之后的“吧”，表示同意。基本功能說則認(rèn)為“吧”有一個(gè)基本功能或核心性能。如Li & Thompson(1981:307)的“尋求同意” 說，Shie(1991:192)的“不確定”說，Chu(1998:124)和屈承熹等(2004)的“遲疑”說，Han(1995:104) 的“削弱情態(tài)”說，等等。

多功能說旨在追求“吧”分布功能的精細(xì)化；而基本功能說試圖撇開語境因素的干擾，對(duì)“吧”的基本性質(zhì)進(jìn)行精準(zhǔn)提取。但兩種做法都容易誤入歧途。多功能說容易將句式意義轉(zhuǎn)嫁到“吧”之上，出現(xiàn)“依句辯義”的情況。如到底是“好吧”表示同意，還是“吧”表示同意？顯然是前者。而基本功能說一味追求核心性能，容易忽視“吧”不同用法間的差異，導(dǎo)致以偏概全；其內(nèi)部可以歸結(jié)為兩種意見的分歧，即“尋求確認(rèn)”說和“遲疑”說。前者需要聽者回應(yīng)，有互動(dòng)的要求。而后者是言者表達(dá)某種立場(chǎng)態(tài)度時(shí)的情態(tài)。如果在言語互動(dòng)中觀照“吧”的情態(tài)功能，實(shí)際上這兩種認(rèn)識(shí)的對(duì)立表現(xiàn)為“吧”兩種分布位置的對(duì)立，即引發(fā)語中的“吧”和應(yīng)答語中的“吧”。如：

(22) 1R：來杭州買房吧！

2L：買不起??！

(23) 1R：他都七十好幾了吧？

2L：哪里，才六十多一點(diǎn)。

(24) 1R：沒有互動(dòng)，自言自語的吧。

2L：是的，老師，是自言自語的。

(25) 1R：你的意思是不需要買學(xué)區(qū)房，也還合作的，是吧？

2L：是的。

(26) 1R：最近忙嗎？

2L：有點(diǎn)忙。

3R：我想是吧。

4L：等有空了找你。

(27) 1R：你幾號(hào)回北京？

2L：最晚16號(hào)吧。

這些“吧”的用例中，(22)—(25)“吧”都處于相鄰對(duì)的引發(fā)語中。無論引發(fā)語是祈使句、疑問句，還是陳述句，“吧”都有“尋求確認(rèn)”的功能。發(fā)話者在引發(fā)語中通過互動(dòng)性語氣詞“吧”(互動(dòng)性語氣詞，參看方梅 2016)將話語權(quán)轉(zhuǎn)交給受話者，并期待對(duì)方作出回應(yīng)，且受話者都在下一話輪對(duì)相關(guān)話題作出回應(yīng)。

而例(26)(27)“吧”處于相鄰對(duì)的應(yīng)答話輪中，顯然沒有尋求對(duì)方確認(rèn)的功能。例(26)“吧”所在的話段表達(dá)的是言者對(duì)自身情況的判斷，在這個(gè)方面無需尋求聽者的同意和確認(rèn)。下一話輪L的回應(yīng)也證實(shí)第三個(gè)話輪是不需要作相關(guān)的回答的，此處的“吧”只是用于表現(xiàn)言者的遲疑態(tài)度。例(27)關(guān)于L何時(shí)回北京L最清楚，因此L在作答時(shí)不需要反過來向R尋求確認(rèn)，此處的“吧”也是表達(dá)言者對(duì)“16號(hào)”這一信息的不確定。應(yīng)答語中的“吧”不需要聽者作相關(guān)話題的回應(yīng)，此時(shí)的“吧”常常是某一個(gè)話題的“可能終結(jié)點(diǎn)(possible completion point)”(見Schegloff 2007:186)。

由此可見，句末語氣詞“吧”的具體功能，跟它在話輪中的位置有關(guān)。引發(fā)語中的“吧”是求定，需要受話者進(jìn)一步證實(shí)和確定，具有更強(qiáng)的人際互動(dòng)功能；而應(yīng)答語中的“吧”表示遲疑，言者表態(tài)之后常常是某一個(gè)話題的終結(jié)。

屈承熹、李彬(2004)確定了“吧”的核心性能(core property)，在“說話者的遲疑”與其“語境聯(lián)系”的基礎(chǔ)上，列出了“吧”在具體語境中的語義衍生公式，即：[我有點(diǎn)遲疑]核心性能 +[你聽著]話語功能→[x]該句語義→[Y] 有關(guān)語境→“吧”在該語境中的解釋(其中“+”表示相加,“→”表示透過該句之語義及語境)。因此，“吧”具體的衍生義跟“好”在具體語境中實(shí)現(xiàn)的核心功能有關(guān)。如“好吧”在“好”的應(yīng)允功能的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)為“說話者有點(diǎn)遲疑的應(yīng)允”， 在“好”的認(rèn)同功能的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)為“有所遲疑的認(rèn)同”，在“好”的知曉功能的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)為“有所遲疑的知曉”。因此，由“好”和“吧”組合而成的“好吧”兼具[+肯定]、[+遲疑]的語義特征，即既有分歧，又有認(rèn)可，兩個(gè)對(duì)立的語義特征相互融合，形成了“好吧”的妥協(xié)回應(yīng)功能。

五、 結(jié) 語

本文以漢語中的妥協(xié)式表態(tài)回應(yīng)語“好吧”作為研究對(duì)象，考察該結(jié)構(gòu)形式和它所承擔(dān)的會(huì)話行為之間是如何相互塑造的?！昂冒伞弊鳛橐粋€(gè)積極回應(yīng)語“好”與遲疑語氣詞“吧”的結(jié)合體，其言語結(jié)構(gòu)是言談參與者交互作用的結(jié)果?！昂冒伞笨梢曰貞?yīng)行域、知域、言域引發(fā)語，這些引發(fā)語都包含言者的不合意或意外信息。反過來，引發(fā)語中的話段若表達(dá)了一個(gè)言者的不合意或意外信息，則下一話輪的表態(tài)回應(yīng)語使用“好吧”更具語境順應(yīng)性。從交際動(dòng)因上看，“好吧”作為非合意應(yīng)答之后的合意應(yīng)答，既保全了受話者的面子，也保證了會(huì)話的順利進(jìn)行，同時(shí)也起到消除受話者顧慮，明示當(dāng)前立場(chǎng)已經(jīng)達(dá)成一致的作用。另外，“好吧”回應(yīng)對(duì)象的特殊性跟“吧”的情態(tài)不無關(guān)系。我們根據(jù)言者對(duì)回應(yīng)的要求，將會(huì)話中“吧”的位置分布區(qū)分引發(fā)語中的“吧”和應(yīng)答語中的“吧”，前者表示“求定”語氣，后者表示“遲疑”語氣。根據(jù)“好吧”出現(xiàn)的會(huì)話語境，其中的“吧”具有“遲疑”的情態(tài)功能，與其回應(yīng)對(duì)象的意外性與非合意性具有交互關(guān)系。