腳上的棒球
——踢球項目介紹

宋湘勤，楊 樹,李小東，靳仕亨

(北京師范大學 體育與運動學院，北京 100875)

踢球(Kickball)是二十世紀初在美國發明的一種游戲。它包含了足球、壘球的元素，但絕大多數是棒球元素。它是在美國公立學校中普及棒球運動時的一項發明，踢球當時為了介紹棒球知識而產生，并成為學生喜愛的游戲。

踢球是一個簡單有趣的游戲，它適合所有的年齡層。踢球游戲的規則與棒球相似，但使用的是足球大小的橡皮球。這個游戲既可以在室內玩，也可以在室外玩，所以如果有一個合適的健身房，踢球游戲一年四季都能玩。

1.踢球項目的來源

踢球(Kickball)，最初被稱為“踢棒球(Kick Baseball)”，由美國俄亥俄州辛辛那提市辛辛那提公園操場的主管Nicholas C Seuss于1917年發明。Seuss于1917年發表了他第一次記錄在案的踢球游戲概述，其中介紹了踢球的12條規則和操場圖。在這本書中，Kickball被稱為“Kick Base Ball”和“Kick Baseball”。大約在1920-1921年，公立學校的體育老師用“踢球”來教男孩和女孩棒球的基礎知識。大約此時，踢球游戲中使用的球是足球或排球。比賽由10到30名球員參加，場地包括一個“中立區”:在球真正被踢出之前，不能進入這個區域。沒有投手，因為球會從主場被踢出，那是一個3英尺的圓圈。球必須越過5英尺線。跑壘員只能在內野球上推進一個壘。只有在所有隊員都踢完之后，球隊才會換邊。在這段時間里，踢球和棒球在同一個場地上進行比賽，只是棒球場的第二壘只有一個對應的壘。多名球員可以同時上壘，但所有球員都必須在最后一名罰球隊員被踢出以及罰球順序被取消之前回到家中。還有兩個短停球員位置:一個在1號和2號之間，另一個在2號和3號之間。本壘板在地面上用一個3英尺乘4英尺的長方形標記出來。

1922年4月，紐約州教育部體育教育主管丹尼爾·蔡斯(Daniel Chase)描述了已知的最早的成人踢球的故事。這個游戲發生在紐約州克林頓縣穆爾斯·福克斯的一個鄉村教師會議上，丹尼爾在那里教授游戲，這些游戲老師們可以反過來教他們的學生。他們沒有球，所以他們用一只舊襪子和一些破布做了一個。球大約有7到8英寸長，用一條舊鞋帶系著。布拉多克·威爾斯先生向鄉村教師展示了這個臨時球的構造。老師們采用數字分配的方式組建了團隊：分配到奇數的老師是一隊，分配到偶數的老師是另一個隊。隊長們則選擇了大學的名字作為每個隊的隊名。奇數隊的隊名是耶魯，偶數隊的隊名是普林斯頓。“踢棒球”比賽是他們在大會上決定當天冠軍歸屬的最后一場比賽。每個隊選出10名隊員，其余的隊員組成一個啦啦隊。耶魯隊先踢。球場上沒有投手，但在第一和第二之間有一個額外的短停。那天天氣炎熱，所以只有三局比賽，最終耶魯隊以3比2獲勝。比賽慶祝的部分展示了偉大的體育精神，大家公正地為所有精彩的比賽鼓掌。

據美國第二次世界大戰記者厄尼·派爾報道，在1942年至1943年的突尼斯戰役期間，美國士兵玩踢球游戲。早在1943年，美國陸軍部就將“踢球”作為一種非正式的士兵游戲進行了推廣。在這個版本的比賽中，所有的踢球都必須是本壘打，在連續傳球給所有的壘手后，將被踢出的球打回本壘。

踢球運動在美國、韓國特別受歡迎，在那里它被稱為足棒球(Balyagu)。在日本，它被稱為Quickbase，在加拿大，學童稱它為加利福尼亞踢球或足棒球。

兒童進行的踢球游戲主要在學校的運動會或課后俱樂部中進行。世界各地同時還有許多成人球員和球隊，他們由世界成人踢球協會(WAKA)管理。踢球是一種有趣的游戲，適合所有年齡階段的人玩。

2.踢球項目的參與人數與場地器材

理論上講，任何數量的人都可以進行踢球游戲，但通常每隊的人數是5到15人，世界成人踢球協會(WAKA)建議每隊人數在8到11人之間。

踢球游戲通常使用一個直徑為8.5英寸到16英寸的充氣橡膠球，在鉆石形壘球場上進行。就像棒球/壘球一樣，這項運動使用3個壘、一個投手丘和一個本壘板。擊球手從本壘擊球。第一壘從本壘向右斜15碼。第二壘在離一壘15碼遠的左上，第三壘在離本壘15碼遠的左上。犯規區域是從本壘到一壘以及從本壘到三壘延伸到外場的所有線外區域。

有時，在不太正式的比賽中，場地不像壘球或棒球那樣被柵欄圍起來，而是開放的，這時游戲規則可能會根據情景而發生改變。該游戲也可以在用粉筆或顏料畫出輪廓的矩形柏油路區域進行。

