林莉

觀察地域:釣釣樂區
觀察對象:李嘉誠 ?陳張 ? ? ? ? 劉苡萱 ?張倪楠
區域游戲時間到了,李嘉誠等幾個小朋友迫不及待地來到釣釣樂區角。李嘉誠邊走邊大聲嚷嚷:“我今天一定要釣許多魚!”說完便找來一個凳子坐了下來,開始了今天的垂釣游戲。
“哈哈哈,我釣到一條大魚了!”陳張王景眉開眼笑。“我也釣到了大魚。”“我也釣到了。”劉苡萱和張倪楠也笑成了一朵花。可李嘉誠的魚竿上怎么什么也沒有?李嘉誠再次對準那條紫色的大魚,甩出魚竿,魚線在空中劃出一條美麗的弧線,剛好落在紫色大魚身上。李嘉誠提了提魚竿,大魚紋絲不動。這到底是怎么回事?他拿起魚竿仔細琢磨,哦,問題找到了,這個魚竿的頂頭是粗粗的線頭,不是磁鐵,怪不得釣不到魚呢!李嘉誠在線頭系上磁鐵,甩出魚竿。“哇!我的大魚釣上來啦!”李嘉誠笑了。
“咦!這條小白魚怎么了?”李嘉誠試了幾次也沒成功。“李嘉誠,那小白魚身上沒有回形針!”坐在旁邊的劉苡萱提醒他。“哈哈哈,原來小白魚身上的回形針掉了,那就修一修吧!”李嘉誠很快找到了一枚回形針,卡到小白魚頭上。
“哈哈哈!小白魚也釣起來啦!”李嘉誠忍不住眉飛色舞。
什么樣的學習在發生?
俗話說:“興趣是最好的老師。”因為李嘉誠對釣魚活動表現出較大的熱情,所以,在本次游戲活動中,一向活潑好動的李嘉誠表現出難得的專注。在釣魚過程中,先是因為線頭沒系磁鐵,使他在別的小朋友都釣到魚的時候沒有釣到魚。雖然沒能最快釣到魚,但李嘉誠沒有氣餒,及時找出了原因,做出調整,終于釣到了大紫魚。在釣小白魚的過程中,由于坐在一邊的劉苡萱及時發現了問題,并告知了李嘉誠,使李嘉誠能很快采取措施,獲得成功的快樂。
下一步學習的機會和可能性
由于小班幼兒對釣魚活動表現出濃厚的興趣,因此,我們可以擴大游戲區域,增加不同顏色、大小和形狀的魚,以滿足大多數幼兒游戲的需要。
同時,由于小班幼兒的社會交往能力和語言表達能力都比較差,在本次游戲活動中,孩子交往互動得比較少,大多數時間都是獨自玩耍。因此,我會創造機會,讓幼兒積極主動地與材料和同伴互動,如可以要求幼兒在規定的時間里釣不同顏色、大小和形狀的魚,讓幼兒比一比誰釣的魚多,等等。