淺析《土木工程材料》實驗教學校外實訓基地的建設

李陽春，龐雪飛，符春麗

（廣東海洋大學寸金學院，湛江 524094）

1 引言

近年來，我國建筑業蓬勃發展，這要求本科院校向社會輸入更多的能迅速適應生產工作的建筑從業人員[1,2]。應用型人才的培養正是適應當今社會的這種需要。應用型人才是既有合理的知識結構和較深的文化素養，又具有較強的動手能力、能較快適應施工現場的高素質人才[3]。

土木工程材料是一門理論與實踐聯系較為緊密的課程，實驗教學更是理論與工程實踐相聯系的紐帶[4]。普通高等院校實驗教學改革的重點應是如何使傳統的驗證性實驗教學，轉變為校內課堂實驗與生產性實訓基地的結合，以提高學生的工程實踐能力為改革方向。

2 普通高等院校建立教學實訓基地的意義

2.1 有利于優化土木工程材料實驗教學體系

土木工程材料實驗教學一般要求在有限的時間內針對水泥、混凝土、粗細骨料這幾種材料開展驗證性實驗，實驗項目單一、模式陳舊。這與時代發展對人才能力的需求相背離。而建立土木工程材料實訓基地，有利于深化實驗教學體系，將實訓基地使用的新規范、新理論融入實際教學中，擴寬學生的知識層面。

2.2 有利于應用型技能人才的培養

實驗教學是高校教學工作的重要組成部分，是培養學生實踐能力和創新能力的重要環節。通過建設大學生校外實踐基地，建立校企合作雙方聯合培養人才新機制，促進學校和企事業單位協同育人。加強實踐教學環節在人才培養模式中的地位，提升學生的團隊合作精神、創新能力，不斷提高高校人才培養質量。

2.3 有利于緩解社會對應用型人才的需求

21世紀的今天，經濟的全球化，促使中國企業著力于調整產業結構、開發高新技術產業以適應時代發展[5]?！秶窠洕蜕鐣l展第十三個五年規劃綱要》明確提出推動具備條件的普通本科高校向應用型轉變。這就要求高等院校順應時代發展要求，培養知識結構合理、實踐意識強的創新型人才，以緩解行業對應用型人才的龐大需求。

3 土木工程材料教學實訓基地建設思路

從實踐教學要求上，強調實訓基地設施的完善和實踐方法的更新速度，以及實訓效果的有效性。本著理論與實踐相結合的原則，培養適合時代發展的既懂理論又具備實踐能力的應用型人才。

加強基地的使用頻率，使實踐學習過程按教學計劃經常化?，F行的校內土木工程材料實驗項目，大都是一般性實驗，缺乏深度。利用校外教學實訓基地可以開設更多實驗項目，如混凝土抗滲性檢測、建筑用砂、碎石的化學分析、水泥化學分析等，這既可以深化教學體系，也可以擴展學生知識層次。另一方面，實訓基地根據學生的預約，有組織、有計劃地安排學生實際參與到工程實踐當中，提升實訓課程的趣味性，并逐步培養學生的工程意識。

注重實踐教學效果的評價和考核。要求學生對每一次的實驗結果，按照新國標要求進行合理性驗算，得到可靠的數據分析，并將數據分析及心得體會，以實習報告的形式上交。校企合作雙方根據學生對器材的操作、對成果的處理以及在實踐過程中的表現給予打分，而不僅僅是采用“心得體會”這種單一評價模式來主導學生的考核結果。

開展企業和學校間的專業交流，建立和健全一支穩定的實踐教學的教師隊伍。理論教學與實踐教學具有一定的差異性，在實踐基地中選用和聘用一些實踐經驗豐富具有一定指導能力的實訓教師，提高實踐教學效果。并不定期召集基地人員參加實踐教學研討會，共同研究教學實訓基地的建設與發展，探討提高實踐教學質量的方法與途徑。

4 結語

普通高等院校建立校外實訓基地，突破了傳統實驗教學的壁壘，將生產實踐與理論教學有機結合在一起，極大地豐富了現有的教學模式。教學實訓基地的建立有利于高校向社會輸出更多的具有創新思維和實踐能力強的應用型人才。