新時代新媒體背景下的高校共青團建設工作探究

趙晨

（三江學院建筑學院，南京210012）

1 引言

新時期，高校共青團應當以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹習近平總書記關于青年工作的重要思想指示精神，以團中央《關于加強新時代團的基層建設著力提升團的組織力的意見》為指南和綱要，樹立基層組織符合高校共青團全部工作和提升戰(zhàn)斗力的理念，著力擴大組織覆蓋面，夯實基層工作，提升團的組織力。提高學生學習質量，培養(yǎng)青年理論骨干，踐行“立德樹人”要求，為高校的共青團文化內涵建設貢獻青年力量[1]。

2 當下高校共青團建設工作存在的問題

2.1 在學校落實方面存在消極現象

就高校共青團建設工作而言，學校在落實方面不夠積極是目前高校共青團建設工作中的主要問題。其主要體現在，高校雖然為學生安排了一定的與共青團建設相關的團建活動，但對高校共青團建設工作沒有更深層的認識，甚至沒有意識到高校共青團建設工作對學生的重要性。因此，現如今的高校大都是只為共青團建設工作組織了相關的團建活動，而并沒有對其進行深入地實踐研究，以及為其投入相應的財力、物力。所以說高校在共青團建設工作還處在一個形式化階段，這既不能使高校共青團建設工作在今后得到進一步落實，也無法發(fā)揮思想政治教育工作在高校共青團建設中的真正作用。

2.2 高校共青團建設的管理機制落后

對于高校共青團建設工作的開展來說，管理機制的落后不僅會影響高校共青團建設工作的開展，而且不能提高高校共青團建設工作的質量。相關的研究調查顯示，目前高校共青團建設的管理機制落后主要體現在：在高校共青團工作的管理機制中相關理念較為陳舊，管理的方式也比較老套。目前，我國高校的共青團建設工作的運作模式單一，共青團工作的覆蓋面正在縮小。同時，很多高校學生對于參加共青團組織的活動的積極性也在不斷地下降，高校共青團建設工作的影響力正在逐漸降低，主要體現在兩個方面，一是共青團的基層組織工作正在日益完善，但是共青團建設的管理方式仍然是以往自上而下的老舊管理機制，使高校學生處在共青團建設工作被動位置，被動服從學校的團建工作；二是高校在共青團建設工作開展的過程中，學生只是一味地聽從領導的指揮，學校忽視了高校學生在共青團建設工作中的主體地位，導致學生的興趣感缺失，參與積極性不高[2]。

3 新媒體背景下高校共青團建設工作的優(yōu)化措施

3.1 注重高校共青團建設中的思想政治教育

現階段，高校共青團建設工作要對習近平總書記新時代中國特色社會主義思想進行深入地學習探索，加強思想政治教育工作，深入推進“青年大學習”方案。進一步推進習近平新時代中國特色社會主義思想進支部、進團課、進網絡，組織學生團員廣泛參與“青年大學習”網上主題團課學習。將共青團建設工作中的思想政治教育工作深入學生的內心深處。新時期，高校共青團建設工作要融入思想政治教育的內核，要使高校青年學生在進入社會之后能夠銘記身上的使命，為中國的偉大復興添磚加瓦。要使高校學生樹立并踐行復興國家的理想信念，踐行“立德樹人”要求，要堅定“四個自信”的重要思想。學生要堅定一個信念就是，中國特色社會主義是領導國家以及社會走向富強的根本要素，是建成全面小康社會，建設現代化強國，領導國家走向偉大復興的必經之路[3]。高校共青團要樹立基層組織是共青團全部工作和戰(zhàn)斗力基礎的理念，瞄準基層發(fā)力、狠抓基層建設，通過基層組織建設為青年大學習提供組織基礎、創(chuàng)造條件，以“青年大學習”行動為牽引，助力提升學生的思想政治水平。以“習近平新時代中國特色社會主義思想”、團的十八大精神等黨團重大理論為學習重點，與“一學一做”“四進四信”等常態(tài)化學習教育相結合。

3.2 加強高校共青團創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育工作

高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高校共青團建設工作應該關注的一個重要問題，高校學生只有具備創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的能力，才能夠更好地做到學用結合、學以致用。加強學生的實踐學習能力，借助社會實踐、專業(yè)實踐、志愿服務等工作和平臺，結合“第二課堂”活動的開展，在實踐中融入思想教育，促進學習教育和實踐行動相結合，全面培養(yǎng)學生的綜合素質，推進“第二課堂成績單”制度的進一步完善。學校可以通過舉辦“讀書日”“校園文化藝術節(jié)”“全民社團月”以及“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新比賽”等活動，開展高校共青團建設工作。不僅可以促進形成積極向上的校園文化氛圍，提升學生的專業(yè)實踐能力，而且還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、提升創(chuàng)業(yè)能力。并且在進行相關創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育活動的同時，高校還需要建立相應科學的教育評估體系，只有制度健全、保障機構完善的情況下，高校共青團建設工作的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育才能獲得較好的成效。

3.3 強化高校共青團隊伍建設，促進黨建帶團建的和諧發(fā)展

一方面，團組織可以向黨組織推薦優(yōu)秀的團員作為預備黨員進行重點考察和培養(yǎng)，而黨組織將團組織的推優(yōu)對象作為重點培養(yǎng)和考察對象，在條件成熟時發(fā)展為中國共產黨黨員。嚴格遵循國家制定的共青團管理方針，嚴格執(zhí)行國家黨建工作管理的相關標準，科學有效地推進高校共青團建設工作，堅持走高校黨建與團建工作并行的路線[4]。強化改革創(chuàng)新精神，加強高校共青團自身的建設工作，使我國的高校共青團建設工作更上一層樓。另一方面，積極把共青團建設工作納入學校人才培養(yǎng)的總體框架中，要將團建工作與黨建工作相結合，使高校的共青團員爭先創(chuàng)優(yōu)，朝著合格共產黨員的方向前進，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”為目標，堅持“圍繞中心，服務大局”的基本原則。

基層團組織建設和“青年大學習”要堅持黨建帶團建，堅持團要管團、從嚴治團，堅持問題導向，堅持系統(tǒng)推動的基本原則；要以強化基層團組織的政治性、先進性、群眾性為核心，以提升組織力為主軸，以從嚴治團各項舉措為抓手，以強化政治學習為常態(tài)，聚焦基層團組織和團員青年存在的突出問題，進一步增強基層團組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，增強團員的組織認同感和學習自覺性，實現團組織作用明顯增強、團員先進性明顯增強、團干部素質明顯增強的目標。