讓孩子把時(shí)間“浪費(fèi)”在閑書(shū)上

文/魚(yú)爸

記得小時(shí)候都會(huì)偷偷看漫畫(huà)書(shū)、青春文學(xué)甚至網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等“課外書(shū)”，然而爸爸媽媽們認(rèn)為這是不專心學(xué)習(xí)、玩物喪志。他們總覺(jué)得這些都是“閑書(shū)”。他們恨不得孩子每分每秒都在聽(tīng)寫、背誦、寫作文……似乎只有這樣，才能提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。可是，現(xiàn)在情況變了……

1

有媽媽問(wèn)我，“孩子的閱讀，要不要審查？”言下之意是孩子讀什么書(shū)，我們要不要管？

她跟我說(shuō)，希望孩子讀一流的書(shū)，所以看到孩子讀那些校園小說(shuō)就頭疼，不想讓孩子讀，也不想給孩子買。可孩子很反感，她不知道自己做的對(duì)不對(duì)？

其實(shí)在閱讀推廣過(guò)程中，我也遇到很多這樣的問(wèn)題。很多媽媽說(shuō)不想給孩子讀閑書(shū)，只想給孩子讀一流的書(shū)，讓孩子過(guò)上一流的生活！可是，何為一流？

前段時(shí)間陪小小魚(yú)讀宮澤賢治的《山貓和粟子》。里面有一幕讓我非常觸動(dòng)。山中的橡子們異口同聲地起哄，爭(zhēng)論誰(shuí)是最偉大的。

“不行！不行！怎么說(shuō)也應(yīng)該是頭最尖的最偉大！而我的頭就是最尖的！”“不對(duì)！應(yīng)該是頭最圓的最偉大！而我的頭正是最圓的！”“最大的才是！最大的才最偉大！我身子最大，所以應(yīng)該是我最偉大！”

“應(yīng)該是最高的！最高的才最偉大！”

……

這下子，山貓大人無(wú)法評(píng)判。

一郎笑著回答：“那這樣好了，你就跟他們說(shuō)，你們當(dāng)中最笨的、最丑的、最不像樣的才是最偉大的。”

最后橡子們靜默無(wú)聲，個(gè)個(gè)愣頭愣腦地僵立在原地。

我們常常說(shuō)給孩子最好的。特別是在閱讀上給孩子精挑細(xì)選，讀一流的書(shū)。其實(shí)也跟這些爭(zhēng)論的粟子一樣。

為什么不能把空間放寬一些，把更多的選擇交給孩子？

2

我一直覺(jué)得，童年時(shí)期的閱讀，應(yīng)該就像山羊在草地上吃草那樣。看上去是貪婪而自由的樣子。而我們呢？可以做一個(gè)躺在青草地做自己事的牧羊人就行。你可以悠哉地看云卷云舒。

只要羊兒不去危險(xiǎn)的懸崖邊上吃草就好。只要羊兒不去吃那些有毒的植物就好。當(dāng)這些危險(xiǎn)出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該提前出現(xiàn)，輕輕地把它拉回來(lái)。

而且，那些只吃一種草料的羊兒，肯定不是最強(qiáng)壯的，反而是最體弱多病的吧。因?yàn)樗臓I(yíng)養(yǎng)攝取不足，它的喂養(yǎng)過(guò)度精細(xì)化。吃不飽、吃不好，還常常會(huì)憂心忡忡。給孩子讀書(shū)也是這樣。

很多孩子的閱讀興趣還沒(méi)有建立起來(lái)。父母就已經(jīng)在談?wù)撟约旱暮陚ビ?jì)劃。羅列一堆書(shū)單，想著讓孩子從這些作品中獲取豐富的養(yǎng)料。可這一切，必須建立在尊重孩子的基礎(chǔ)上。

孩子們有自己的圈子，幾乎所有的朋友都在看流行校園小說(shuō)的時(shí)候，你可以不跟風(fēng)，但為什么一定要禁止？

你對(duì)這本書(shū)了解嗎？至少要熟悉它才能下結(jié)論，否則你所做的所有努力都是白費(fèi)的。不僅僅是沒(méi)有給孩子買單，反而阻礙了孩子攝取新的養(yǎng)料。