3.踢球項目的游戲規則與策略

3.1 游戲規則

踢球比賽的目標是讓一個隊比另一個隊得分更多，從而贏得比賽。每個球員都要通過踢球、跑壘和得分來做到這一點。當不踢的時候，對方的球隊試圖阻止對方球員得分，并通過接球或被迫離開一個基地等方式讓他們出局。

防守位置包括一個投手，一個接球手，每個壘有三名球員，三名外野手，以及一個短停，覆蓋第二和第三壘之間的區域。當一個球隊進攻時，這隊隊員輪流站在本壘，踢對方投手向他們滾來的球。

?投手將球滾過本壘板傳給踢球員。他們站在距離本壘板10碼(9米)的地方。

?接球手試圖在本壘觸殺球員，然后把球傳給投手。

?每一個基地的球員試圖在對方踢球后拿到球。一旦他們拿到球，目標就是在他們安全到達壘前把跑壘員擊中。

?球員可以用球觸摸跑壘者或向他們扔球，以此來擊中跑壘者。

?如果對方球隊將球踢離防守球員，外野手想要得到球，然后將球傳給其中一個基地，這樣他們的隊友就可以把一名跑壘員打出去。

?游擊隊員試圖阻止球彈入外場，同時也希望把跑壘員擊中或傳給防守隊員。

當一個隊員按順序觸到所有四個壘位，并且沒有出局就觸到本壘時，一個隊就得分。輪到一隊上場擊球時，對方的投手會把球傳給這隊。擊球者試著把球踢到比賽場地上。一旦擊球者踢了球，擊球者就立刻試著跑向一壘，然后對方將球踢到擊球者身上，或者用球碰到一壘。如果擊球者到達一壘，擊球者就安全了。無論何時只要擊球者在基地，擊球者都不能被擊中。

?如果擊球者踢得真的很好，那么在他們抓住擊球者之前，擊球者可以一直跑到二壘或三壘。

?比賽結束時跑動最多的球隊獲勝。一場踢球比賽持續六局。在一局中，每個隊都有機會踢。

3.2 出局

防守隊需要三次出局才能轉向進攻。有四種方法可以讓對方出局。

?投手可以擊出擊球手。如果投手向擊球手投了三個好球，而擊球手未能將球保持在犯規區之外，或是同時錯過了球，那就稱為“擊出”。進攻隊的下一個隊員將上場擊球。

?當防守隊員不在壘上時，用球碰到進攻隊員時，就會出現出局。

?如果在進攻隊員到達之前球到達了一個基地，并且進攻隊員不能回到他們以前的基地，那么防守隊可能會造成一個出局。如果被隊友占據或者是在本壘，他們就不能回到原來的基地。

?防守隊可以接住一個飛球。如果進攻隊員把球踢到空中，對方隊在球落地前接住了球，這被認為是出局。

3.3 獲勝

踢球游戲得分很簡單。當一個跑壘者在一局結束前安全到達本壘板時，就會得分。如果球被踢出并越過外場邊界，踢球的跑壘員(以及任何其他壘上的跑壘員)將不受對手的干擾跑向本壘板，各得一分。

當每支球隊都有他們的局數后，得分多的球隊就被宣布為勝利者。在一場平局的比賽中，WAKA表示，“精準射門”比賽可以用來決定勝負。每個隊都有一名指定的罰球隊員從本壘向二壘踢去。把球踢到離壘最近的踢球者為他們的球隊贏得比賽。

3.4 踢球策略

踢球的目標是通過比對方多得分而獲勝，因此踢球(或進攻)策略非常重要。假設規則允許短打，讓跑步者處于得分位置的一種流行策略是將快速踢球者，尤其是那些有能力將球朝特定方向打出去的人，放在隊形頂部附近。使用這個策略，一個團隊可能會讓一個快速的球員在第三個底線的第一個位置打出短跑。那個球員會在第三壘線上打出短打，迫使三壘手、投手或接球手將球擊出去，并在一壘將跑壘員扔出去。這是一個最佳的比賽，沒有出局，也沒有球員在基地，因為從第三壘到一壘準確投球是困難的。在地面上一個位置良好的短打也會讓防守方失去在空中接球的機會，從而很容易出局，并且會造成三壘手、投手和接球手之間的防守混亂。然后，只要對方的踢法允許，跑壘者就會向前推進，而對方的防守也允許他或她向前推進。然后，下一個踢球者將評估第一個踢球者所進的壘，并試圖將球踢到一個位置，以最大限度地提高第一個跑者的前進能力和第二個踢球者安全上壘的能力。例如，如果第一個踢球者在一壘上，第二個踢球者也可能踢下第三個底線。這將給兩名踢球隊員一個很好的機會安全進入下一壘。理想情況下，一支球隊應該有跑者在壘上，一旦有三到四個踢球者按照這種戰術踢球，他們的出局數應該少于兩次。在這一點上，在陣容布局上，安排一個或兩個能把球踢到外場的踢球者是有利的策略。即使球是在外場被接住的，從外場接住球所需要的時間也會讓跑壘者得分。

踢球項目簡單、有趣，既能夠提高參與者踢球的技戰術，提高參與者的體質，同時，該項目也能夠培養參與者的反應力和團隊合作能力。踢球項目適合各個年齡階段的人群參與。