胡可：養娃生活中的愛與智慧

寂靜

胡可將自己的婚姻，愛情和家庭經營得精致而美好，她經常笑著說起自己的生活：“我很驕傲，我有我的兒子們，安吉善良溫暖，“驍勇善戰”;小魚兒鬼馬精靈，打不過就跑;老三（沙溢）珠圓玉潤，愛吃愛睡，真希望我們可以一起到地老天荒。”

面對婚姻需要包容與智慧

胡可心思細膩、情感豐富，因為她跟沙溢的互相磨合與扶持，成就了婚姻生活中的一團和氣。胡可曾說：“我以前是個特別悲觀的人，經常患得患失，又容易傷感。沙溢給了我力量，他的陽光照射到了我的心里。”胡可的包容也讓沙溢得以在家里做一個無憂無慮的大孩子，永葆一顆青春的心。性格的互補與契合恰到好處地彌補了夫妻間的許多不足，成就更好的對方和自己。

2009年，胡可和沙溢兩人相遇時，胡可的名氣要比沙溢大，愛情的起點，他們似乎不那么“門當戶對”，但是胡可認為，她覺得自己跟沙溢在一起以后一定會好。胡可曾向沙溢表示會永遠愛他，她說：“其實沒有人能保證永遠，但我會把它當成一種信仰。我會追求我們永遠在一起，一直能彼此相愛。”在這個充滿變化的世界里，把“愛”當成信仰而相愛，需要承擔著托付一生的信念和勇氣。

教育孩子要用關愛與信任

胡可和沙溢良好的婚姻關系，成就了安吉的懂事善良，小魚兒的可愛單純。更難得的是，在胡可家里，沒有出現二胎家庭可能會出現的偏心和矛盾，兄弟倆好得難分彼此，這歸功于她教育中投入的智慧。胡可接受采訪時曾說過：“誰說老大就要讓著老二？在可以保護孩子們不受原則性傷害的情況下，盡量讓他們去想每件事情是對還是錯，是好還是壞，讓他們自己去尋找解決問題的方法。成年人越干涉，孩子們的關系會越緊張，要給他們足夠的空間，他們一定會找到相處的平衡點。”所以安吉和小魚兒搶玩具的時候，胡可就淡定地看著他們倆，等他們自己去解決，不一會兒兩人就和好如初了。

有一次，胡可準備面粉和肉餡兒，要包餃子，結果放在客廳茶幾上的面粉，成了安吉和小魚兒的玩具，你一把灑在我頭上，我一把敷在你臉上，玩得不亦樂乎。看到孩子們自由、歡快地玩耍，胡可并沒有過多地干涉。但沒一會兒小魚兒用勺子把肉餡兒往杯子里裝，安吉問：“你為什么要把肉餡兒裝在杯子里？”小魚兒不理他，安吉便上前阻止他的行為。這次小魚兒急了，勺子一扔，將肉餡兒撒得到處都是，又哭又鬧。頓時，胡可生氣了，她一拍桌子，兩個孩子便立即停止戰斗。安吉跑到一旁的沙發上躺著，小魚兒則大哭，胡可繼續包餃子，小魚兒見沒人理他，越哭越兇，胡可依然沒有反應。見沒人理他，小魚兒一邊哭一邊往媽媽身邊湊，越湊越近，胡可才停下手中的活兒，抱抱他，問道：“你往哥哥臉上扔肉餡兒是不是不對？肉餡兒是包餃子用的還是打架用的啊？有什么事可以說，干嗎非要亂發脾氣呢？”還沒等她說完，小魚兒就意識到自己的錯誤，停止哭鬧，拉著媽媽的手，嬌羞地說：“媽媽我錯了。”

面對孩子，胡可看似是“散養”，其實是給足他們自由的成長空間，但也發揮著監督和引導他們的作用，尊重但不放任。健康的親子關系成就了健康的小魚兒和安吉。

用“玩伴力”代替教訓

胡可在安吉身上學到一招，叫“玩伴力”。想教孩子道理，最好的辦法不是“插著腰，站在一旁訓話”，而是“玩給孩子們看”，不要讓小朋友一直處在被教育的苦惱中。有些家長總喜歡用“你要這樣、這樣。”“你怎么那么不聽話不懂事啊！”的口吻來教育孩子，而胡可會假裝自己是“胡三歲”，參與到孩子們的游戲中去，把道理說成一個游戲或者故事，讓孩子更加容易接受。比如小魚兒不愿意喝水，胡可會跟他講：“你的肚子里有條小魚，你要喝水，它才能游起來。”或者通過玩游戲，誰輸了誰就要喝一口水。孩子們在一起玩的時候，會特別放松，做什么都有動力，一個想做什么，另外一個也爭著要去做，所以通過這樣的吵吵鬧鬧，他們會將很多生活中的道理記在腦子中。

育兒，歸根結底就是育己

胡可坦言，自己的育兒經是“安吉照書養，小魚兒照豬養。”生安吉的時候，胡可買了很多育兒書，恨不得什么都去請教書本里的專家。但完全按照書本來養孩子也帶了極大的隱患。有一次保姆回家，胡可獨自帶安吉，最開始她總希望晚上八點就想讓孩子睡覺，反而使得安吉特別逆反，每次只要一哄他睡覺，安吉就會哭鬧不止。這時候，胡可才意識到，這樣照書養的方法只看結果，不注意過程，是不可行的。她覺得自己可能并沒有考慮到孩子當時的心情，是不是正在玩，是不是想喝水，或者有什么其他的訴求。于是她在一邊陪伴孩子的過程中一邊摸索養育他們的最好方法。