高校校園體育文化建設(shè)研究

許萬(wàn)林，王云升，付世秋，劉少敏

(西安思源學(xué)院 體育部，陜西西安 710038)

高校校園體育文化是高校校園文化建設(shè)的重要部分，它是在高校中開(kāi)展的各種體育相關(guān)活動(dòng)的總稱(chēng)。它的特點(diǎn)是以體育相關(guān)活動(dòng)為主要形式，以師生為參與對(duì)象，以高校校園為活動(dòng)范圍，營(yíng)造校園文化氛圍，體現(xiàn)師生精神面貌的特殊校園文化。高校校園體育文化通過(guò)其體育的專(zhuān)屬性，不僅對(duì)師生體格的生長(zhǎng)發(fā)育起到促進(jìn)作用，還能夠通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力影響人體的思想品格、行為意識(shí)、生活習(xí)慣等，并產(chǎn)生積極推動(dòng)作用，是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑之一，對(duì)促進(jìn)師生的發(fā)展意義深遠(yuǎn)。近年來(lái)，部分高校對(duì)校園體育文化建設(shè)重視程度不夠，校園體育文化單一、形式古板、氛圍不足，以至于電子產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)游戲大量充斥著師生的業(yè)余文化生活，造成當(dāng)前師生運(yùn)動(dòng)能力不足，身體素質(zhì)下降日益嚴(yán)重。因此，有必要對(duì)高校校園體育文化建設(shè)開(kāi)展探討，以期通過(guò)厘清問(wèn)題，探尋路徑，構(gòu)建科學(xué)合理的高校校園體育文化，彰顯體育的魅力，為推動(dòng)校園文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

1. 高校校園體育文化建設(shè)與發(fā)展的重要性

1.1 高校校園體育文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分

校園文化是學(xué)校精神的重要體現(xiàn)，而校園體育文化又是校園文化中最具活力的組成部分。一是校園體育文化表現(xiàn)的直接性。校園體育文化以體育相關(guān)活動(dòng)和體育文化標(biāo)語(yǔ)為主出現(xiàn)在高校校園中。體育標(biāo)語(yǔ)字體醒目，懸掛位置突出，是校園中最具觀賞性的文字。標(biāo)語(yǔ)的文字無(wú)論是早期的“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)人民體質(zhì)”、“友誼第一、比賽第二”、“更高、更快、更強(qiáng)”、“鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、報(bào)效祖國(guó)”，還是現(xiàn)在的“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”、“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福是一輩子”，無(wú)不給人一種青春活力、健康向上的感受。校園體育賽事是青春活力的展示平臺(tái)，也是感情交流紐帶，更是釋放壓力的方式，成為師生展示自身才華、加強(qiáng)交流的聚會(huì)，是校園文化活動(dòng)中最具活力的部分，深受廣大師生喜愛(ài)。二是校園體育文化參與人群的廣泛性。高校校園體育文化面向本校所有的師生員工，體育文化活動(dòng)廣泛的適應(yīng)性涵蓋不同風(fēng)格、特點(diǎn)、類(lèi)型、年齡、性別的人群，讓他們?cè)趨⑴c過(guò)程中找到自我、展示自我、釋放活力、得到鍛煉，這是校園其它文化活動(dòng)無(wú)法比擬。三是校園體育文化活動(dòng)是全員師生精神面貌的直接展示。學(xué)校師生通過(guò)校園體育文化活動(dòng)所展示出來(lái)的健康、自信、活力等精神面貌不僅是師生的個(gè)人的精神財(cái)富，更代表了一所學(xué)校的精氣神，是加深學(xué)校凝聚力的重要渠道，也是學(xué)校良好精神面貌的直接體現(xiàn)。

