物理學史在高考試題中的體現

劉忠旭

摘 要 采用內容分析法和歷史比較法，對2018、2019年全國高考物理試題進行分析，發現，相比前十年，2018、2019年高考試題對物理學史的考查大幅度降低;其次，近十一年來，高考試題偏重對物理學史記憶性的考查，對其應用性考查較少，甚至沒有。

關鍵詞 物理學史 高考試題分析

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A

1概念界定

物理學史是研究人類對自然界各種物理現象的認識史，研究物理學發生和發展的基本規律，研究物理學概念和思想發展和變革的過程，研究物理學是怎樣成為一門獨立學科，怎樣不斷開拓新領域，怎樣產生新的飛躍，它的各個分支怎樣互相滲透，怎樣綜合又怎樣分化。簡單來講，物理學史是物理學在歷史進程中的發生、發展過程，它是科學史的一個分支。通常按照物理學自身的發展特點，將物理學史一般分為古代時期、經典物理學時期以及近代物理學時期。

2物理學史在高考物理試題中的體現

2003年頒發的《高中課程標準》中物理學史的內容標準大體分為以下三類：（1）了解物理學家在物理發展過程中的貢獻，理解與物理學家相關的重要物理概念、規律和理論;（2）了解物理學家發現或探究物理規律的過程，領會物理學家探究過程中的物理思想或方法，體會科學探索中的成功或挫折對科學發現的意義，了解物理學的發展對社會、經濟和科技的影響;（3）了解我國古代在物理學方面的成就。根據該課標以及對以往高考物理試題的分析可知，高考物理試題對物理學史的考查一般包含五方面的內容：物理學家的貢獻、物理學史實、物理學史重要實驗、物理學方法、物理學重要發明和發現。……