陜西公安院校警察體育課程融入定向越野運動的教學改革與實踐研究

李 偉

(陜西警官職業學院 警體部，陜西西安 710000)

1.研究背景

我國改革開放以來，社會經濟高速發展，社會治安防恐維穩形勢日益嚴峻，各種暴力犯罪案件逐漸增多。據權威部門統計，2013年至2017年的5年時間里，全國公安系統因公犧牲2003人，因公負傷或致殘2.5萬人，2018年全國共有301位公安民警光榮犧牲。這些民警的犧牲從一方面暴露出當前我國公安隊伍在民警警務實戰訓練方面存在著缺失。

公安院校作為公安機關教育、教學、訓練工作的主陣地，是培養公安隊伍預備警察的搖籃，陜西警官職業學院作為陜西唯一一所公安院校，其教育訓練的質量很大程度上影響著預備警察的實戰能力。警察體育課程作為公安院校專業人才培養的基礎課程之一，其目的就是促進學生的身心健康發展和增強身體素質。定向越野運動是參加者借助地圖和指北針，以徒步賽跑的形式，按順序到達地圖上所標示的各個點標，以最短的時間完成規定賽程的運動項目，是一項非常健康的智慧型體育項目，也是智力與體力并重的運動。定向運動不僅能提高受訓者的身體機能，還可以培養受訓人獨立思考在遇到困難解決困難的能力，以及在體力和智力雙重壓力下做出快速反應，果斷做出決策的能力，進而提高受訓人的體適能、判斷決策力、意志品質和協作意識，這些培養方向與公安院校體育課程的教學培養目標是相契合的。

2.警察體育課程融入定向越野運動教學改革的內容和方法

2.1 教學改革的內容

2.1.1 堅持“鑄警魂”育人工程實施，打造公安院校警察體育育人創新機制

“鑄警魂”育人工程旨在牢固樹立“忠誠、為民、公正、廉潔”的人民警察核心價值體系，培養德智體美全面發展的合格人才。教學團隊從警察體育角度出發，堅持在教學訓練中培養學生立德鑄警魂的精神，讓學生在體育鍛煉中培育健康的體魄，培養不懈奮斗、團結協作、勇于奉獻的集體精神及克服困難、堅韌不拔的意志品質，成為鑄警魂育人工程的忠誠踐行者。

2.1.2 突出“以任務為導向”的教學理念，積極開展“陽光體育活動”下警察體育課程教學研究

緊跟陜西公安院校“轉型、提質、升格”的新形勢和新要求，積極開展“以任務為導向”的警察體育教學研究活動。在“陽光體育活動”背景，不斷完善教學內容和教學方法、將定向越野運動中目的性強的特點融入警察體育教學中，并把定向越野運動的教學內容建設作為教學研究的重點，對于培養學生的體育興趣、提高身體機能與運動能力、養成良好的體育鍛煉習慣，為學生終身體育打好基礎具有極高的素質教育意義。

2.1.3 探索“教、學、練、戰”一體化的教學模式，不斷強化實戰化教學改革

根據公安教育的特點和基層公安機關對人才知識和能力結構的需求進行教革，將“教、學、練、戰一體化”的理念深入到教學過程中，強化和完善實戰教學的方式方法，使學生掌握實戰中必須具備的基本警務技能，并收獲受益終身的方法，增強學生學習的興趣。

教學中根據警察體育課程的教學內容和特點，有針對性的設計定向越野的教學項目，通過指導學生尋找解決問題的思路和方法，讓學生在“做中學、做中教”的學習過程中理解和掌握定向越野運動的技巧和方法。在教學過程中，重點加強對耐力素質和技巧方法的訓練，這樣的教學設計收到了良好的教學效果，學生在參加體質健康標準測試和入警體能測試的合格率也有所提升。

2.1.4 采用課堂教學與第二課堂相結合的輔助手段，充分調動學生自主學習的能力

倡導自主學習，在課堂教學有序開展的同時，開設第二課堂教學活動，激發學生學習的興趣和積極性。此外教師指導學生開展各種體育活動，舉辦定向越野運動學習講座，取得良好效果。豐富多彩的第二課堂活動既激發了學生的學習積極性，又對課堂教學起到了很好的輔助作用，為學生后續專業課徒手防衛與控制和警務戰術課程學習打下良好的基礎。

2.1.5 定向越野運動融合于警務戰術教學，構建具有公安院校教育特色的新模式

結合的定向越野運動的主要特點，構建了警務戰術課程中建筑物搜索和野外緝捕科目組成的課程內容。通過對課程實戰教學模式的研究，提高了學生在公安執法過程中有效的開展搜索及抓捕的能力，為基層公安機關培養出了合格的應用型實戰型專業人才。

2.1.6 以各級別競賽為載體，打造以賽促學、以賽促練的新途徑

通過開展和組織各級別的競賽，加強學生實踐技能培養，促進學風建設，激勵學生的個性發展，培養學生的創新意識、實踐能力和團隊精神，使學生在競賽中找到自身的差距，，促使其提升技能水平，激發繼續學習的積極性，切實提高身體素質。