1.2 加快高校校園體育文化建設(shè)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑

校園體育文化的功能不僅僅表現(xiàn)在促進(jìn)師生的身體發(fā)育方面，體育文化的功能是全方位的，主要體現(xiàn)在：一是促進(jìn)師生身體發(fā)育。通過(guò)參加體育活動(dòng)對(duì)人體肌肉、骨骼、神經(jīng)系統(tǒng)等身體器官給予刺激，促進(jìn)身體器官機(jī)能的改善與提高，特別是青少年學(xué)生，體育活動(dòng)能促進(jìn)身體發(fā)育，提高健康水平，使人體格健康、精神飽滿(mǎn)的面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。二是向師生傳授科學(xué)的體育技能和知識(shí)。體育是一門(mén)內(nèi)容豐富的社會(huì)學(xué)科，所蘊(yùn)含的知識(shí)面非常豐富，許多知識(shí)非常專(zhuān)業(yè)，師生通過(guò)參與校園體育活動(dòng)，可從中學(xué)習(xí)到許多體育相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在豐富自己知識(shí)的同時(shí)，為提高生活質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。三是培養(yǎng)師生健康的生活理念。生命在與運(yùn)動(dòng)，科學(xué)合理的體育鍛煉習(xí)慣有利于促進(jìn)身體健康水平，這一理念深入人心。在“健康中國(guó)”的國(guó)家戰(zhàn)略下，全民健身運(yùn)動(dòng)深入開(kāi)展，民眾對(duì)于通過(guò)體育活動(dòng)提高身體素質(zhì)的生活方式熱情高漲。高?！懊刻戾憻捯恍r(shí)”的健康理念也集中體現(xiàn)體育活動(dòng)的重要性。學(xué)校師生在緊張的工作、學(xué)習(xí)之余、通過(guò)適當(dāng)?shù)膮⑴c校園體育文化活動(dòng)，使肌體得到充分的放松，達(dá)到勞逸結(jié)合的目的，更有利于開(kāi)展學(xué)習(xí)和工作。四是促進(jìn)師生良好意志品質(zhì)的形成。體育獨(dú)特的教育功能蘊(yùn)含在不同體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之中，這種潛意識(shí)的影響力對(duì)師生的身心發(fā)育尤為重要。例如集體項(xiàng)目教會(huì)師生懂得團(tuán)隊(duì)合作、相互幫助、相互包容的理念；耐力項(xiàng)目培養(yǎng)了師生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；速度項(xiàng)目讓師生釋放活力和壓力；而表演項(xiàng)目則展示了人體的健康和體育優(yōu)雅的魅力等等，這些潛移默化的功能是其他學(xué)科沒(méi)有的，也是發(fā)展校園文化更深層次的意義。

2. 高校校園體育文化發(fā)展的問(wèn)題

2.1 重視不夠，不能充分發(fā)揮體育在校園文化中的作用

近年來(lái)，隨著“培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“立德樹(shù)人”等新教育觀念的提出，以及《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》和《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》等國(guó)家相關(guān)政策的頒布，校園體育文化發(fā)展獲得了巨大的空間。當(dāng)前，高校校園體育文化發(fā)展呈現(xiàn)出頂層重視，而基層形式的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。體現(xiàn)在：一是多數(shù)學(xué)校重不重視。國(guó)內(nèi)清華大學(xué)“無(wú)體育、不清華”教育理念發(fā)展多年，成為清華大學(xué)最有知名度的名片，也成為國(guó)內(nèi)高校體育文化建設(shè)的佼佼者，是校園體育文化建設(shè)的標(biāo)桿。但國(guó)內(nèi)其它高校對(duì)校園體育文化的認(rèn)識(shí)不足，主要表現(xiàn)在學(xué)校對(duì)校園體育文化建設(shè)的支持力度不夠，體育場(chǎng)館、設(shè)施建設(shè)缺乏，現(xiàn)代化體育設(shè)施及管理體系不完善，人力、財(cái)力投入無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)校體育文化發(fā)展的需要。現(xiàn)有體育設(shè)施難以滿(mǎn)足校園體育文化活動(dòng)開(kāi)展的需求。二是師生的重視程度不夠。長(zhǎng)期以來(lái)，校園體育在師生中的地位頗為尷尬，嘴上重視，心里輕視是普遍現(xiàn)象。當(dāng)前眾多師生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到校園體育文化活動(dòng)對(duì)自身發(fā)展的重要性。師生日常除了參加學(xué)校強(qiáng)制性的體育文化活動(dòng)之外，很少主動(dòng)參與其中，將大量的課余時(shí)間花費(fèi)在虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活中，沒(méi)有形成良好的體育文化活動(dòng)習(xí)慣和健康的生活理念。

2.2 校園體育文化內(nèi)容單一，特色不突出

校園體育文化活動(dòng)單一性是制約校園體育文化發(fā)展的重要因素。一是校園體育文化內(nèi)容單一。高校缺乏對(duì)校園體育文化內(nèi)容的創(chuàng)新，簡(jiǎn)單以學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育比賽為主，只展示了體育競(jìng)賽的魅力，形成小部分人參加的精英體育文化活動(dòng)，而忽略了校園體育文化作為一種群體文化，更應(yīng)該服務(wù)于廣大普通師生員工。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展日新月異，校園體育文化的發(fā)展也應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，滿(mǎn)足師生輕競(jìng)技，重娛樂(lè)、休閑的發(fā)展需要。校園體育文化活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、多方關(guān)注，開(kāi)發(fā)一些符合社會(huì)發(fā)展潮流，而深受廣大師生喜愛(ài)的內(nèi)容，提高師生參與度。二是體育文化活動(dòng)形式單一。多年來(lái)，高校的體育文化活動(dòng)主要由體育教學(xué)(系)部負(fù)責(zé)，對(duì)于全面開(kāi)展校園體育文化活動(dòng)具有很大的局限性，校園體育文化建設(shè)應(yīng)該是多方參與、全校努力的結(jié)果。充分發(fā)揮學(xué)生體育社團(tuán)、院(系)體育管理部門(mén)、團(tuán)委、學(xué)校工會(huì)等部門(mén)在校園體育文化建設(shè)中的作用，打造體育部門(mén)帶頭，全校齊抓共管的局面。推動(dòng)校園體育文化建設(shè)。

