以攀枝花新河為例探究鄉村支教夏令營的進展及改進

周 瑤 唐莎莎 張恒暢

1.川北醫學院法醫學院 四川 南充 637000；2.川北醫學院護理學院 四川 南充 637000 3.川北醫學院基礎醫學院 四川 南充 637000

習近平在兩會期間強調，鄉村教育事業的發展是鄉村振興戰略的重要支點。近幾年，隨著各大高校對三下鄉社會實踐活動支持度的提升，以大學生為主體的“鄉村支教夏令營”項目應運而生，為城鄉教育一體化建設助力。

1 調查對象及方法

1.1 研究對象 四川省攀枝花市米易縣新河鄉全體居民。總戶數702戶，總人數2181人，且受教育程度主要為初中及以下。

1.2 研究方法 結合時政設計調查問卷，研究小組在調研中采取規范的詢問方式，通過實地采訪填寫問卷，保證問卷數據真實性。

1.3 分析方法 采用Epi Date3.1軟件數據庫進行數據錄入，清理無效數據，將處理好的數據依次導入Spss21.0軟件進行統計學分析。

2 結果

2.1 受訪者基本情況 現收集有效問卷306份，其中男性受訪者144名，女性受訪者162名，男女人數占比差值在允許范圍內且均為成年受訪者，其中有57.84%的受訪者務農，外出務工人員占3.27%，13.73%為個體經營戶，1.63%為政府人員，僅1.63%的受訪者是教師。

2.2 項目知曉度現狀 僅17.97%的受訪者表示通過網絡途徑了解，而通過當地線下宣傳的占53.59%；調查受訪者對項目的了解程度中，49.35%的受訪者能區分鄉村支教夏令營與傳統支教，僅2.94%的受訪者無法區分，而不了解該項目的受訪者占比高達47.71%。

2.3 項目滿意度與影響 受訪者中表示非常滿意的占42.81%，36.6%表示滿意，僅1.31%為不滿意，而有19.28%并不清楚當地已開展的鄉村夏令營情況；而對于項目的實際影響，61.76%的受訪者認為項目能提供多元文化，43.46%認為項目可促進當地特色產業發展，66.67%認為項目能為當地學生更廣闊的視野與發展平臺，14.71%認為項目打破了學生正常學習作息，對鄉村教學帶來沖擊，而有7.52%認為沒有影響。

2.4 教育理念及項目參與態度 在本次調查中，85.62%的受訪者贊同培養孩子全面發展的觀點，而有13.4%則認為應著重于成績；因此有62.09%的受訪者表示非常支持孩子參加該項目，35.95%的受訪者表示會尊重孩子的想法，而認為該項目意義不大且缺乏安全保障的受訪者占1.96%。

2.5 項目改進方向 受訪者期待改善方面見圖1。

圖1

3 討論

3.1 鄉村師資力量薄弱，鼓勵大學生參與鄉村支教夏令營 受訪者中僅有不到兩成的人從事教師行業，課程多為語數等傳統課程，新河當地學校師資力量欠缺，課程單一，鄉村硬件設施差，教師晉升空間小，成為了阻礙優秀師范生下基層的因素，使教育質量增速長期處于較低水平。鄉村支教夏令營則能在短期為鄉村教學帶來活力，為教育改革與創新探路。作為該項目主體執行人，低年級大學生較之高年級在就業、考研等發展上顧慮較少，對于鄉村支教等公益活動更富有興趣與熱情，但高年級學生的知識儲備與社會工作經歷能使項目在執行中穩定性、專業性更高，故可適當鼓勵高年級大學生投身鄉村支教夏令營中，切實體現青年對社會義務的擔當精神。

3.2 當地宣傳方式偏傳統，新媒體技術應用空間大 通過互聯網了解到鄉村夏令營的受訪者不到兩成，在如今的大數據時代背景下，新媒體的運用與發展在類似于米易縣新河鄉地區的鄉鎮前景較大，新傳媒傳播范圍廣、速度快的優勢在該地區并未得以展現，當地村民主要以被動的方式接收通知。鄉村支教夏令營組織機構可結合線上宣傳優勢與自身項目的多元化，與關注度高的自媒體等平臺合作，開拓新宣傳渠道，讓社會各界人士更快了解甚至投身于鄉村支教夏令營項目。

3.3 項目特色明顯，符合大眾理念，可堅持改進創新以發展 超過六成的受訪者能區分鄉村支教夏令營與傳統支教活動，認為相較于后者，前者更富有特色與趣味，志愿者與鄉村學生年齡差小，參與成本低等優勢明顯。該項目擅長為參與者從文藝、自然等各方面提供優質的活動體驗，項目設計理念與當地家長希望孩子能夠全面發展的愿景相吻合，故該項目在當地擁有著更大吸引力與發展市場。在本次的諸多回訪中，村民對夏令營的滿意度普遍較高，但面對鄉村從物質到精神上需求的過渡和轉變，鄉村支教夏令營組織應堅持改進與創新，以應對參與者與社會客觀評價群體日益提升的審美水平，進而利于項目的品牌打造、推廣和可持續性發展。