2.2 主要解決的教學問題

2.2.1 通過警察體育課程融入定向越野運動，代替傳統警察體育課程訓練內容單調和枯燥的現狀，完善了教學的方式方法，提高學生積極性，使警察體育課程教學的更具有先進性。

2.2.2 警察體育課程融入定向越野運動，結合“以任務為導向”的高職教學理念，培養學生自主鍛煉能力，提升《國家學生體質健康標準》測試達標率。

2.2.3 警察體育課程融入定向越野運動，以“體驗式”教學方式為手段的實踐教學，讓學生通過分析和思考以及相互問題進行討論和爭辯，以提高思維推理和處理實際問題能力，從而增強學生分析問題和解決問題的能力。

2.2.4 警察體育課程融入定向越野運動，與警察類專業核心課程《警察戰術》教學中建筑物搜索和野外緝捕技能相結合，以真實任務的活動過程為主線，培養學生解決問題的實際工作能力與創新性思維，突出警察戰術教學實用價值。

2.2.5 警察體育課程融入定向越野運動，通過各種形式的比賽教學現場，搭建以賽促學、以賽促練的教學新途徑，全面提升學生獨立工作能力和創新能力。

2.3 解決教學問題的方法：

2.3.1 積極貫徹“以任務為導向”的教學理念，構建新型教學模式。突出“以任務為導向”的教學理念，積極探索“教、學、練、戰”一體化警察體育課程先進實戰教學新模式，保證了警察體育課程融入定向越野運動實踐教學的可操作性。

2.3.2 努力探索“體驗式”教學方法，增強學生學習興趣。根據公安教育的特點和公安機關對人才知識和能力結構的需求進行教學改革，通過定向越野運動“體驗式”教學方式提升教學效果，教學內容豐富、直觀，激發了學生的學習興趣，取得了較好的教學效果。

2.3.3 與警察專業課程相融合，突出警察戰術教學的實用性。在警察戰術教學中實施了“教、學、練、戰”一體化的實踐教學模式，將定向越野運動與建筑物搜索和野外緝捕技能穿插融合，完成了從以教為中心到以培養學生實際工作能力中心的轉變，提升了學生的警務實戰能力。

2.3.4 搭建以賽促學、以賽促練的教學新途徑，提升《國家學生體質健康標準》測試達標率。通過各種形式的比賽，讓學生在比賽中體會自身的不足，激發學習的熱情，使其自覺投身體育鍛煉中，從而完善學生能力結構，提升體質健康測試達標率，提高了學生的綜合素質。

3.警察體育課程融入定向越野運動的特色與創新

通過融入定向越野運動，警察體育課程的教學內容實現了創新性和多樣性的特征，并構建了新型警察體育教學的教學模式，開辟了“教、學、練、戰”一體化教學的實現途徑。

3.1 結合“以任務為導向”的高職教學理念，打造新式警察體育課程教學模式，增加“體驗式”教學訓練，使學生能從枯燥的體育訓練中找到目標，提高警察體育課程整體教學質量。

3.2 警察體育課程融入定向越野運動已成為“陽光體育”和素質教育的完美結合，在促進學生強心健體、潛能開發、素質拓展等方面效果顯著，對“陽光體育活動”具有示范推廣價值。

3.3 落實《國家學生體質健康標準》，推行警察體育課程的教學改革，構筑培養應用型、實戰型人才的平臺，提升學生整體達標水平。

3.4 開展定向越野與警察戰術與指揮專業警察識圖與應用教學研究，將研究成果應用到實際教學中，不斷改進教學方法，提高教學質量。

3.5 構建了具有鮮明特色的課堂教學、課外訓練和競賽有機融合的警察體育教學體系，搭建以賽促學的平臺，省級比賽成效顯著。

4.警察體育課程融入定向越野運動的實踐應用及效果

經多年的不懈努力和探索，警察體育課程融入定向越野運動已形成了實用性強的教學內容，具有特色的教學方法，先進的教學手段。學生開展定向越野教學后，學生擁有了健康體魄、自強不息的信念和永不止步的奮斗精神，教學效果和人才培養質量明顯提高，在《國家學生體質健康標準》測試中，達標率得到顯著提升。警察類專業課程《警察戰術》教學中融入定向越野教學，教學內容豐富、生動、直觀，激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習建筑物搜索和野外緝捕技能，動手創新能力和團隊協作能力也得到培養，收到了良好的教學效果。同時在歷年陜西省大學生定向越野比賽中取得佳績。

5.結語

警察體育課程中融入定向越野運動在教學內容、教學方法和教學改革方面取得顯著教學效果，對提高警察體育課程整體教學質量，提升學生體質測試達標率和課外訓練、競賽等方面，有著較廣泛的應用范圍和實踐價值。