3. 高校校園體育文化建設(shè)與發(fā)展的策略

3.1 提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)的吸引力。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園體育文化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)開(kāi)展學(xué)校體育表彰大會(huì)，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)體育先進(jìn)團(tuán)體、個(gè)人、積極分子等多種形式，鼓勵(lì)師生參與校園體育文化活動(dòng)。保障課外體育活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)點(diǎn)名、打卡等強(qiáng)制管理手段，鼓勵(lì)師生參與校園體育文化活動(dòng)；加快體育教學(xué)改革，將學(xué)生日常參與體育文化活動(dòng)與體育成績(jī)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)分進(jìn)行綜合評(píng)定，推動(dòng)校園體育文化發(fā)展；將師生參與體育文化活動(dòng)情況與入黨、各類(lèi)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等一系列活動(dòng)掛鉤，通過(guò)強(qiáng)制手段讓師生回歸運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，參與日常校園體育文化活動(dòng)之中，引導(dǎo)師生逐步告別網(wǎng)絡(luò)游戲， 推動(dòng)師生身體健康水平的提高。

3.2 豐富校園體育文化活動(dòng)，突出學(xué)校體育文化特色。以體育教學(xué)改革為抓手，以課外體育活動(dòng)為主要手段，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，組織多種多樣的體育文化活動(dòng)。一是在學(xué)校現(xiàn)有的各類(lèi)體育競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，充分利用課余活動(dòng)時(shí)間、最大限度的發(fā)揮校園體育活動(dòng)空間，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)趣味體育賽事、體育知識(shí)競(jìng)賽、體育文化講座、繪畫(huà)、攝影、讀書(shū)交流等形式，搭建校園體育文化活動(dòng)平臺(tái)，營(yíng)造良好的校園體育文化活動(dòng)氛圍。二是鼓勵(lì)小群體開(kāi)展各類(lèi)校園體育文化活動(dòng)。加大對(duì)院(系)、年級(jí)、班級(jí)、體育社團(tuán)、師生協(xié)會(huì)的支持力度，鼓勵(lì)師生員工在校園里開(kāi)展各類(lèi)體育文化活動(dòng)，學(xué)校在場(chǎng)地、人員以及資金等方面給予積極幫扶，并對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)、個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)體育小團(tuán)隊(duì)的工作活力，營(yíng)造全員組織體育文化活動(dòng)，全員參與的良好局面。

3.3 完善體育設(shè)施，提高服務(wù)水平。學(xué)校在建設(shè)校園體育文化過(guò)程中，首先要保證體育設(shè)施的完善和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)水平，為師生參加校園體育文化活動(dòng)提供良好的條件。一是加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)。加大體育設(shè)施的建設(shè)力度，通過(guò)建設(shè)現(xiàn)代化的體育場(chǎng)館、完善體育活動(dòng)硬件設(shè)施、改造舊的體育場(chǎng)地等方式，為校園體育文化活動(dòng)開(kāi)展提供硬件支持。二是加強(qiáng)服務(wù)管理水平。在師生參與校園體育文化活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)場(chǎng)地、時(shí)間、內(nèi)容給予科學(xué)合理的安排，并積極提供技術(shù)指導(dǎo)，提 高服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平，營(yíng)造良好的參與環(huán)境。 通過(guò)體育設(shè)施免費(fèi)開(kāi)放、體育專(zhuān)業(yè)人員義務(wù)指導(dǎo)等方式為校園體育文化建設(shè)創(chuàng)造優(yōu)異的條件。

3.4 與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建校園現(xiàn)代化體育文化活動(dòng)管理平臺(tái)。結(jié)合當(dāng)前師生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)，充分發(fā)揮電子產(chǎn)品的功能，開(kāi)發(fā)相關(guān)數(shù)據(jù)管理平臺(tái)。例如：設(shè)立校園體育文化活動(dòng)的APP平臺(tái),通過(guò)軟件平臺(tái)完成參與體育文化活動(dòng)的預(yù)約、報(bào)名等相關(guān)活動(dòng)，通過(guò)平臺(tái)記錄的師生參與校園體育文化活動(dòng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行監(jiān)測(cè)、分析，并及時(shí)向師生反饋建議和意見(jiàn)，及時(shí)提醒。還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)設(shè)體育文化知識(shí)課堂、課件等內(nèi)容，向師生普及體育健康知識(shí)。這種信息化校園體育文化互動(dòng)管理平臺(tái)不僅節(jié)約了人力資源，為師生參與校園體育文化活動(dòng)提供了便利條件，更快的推動(dòng)了高校校園體育文化建設(shè)和發(fā)展。