3

魯迅先生說(shuō)讀書(shū)“必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這樣才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限”。

我非常贊成。

讓孩子讀一些閑書(shū)，說(shuō)到底，孩子的讀書(shū)功夫畢竟并沒(méi)有“閑化”。在不久的將來(lái)是會(huì)有所收獲的，孩子的父母當(dāng)端出“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”的遠(yuǎn)見(jiàn)，不要橫加干涉。

其實(shí)我們要擔(dān)憂的，反而是孩子不愛(ài)閱讀，或者損壞孩子的閱讀興趣。如果孩子從哪一本閑書(shū)上體驗(yàn)到了閱讀的甜美。那就讓他順著這個(gè)口子，先走進(jìn)去，任性一點(diǎn)又何妨？

孩子的閱讀可以任性一點(diǎn)，有點(diǎn)像我們以前講的開(kāi)卷有益。因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō)，你給他只讀一種書(shū)，很容易讓他們失去閱讀的興趣。

現(xiàn)在太多的父母給孩子選書(shū)，一個(gè)是看網(wǎng)站排名，二是聽(tīng)老師推薦。這個(gè)往往沒(méi)有考慮孩子自身的興趣。

比如曾經(jīng)有位媽媽，希望我給她推薦一套書(shū)給孩子做生日禮物。我問(wèn)要求，她只說(shuō)要好書(shū)，最好是名著。

她又說(shuō)：“其實(shí)兒子喜歡漫畫(huà)，我就是不想他繼續(xù)看那種沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍”。很多父母都是這樣努力為孩子“著想”的。其實(shí)在無(wú)形中可能就扼殺了孩子閱讀的興趣。

得不到父母的理解，孩子往往會(huì)產(chǎn)生一些叛逆的行為。故意跟父母對(duì)著干，你買的我不看，你不讓我看的，我偏偏要看，甚至偷偷看。

孩子到了小學(xué)階段，就完全可以讓他自己選書(shū)，父母給他建議。尊重孩子的意愿為前提，也引導(dǎo)孩子讀一點(diǎn)經(jīng)典的書(shū)。這個(gè)不要強(qiáng)求，越強(qiáng)求效果越差。

而孩子小的時(shí)候，父母也要用心去觀察孩子的興趣。給孩子找一些有趣的書(shū)，打開(kāi)閱讀大門。

當(dāng)然在孩子早期開(kāi)始大量閱讀的階段（比如7-10歲）就一定要讓他涉獵廣泛一點(diǎn)。這樣就不容易有“挑食”的問(wèn)題。

所以讀一點(diǎn)雜書(shū)，是在所難免，不過(guò)也未嘗不可呢。父母一定要放寬心。

記得我小時(shí)候，家里鬧書(shū)荒，基本無(wú)書(shū)可讀。在外地打工的姑姑就說(shuō)給我?guī)?shū)回來(lái)。我盼星星盼月亮地等了半個(gè)月，結(jié)果還真讓我“驚喜”：姑姑給我?guī)Я巳緯?shū)，一本《白鹿原》，一本《笑傲江湖》，還有一本是玄幻小說(shuō)，一時(shí)忘記了名字。

這三本書(shū)都很厚，而那本玄幻小說(shuō)最厚。姑姑沒(méi)讀多少書(shū)，也許她覺(jué)得這些就是好書(shū)，又大又厚的。

我也不客氣，全收了。于是一有空就在家里讀。看來(lái)看去還是覺(jué)得玄幻小說(shuō)和《笑傲江湖》有意思。而《白鹿原》就有點(diǎn)看不懂，擱在了一邊。

過(guò)了一年，我進(jìn)入中學(xué)后，無(wú)聊之余一翻《白鹿原》，發(fā)現(xiàn)有意思了。如今記憶深刻的反而是這本書(shū)里的情節(jié)故事。

我那時(shí)候看書(shū)，家里人不管，只要我讀書(shū)就行。所以讀的雜書(shū)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)學(xué)校里讀過(guò)的課本。這也積累了我一生都受益無(wú)窮的寶藏。

