《兒童藍皮書：中國兒童發展報告(2019)——兒童校外生活狀況》在京發布

兒童在校外時間里都做了什么？中國兒童中心的調查報告顯示，兒童的校外活動多種多樣，校外生活豐富多彩。

近日，中國兒童中心和社會科學文獻出版社在京聯合發布第二本兒童藍皮書《中國兒童發展報告（2019）——兒童校外生活狀況》。該報告是中國兒童中心于2018年啟動的以“兒童校外生活狀況”為選題的課題研究成果。該報告由總報告、調查篇、專題篇、案例篇組成，其中，總報告呈現了我國兒童校外生活的現狀、問題與建議;調查篇以全國10個城市和農村的14874名幼兒園、小學和初中階段3-15歲兒童（或家長）的問卷調查為基礎，從兒童的校外生活時間利用、課外班參與、日常作息時間、假期校外生活、校外生活評價五個方面分析其基本狀況、影響因素和對兒童發展的影響;專題篇關注減負政策、校外教育政策、家庭教育政策以及青少年宮、科技館、兒童之家的發展現狀和活動開展情況;案例篇則選取了兒童博物館教育、健康人格培養、優質校外活動、營地教育、閱讀活動以及日本修學旅行、芬蘭課外教育特點等典型案例，進行了深入分析。

與此同時，兒童校外生活也面臨一些問題和挑戰。兒童校外生活狀況存在發展不平衡的情況，城市兒童在學習、體育鍛煉、外出游玩上的時間更多，而鄉鎮農村兒童在使用電子產品看視頻打游戲、家庭勞動上的時間更多，家庭收入高的兒童的假期父母生活照料情況、課外班和走親訪友、外出旅游等參與情況更好，優質學校的兒童家長教育觀念更加現代化，更重視兒童的校外生活，與兒童的陪伴/交流時間更多。但所有兒童在家庭勞動（上學日28.11分鐘，周末50.11分鐘）、社會學習（上學日12.01分鐘，周末29.41分鐘）上的時間都不長，說明兒童校外生活中勞動教育、社會活動的內容還不充分。

研究人員建議，政府、社會、家庭、學校都要更加關注兒童校外生活，科學規劃兒童校外生活時間，提高兒童校外生活質量，為兒童的健康全面發展創造更好的條件和保障。一要加快推進教育公平，縮小兒童校外生活質量差異。二要準確把握減負的科學內涵，讓兒童校外生活發展更加充分。三要倡導科學家庭教育觀，引導兒童健康校外生活。四要規范引導校外教育機構發展，豐富兒童校外生活資源。五要挖掘校外生活教育價值，加強校外教育科學研究。六要強化協同育人，形成全社會共同關注兒童校外生活的格局。

發布會現場，全國婦聯書記處書記蔡淑敏，聯合國兒童基金會駐華代表芮心月，社會科學文獻出版社社長謝壽光，國家教育咨詢委員會委員談松華，北京師范大學資深教授林崇德進行了致辭發言。