“文創”與高校社團融合發展實踐研究

張令軻

（西安外事學院人文藝術學院，西安710068）

1 引言

雙創人才培養、自主創業意識啟迪和創新創業整合規劃設計能力的養成以及小微“文創型”企業人才培養是這個時代高校教育的重要課題，更是社會發展的源動力。以西部高校教育資源和古城西安的文化考察便利條件為依托，優化人才培養理念、整合企業市場需求，深耕文化沃土，關注世界文化藝術前沿發展動態，培養有文化情懷、適應市場風云變幻、對社會時代有用的“文創”建設者[1]。

2 “文創”發展特點與趨勢

2.1 一心、三品、五行和七方

一心：傳承與創新并舉；三品：研發品種、提升品質、創設品牌；五行：人才培養傳統文化基石和知行合一。七方：七個研發創作主題。

七個研發創作主題包括以下內容：

①紅。中國紅、中國范、中華精氣神、中華文化交流的前世今生圍繞紅色旅游“文創”衍生品，幫助紅色革命老區百姓脫貧致富，發現和提升優化紅色革命老區的土特產和地方文化氣質產品，配合新農村和紅色旅游產業，挖掘和推動、打造活躍、繁榮紅色文旅品牌和紅色文化衍生品。②黃。黃土地、立足陜西文化、提煉挖掘非物質文化遺產。在陜北、陜南和關中蘊含厚重的三秦大地文化積淀，有大量的歷史文化資源。③藍。藍色集裝箱、陸上絲綢之路、國際視野文化創意交流。西安作為古代陸上絲綢之路起點，自古以來就是中外文化藝術品交流的紐帶城市，今天的西安舉辦一年一屆的絲綢之路國際藝術節、西洽會、亞歐經濟論壇等都突顯了這座城市的“交流與合作”主題，藍色集裝箱是近年來國內和絲路沿線國家文化藝術交流的一個橋梁和平臺。④黑。張揚個性，創新、聚力，原創，酷潮、流行，獨立，神秘、暗藏力量（私人訂制、個性“文創”產品）。⑤白。純潔、純粹、大眾、生活、普世、自然光。包含光譜中所有可見光的混合顏色，明度最高，無色相，中立顏色。拉動內需、挖掘剛需：圍繞大學生的“文創”需求和時間節點市場需求（生活季、遠方季、返鄉季、畢業季、慶典季、言情季）圍繞影視或生活流行時尚潮流需求，及時捕捉設計投產“滿足大學生喜歡的文創產品”。⑥灰。高級灰、文人雅趣研發版塊。高大上或小眾：崇尚古風、深耕厚重的傳統文化沃土。⑦彩。體驗式和私人定制式研發版塊。

2.2 發展目標

打造中國大學生“文創”產業新高地，建立“中華文化創新企業自信”。通過采取以下措施，推動“文創”產業發展。

①充分應用彩色Colours、唐三彩、數碼迷彩、色度亮度飽和度；②增加附加值，創造創意、原創產品、沖擊紅點獎等國際大獎、國內“文創”類大獎；③挖掘文化寶藏，實現資源整合推廣，吸引研發與文化投資；④從藝創層面助力校友萬眾創業、文化標識、包裝、印刷、策劃咨詢、孵化；⑤孕育校辦“文創”品牌、校辦企業、絲路文化創意產業投資公司，設計推出旅游紀念品；⑥設計訂單式“文創”產品：區域旅游紀念品訂單式研發，結合環境設計專業空間環境規劃和設計實踐，跟進打包“文創”訂單；⑦融合融入國家“文創”品牌戰略布局產業鏈，讀懂研究國家雙創鼓勵政策、研究咨詢當地主管部門政策細則[2]。

2.3 “文創”三個前提意識的培養

培養構思Business 市場可行性，User Experience 客戶期望值，思辨Technique 技術可達性。堅持“文創”企業初創期的六個設計原則，即崇尚自然，揚長避短，量體裁衣，以人為本，綜合經濟效益，留有余地。

