“快樂者1號”校園航天探測器設計與野外發射試驗

從天宮一號到神舟十號，再到嫦娥三號，無不彰顯我國航天技術實力在世界上占有相當重要的地位。但中國的航天技術與美國和俄羅斯相比，還有一定的差距，身為一名科技教育工作者，深感責任重大。青少年是祖國的未來，在他們身上有著令人贊嘆的創造潛力，因此筆者希望通過“快樂者1號”校園航天探測器的研發，用自己特有的方式創造機遇、搭建平臺，立志為我國培養更多、更好的青少年航天科技后備人才做出新的貢獻。

該項目榮獲全國第31屆青少年科技創新大賽科技輔導員創新項目二等獎，云南賽區選拔賽一等獎；于2015年3月獲得專利，專利號：ZL 2014303766297，目前仍在不斷研發中。項目致力于“校園航天”（即：在校園層面，校園里展開的航天研究，“中國航天”則是指國際級層面的），旨在為青少年開展航天科普實踐活動的航天夢而奮斗，建立一個校園內的“小小航天工程”?！丁靶@航天”科技創新教育實踐》項目，被臨滄市委、臨滄市政府授予“2016年度臨滄市科學技術進步獎”！

研究背景和意義

美國“信使號”水星探測飛船于2004年8月3日在佛羅里達州卡納維拉爾角的肯尼迪航天中心由“德爾塔2”型火箭送入太空，明亮的火焰照亮了當時灑滿月光的夜空，輝映在大西洋上，“信使號”開始了計劃中的耗時6年半、飛行79億公里的探測遠征。2015年04月30日，北京時間（即5月1日） ，“信使號”探測器通過硬著陸以3.9km/s撞擊水星表面的方式，結束其探測使命，在水星北極附近留下一個直徑為16米的撞擊坑，新的探測器將于2024年抵達，屆時我們才能看到這個撞擊坑的圖像。

以此為契機，筆者特研發了“快樂者1號”校園航天探測器，旨在通過制作、發射校園航天探測器的方式，使青少年既能嘗試到探測器在天空飛行過程中執行“探測任務”的樂趣，又能學到一些航天科技知識，對培養青少年從小養成“動腦想、動手做” 的良好習慣以及激發其航天科技創新熱情，乃至為國家培養未來航天人才產生了積極的作用。

基本原理

“快樂者1號”校園航天探測器搭乘自制校園航天火箭，在野外發射場點火升空后，攝像頭以及傳感器在空中開展“觀天、看地”的預定科學探測任務以及追蹤火箭的飛行姿態，并將實時畫面、照片通過發射天線傳回到地面接收機。

試驗情況

這一項目研究規劃從2014年開始，先后對準備搭載快樂者1號校園航天探測器的自制火箭運載能力以及穩定性進行了3次野外發射試驗。共有3個發射場：油菜花發射場、南美發射場、老母豬河發射場。第3次發射快樂者1號探測器的發射場分別位于23°55’25.12”北，99°53’54.03”東的南美發射場第三個發射窗口；時間是2015年5月1日，之所以選擇這一天，是因為這一天（北京時間）是美國“信使號”壯麗撞擊水星的時間。快樂者1號發射升空飛行一段時間后，類似“信使號”以硬著陸方式撞擊地面，撞擊地面后儀器殘骸散落一地。

因經費、時間等客觀因素存在，“快樂者1號”當前基于青少年航天科技教育而研發，屬于民間航天技術的低空飛行探測器，有別于國家級層面太空飛行器，因此筆者首次引入“校園航天”概念，并獲得了首個這一領域的專利。

創新點

1.其特征主要是將攝像機收集數據通過發射天線，采用2.4GHz無線射頻技術發送照片、視頻及音頻訊號至地面接收機。

2.接收機可以在地面實時觀察空中探測的數據，并將所探測器的數據進行存儲，倘若探測器在落地過程中意外墜毀，存儲在探測器中的數據可能丟失，但地面接收機已存儲了數據，可有效防止數據丟失。

3.根據國家知識產權局數據檢索，筆者所引入“校園航天”概念，目前有且只有1個“校園航天”領域的專利，即本文所表述的“探測器（快樂者1號校園航天探測器）”。

后續設想

我想，在今后的研究試驗中，不斷完善這一校園航天探測器的功能，如增加速度傳感器、加速度傳感器、高度計等設備，以提供更多的科學探測服務，使其更具有實用性、創新性。計劃到2018年底實現探測器軟著陸返回，屆時探測器飛得更高，飛行更穩，圖像分辨率更高！

鄭德楊：

榮獲世界發明智慧財產聯盟總會專項獎、第五屆澳門國際創新發明展銀獎、2016年泰國發明者日國際銀獎；全國青少年科技創新大賽科技輔導員創新項目二、三等獎；被云南省科學技術協會、云南省發展和改革委員會評為2018年“大眾創業 萬眾創新”考核評優工作優秀個人。

現任云南省臨滄市第一中學科技創新中心主任、創新人才培養處副主任。中國青少年科技輔導員協會會員，中國發明協會會員；2017年被聘請擔任中國青少年創意夢想評委；獲專利10余項?！丁靶@航天”科技創新教育實踐》項目，被臨滄市人民政府授予2016年度臨滄市科學技術進步獎。

熱愛科技教育事業，主抓青少年科技創新教育。榮獲2017年第八屆全國科學影像節優秀科技指導教師、2017年“北斗領航夢想”全國青少年北斗科技實踐系列活動中學組優秀科技教師；輔導學生在省級、國家級比賽中多次獲獎。在青少年科技創新教育實踐中引出“校園航天”概念，并帶領學生進行作品研發。輔導科創學生孫海媛，在2018年清華大學中獲50分降分認定，并通過自主招生批次被工科試驗班類專業錄取，林一乙被云南大學降至一本線錄取。