所以我給小小魚(yú)選書(shū)，沒(méi)有很多講究。只要他說(shuō)喜歡，那就去讀吧。給孩子閱讀，完全可以任性一點(diǎn)。越是年幼的孩子對(duì)閱讀材料的趣味性要求越高。

所以，不要指望小小的孩子，對(duì)著你所謂的好書(shū)表示出巨大的歡喜。有的父母給一歲多的孩子讀經(jīng)，以求達(dá)到國(guó)學(xué)熏陶，而不給孩子接觸有趣的翻翻書(shū)、紙板游戲書(shū)，覺(jué)得那些是另類。

我就覺(jué)得這個(gè)孩子真的有點(diǎn)可憐。

國(guó)學(xué)是很美好，要學(xué)，無(wú)可非議。但是也不要放棄這些好玩有趣的好書(shū)。

我也給兒子讀詩(shī)歌和《三字經(jīng)》、《聲律啟蒙》。但也讓他按照自己的意愿去閱讀。以前他喜歡小汽車，那就讀各種和車有關(guān)的書(shū)。喜歡恐龍，那就讀關(guān)于恐龍的各種書(shū)。

如今他喜歡動(dòng)物故事，那就每天晚上給他講動(dòng)物故事。看到他一天天長(zhǎng)大，有書(shū)本作伴，每天過(guò)得很開(kāi)心。而他的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力也得到很好的發(fā)展。這些就是額外得到的回報(bào)，無(wú)心插柳柳成蔭。

4

不論家境如何，也不論窮養(yǎng)富養(yǎng)，對(duì)孩子的書(shū)架，請(qǐng)一定舍得投資。這是我常常跟朋友們說(shuō)的一句話。

有的朋友覺(jué)得這有道理。于是回家就跟孩子一起整理書(shū)架。

結(jié)果翻來(lái)翻去，家里的很多書(shū)竟然都是新的，買回家就沒(méi)有翻開(kāi)過(guò)。

而有的家里，也找不到一絲的書(shū)香味。聽(tīng)你說(shuō)起時(shí)點(diǎn)頭稱是，然后又假裝什么都沒(méi)發(fā)生，日復(fù)一日照舊。

可是對(duì)于普通人家的孩子來(lái)說(shuō)，目前改變命運(yùn)最好的辦法就是好好讀書(shū)。而閱讀對(duì)孩子的學(xué)業(yè)有著重要的關(guān)系。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，甚至影響孩子的一生。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”

特別在小學(xué)階段，很多老師發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，那些在小學(xué)階段，單純通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)和補(bǔ)課來(lái)提高分?jǐn)?shù)的孩子，到了高年級(jí)，比如進(jìn)入中學(xué)后就跟不上，成績(jī)下降神速。

還有很多孩子能考高分，但是思想和認(rèn)知卻明顯跟分?jǐn)?shù)不匹配。其實(shí)這有點(diǎn)像拔苗助長(zhǎng)，沒(méi)有全面地吸收養(yǎng)分，只是單純拔高分?jǐn)?shù)，掌握的也只是做題及考試的技巧罷了。

所以，要趁著機(jī)會(huì)打開(kāi)孩子的視野，同時(shí)讓他的思想吸收到豐富的養(yǎng)料。

除了通過(guò)自己實(shí)踐獲取經(jīng)驗(yàn)之外，最好的辦法就是閱讀。

平時(shí)，家長(zhǎng)也可以讓孩子適當(dāng)看一些報(bào)刊雜志，保證每天至少應(yīng)有30分鐘進(jìn)行課外自由閱讀。

課外閱讀應(yīng)該是一種輕松快樂(lè)的事情。父母可以帶著自己的孩子到書(shū)店去，讓孩子挑選自己喜歡看的書(shū)，可以看到孩子的興趣點(diǎn)。也能讓孩子慢慢喜歡上閱讀。

而陪伴的時(shí)候，記得自己的身份，父母絕不是審判官，而是擔(dān)任守門人角色的“牧羊人”。

最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)龐雜一些，反而對(duì)孩子好處更大。讓孩子把時(shí)間“浪費(fèi)”在閑書(shū)上吧。