專業學位研究生導師管理體系構建模式探索

李燕凌

摘 要 根據專業學位研究生培養目標和專業學位研究生導師管理的特點，分析目前專業學位研究生培養單位在執行和構建專業學位導師管理體系過程中存在的普遍問題，并對這些問題進行分析，提出解決方案。即根據專業碩士研究生人才培養目標，構建與之相對應的雙導師隊伍建設和管理體系。

關鍵詞 專業學位 雙導師 管理體系

中圖分類號：G643文獻標識碼：A

0引言

專業學位（professional degree），是相對于學術型學位（academic degree）而言的一種學位類型，設立專業學位研究生的目的是培養具有扎實理論基礎，并適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。我國自1991年開始實行專業學位教育制度，其人才培養的主要目標是培養能夠從事具有明顯職業背景的工作。

1課題研究背景及研究意義

1.1課題研究背景

從2009年我國大部分專業的專業學位研究生開始實行全日制培養起，專業學位碩士研究生教育也逐漸向以培養應用型人才為主的方向轉變。由于專業學位與學術型學位在培養目標上各自有明確的定位，因此，在培養研究生的過程當中，對導師的要求也有所不同。

《教育部關于做好全日制碩士專業學位研究生培養工作的若干意見（教研[2009]1號）》中指出要“建立健全校內外雙導師制，以校內導師指導為主，校外導師參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環節的指導工作。吸收不同學科領域的專家、學者和實踐領域有豐富經驗的專業人員，共同承擔專業學位研究生的培養工作”。由此可見，校內外雙導師制是專業研究生和學術型學位研究生在培養過程當中的一個重要區別。

1.2課題研究意義

當前，隨著研究生招生規模的擴大，各高校的導師隊伍建設和管理體系也在逐步完善。然而，根據筆者所在高校的導師管理情況，及對四川部分省屬高校導師管理體系進行調研發現，針對專業學位研究生導師的管理機制并未健全。而建立健全的專業學位研究生導師管理機制，則是提升研究生培養質量，滿足社會發展需求，從而推動社會發展的重要條件。

2研究內容

2.1存在的問題

根據教育部文件對專業學位研究生導師的要求可知，校外導師應吸收不同學科領域的專家、學者和實踐領域有豐富經驗的專業人員，共同承擔專業學位研究生的培養工作。注重培養實踐研究和創新能力，增長實際工作經驗，其目的為縮短就業適應期限，提高專業素養及就業創業能力。然而，在專業學位研究生培養和專業學位研究生導師管理體系構建過程當中，往往存在以下幾點問題：

（1）專業學位研究生和學術型學位研究生在培養方案制定過程中，對其培養目標和培養過程的區分不明顯，許多校外導師并未發揮其真正指導作用。

（2）由于行業導師自身的特點，使得即使實行了雙導師制度，但在實踐中雙導師制卻并沒有充分發揮其實際效用。校外導師往往很難做到側重研究生的實踐能力培養的同時，還能對研究生的研究和創新能力進行提升。

（3）對不同學科門類、學術特質等背景的導師，缺乏細致的專業領域分類以及合理的管理、遴選、考核體系。

2.2解決途徑

（1）符合專業學位研究生培養目標的培養方案制定和落實，是做好專業學位研究生和導師管理的必要條件。研究生管理部門應根據本校研究生的特點，進一步完善和落實符合專業學位研究生培養目標的課程設置、中期考核、實習實踐、畢業論文等環節。在各環節的設置過程中，應充分考慮對注重基礎理論知識與實踐能力的有機結合。應始終明確專業學位碩士研究生的培養模式，是以校內導師的理論指導為主，校外導師參與實踐及畢業論文等必修環節的形式。此外還應考慮校外導師所在行業優勢，盡可能的滿足專業學位研究生的實踐能力和創新能力的協同培養，在培養過程中能夠使校外導師充分發揮其指導作用，鍛煉學生通過實踐解決實際問題的能力并使其符合對應行業的發展和就業需求。

（2）進一步明確導師職責，是將雙導師管理制度落在實處的關鍵措施。應始終明確導師是專業學位研究生培養過程中的第一責任人。校內導師對研究生培養和論文指導起主要作用;校外導師對實踐環節和論文撰寫起參與和指導作用。校外導師由于其行業背景性質，在教育和研究領域以及創新方面經驗相對欠缺。高校在導師的管理過程中，應考慮校內外導師自身職責和權益。尤其在確立校外導師職責的過程中，應充分考慮到校外導師自身工作特點，即其在理論知識和研究生培養方面和校內導師存在一定差距。高?？赏ㄟ^加強校內外導師間溝通，學生和校外導師間溝通，和完善校外導師培訓等方式，提升校外導師指導能力和效率。

（3）完善合理的專業學位研究生校外導師遴選、考核及統籌管理方案是落實專業學位研究生雙導師制的根本保障。根據對四川部分省屬高校調查結果顯示，高校對導師隊伍有限的經濟投入，在一定程度上制約了導師隊伍的規模建設。在專業學位校外導師遴選環節上，往往主要考慮導師的職稱水平和行業背景，在管理方面也缺乏完善的考核機制。然而，校外導師的考核應重視其在學生培養和時間環節中能否發揮很好的指導作用。在校內外導師遴選、考核和管理過程中，研究生管理部門應根據指導教師的不同特點，通過建立科學合理可量化的導師指導效果評價指標體系，從而制定符合促進篩選和發展優秀校內外導師的合理的遴選、考核及管理機制。

3研究結論

專業學位研究生教育培養是我國學位與研究生教育的重要組成部分，是培養應用型高層次人才的重要途徑。高校專業學位研究生雙導師管理體系構建應基于多項管理制度的完善和落實和校內外多個部門配合和努力，做好專業學位研究生雙導師管理體系構建，將有效促進“產、學、研”的有機結合，從而更好的滿足國家經濟社會發展對高層次、多類型人才的需要。

基金項目：2018年度氣象軟科學研究項目基金（自主項目【08】）資助。

參考文獻

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