3 為推動“文創”發展，推薦實施的提綱研究類型

為了推動“文創”產業發展，推薦實施的提綱研究類型包括以下幾個方面。

3.1 本原國風“文創”系列

國風墨香——創意文化產品；中國書畫作品衍生品；創意扇面、文房四寶；盆景（微世界）、插花、觀賞石、漆藝、染織、古琴制作。

3.2 民間手工藝“文創”版塊

①傳統民間藝術融合：剪紙、布藝、面藝、雕繡、泥塑、藤編、刺繡、臉譜、染織、繪畫、皮影、漆藝、版畫、拓印、年畫、風箏、沙畫等。②皮具制作系列（書、本、包）：木雕竹刻系列，燙畫烙印系列；激光雕刻—木刻青春；造紙術、印刷術、蠟染術；考古手工香、漢服文繡、手工DIY。

3.3 藝術體驗版塊

治愈系、情懷系、工藝體驗、過程體驗；陶泥時光（拿捏心中的快樂）；雕刻時光（木雕、竹刻、首飾、文玩，仰望感知大國工匠精神）；畫畫時光（油畫、水彩、水粉、體驗傳達藝術和情緒、治愈或心靈成長）。

3.4 “文創”紀念品研發

從市場調研行業痛點到捕捉潮流發展動向，從觀察構思到創意草圖，再到技術推敲、專業指導、設計改良，最后成品定制。

①私人訂制類：國賓類，慶典紀念類，精密創新類；②一般流通類。

3.5 青春訂單系列

網紅衍生品粉絲“文創”訂單；長安·妙語，十三·潮等“文創”構思；拉動內需、挖掘剛需，滿足大學生喜歡的“文創”產品。

3.6 “魚畫龍”主題“文創”藝術行為

畫·長安/畫·外事/青春紀念冊（四季攝影衍生品）；圓夢工廠（訂制班服、社團徽標、隊服隊標、名片、海報）；挖掘“化魚成龍”文化內涵，藝術衍生品。

3.7 公共環境空間視覺提升和“文創”衍生品

軟裝設計、視覺提升、空間擺件、標牌導視系統設計。

3.8 校友創業助推孵化

二次創業初期服務項目延展；校友萬眾創業、文化標識、包裝、印刷、策劃咨詢、孵化。

3.9 尋訪大國工匠“研學課堂”

①致敬——散落民間的國粹藝術；②非物質文化遺產傳承人；③行走關中、絲路“文創”拾遺；④琴棋書畫詩酒花茶“傳統文化研學”。

3.10 “文創”人才培養融合校企合作、中小“文創”企業孵化

跟進橫向資源，舉辦絲路“文創”專題項目、互聯網+大學生創新創業大賽項目、“絲路長安”大學生文化創意作品大賽，大學生文化創意作品拍賣、“魚化龍”大學生創業等活動。

4 “文創人才培養+專業社團”融合指導思想實踐研究

①激發創新活力，使創新精神成為學生會的顯著特征。轉變觀念，激發活力，使解放思想、勇于開拓、與時俱進成為學生會思想文化的顯著特征，用新舉措開創新局面。②調動學生積極性，使實踐創新成為學生會貫徹始終的工作思路。創新是終點的超越、平衡的打破、動態的延伸和高度的提升。③努力營造銳意進取、開拓創新的良好氛圍。通過運用思路引導、制度保障、輿論促進等途徑，堅持沖破一切妨礙創新的思想束縛，堅決革除一切影響創新的體制障礙，堅決改變一切束縛創新的陳規陋習。④加速培養工作能力、改進工作方法，提高工作效率。學習科學管理理論，在實踐中不斷總結經驗，將理論和實踐有機結合，不失時機地全面改進工作方法，創新地運用或開發科學的管理工具輔助開展各項工作。