國際課程小學項目下的英語課堂

劉崢

隨著國際課程小學項目（IB-PYP））的推廣，我校英語課堂精彩紛呈，先進的理念迸發了教師們創新的火花。教師們紛紛將英語課和其他學科相整合。有趣的課堂充分調動了學生的學習積極性，對英語課堂產生了濃厚的興趣。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這句話十分扼要地說明了培養興趣在學生的學習中是多么重要。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態中，使他們對英語樂學、善學、會學。因此，課堂教學手段需要不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情。

本學期喬曉星和王慧老師的兩節公開課，將英語課和手工課、美術課相結合，給大家帶來了耳目一新的感覺。以下是兩堂課的一些精彩片段與各位同仁分享。

一、喬曉星老師的英語手工課

片段1

教師出示一個膠泥，然后放在手上搓，引出新單詞roll

教師將搓圓的膠泥按平，引出新單詞press

教師將壓平的膠泥捏成漢堡包形，引出新單詞pinch

教師將膠泥切成需要的圖形，引出新單詞cut

之后，學生拿出事先準備好的膠泥，一邊讀單詞一邊做手工：roll the dough，press the dough，pinch the dough，cut the dough

點評：千里之行，始于足下。單詞是學習英語的基礎，而其中動詞又尤其重要。對于學習英語來說，動詞既是重點，也是難點。如何將有難度的知識點簡便化，化難為易，讓學生更容易接受和掌握，是每位英語老師都需要思考的問題。在教授roll，press，pinch，cut這四個新單詞時，教師利用實物一邊做動作一邊引出新單詞，TPR的教學方法讓學生很容易理解單詞的意思。之后，為了幫助學生牢記這四個新單詞，教師自編了一個順口溜：Roll，roll，roll，I can roll.Press，press，press，I can press.Pinch，pinch，pinch，I can pinch.Cut，cut，cut，I can cut.通過做動作和說順口溜，學生較好地掌握了這四個新單詞，為下面教授怎樣制作漢堡包打好基礎。

片段2

教師教授完漢堡包的制作過程后，讓學生分組制作漢堡包。制作完成以后，每組選一個代表上臺用英語介紹漢堡包的制作過程：I roll the dough，I press the dough，I pinch the dough，I cut the dough.

點評：學生通過動腦動手動口，既培養了運用語言的能力又加強了小組成員之間的合作。英語課上能留點時間讓學生動動手，一方面能緩解學生的心理壓力，另一方面又能融洽師生之間的關系，學生學得輕松，記得牢固。教師給出要求讓學生分小組活動，既體現了《新課程標準》的任務性教學的思想，又培養了學生的合作精神。小組合作學習，適應素質教育的需要，是兒童非常喜歡的一種學習方式。這種學習方式，有利于培養學生的合作意識和交往能力。小組合作的學習方式符合學生的心理特點，為學生提供更多的機會去發展自己的思維，去傾聽別人的想法，學會進行交流。而在讓學生分組匯報時，其他學生能夠比較認真傾聽，因此學生愿意接受，參與的積極性也比較高。讓學生用英語介紹漢堡包的制作過程，將英語學科和手工課很好得相結合。

二、王慧老師的英語美術課

片段1

教師先復習關于形狀的單詞：circle，triangle，rectangle，square，star.復習完以后，教師設計了一個活動來練習單詞和句型。

教師在投影儀上出示一個鐘并提問：What is the clock made by？

教師示范回答：The clock is made by a circle.

教師在投影儀上出示一個三角尺，提問：What is the ruler made by？

一位學生回答：The ruler is made by a triangle.

教師在投影儀上出示一個方形表面手表，提問：What is the watch made by？

一位學生回答：The watch is made by a square.

教師在投影儀上出示一臺計算機，提問What is the computer made by？

The compute is made by a rectangle.

……

點評：如果說單詞是基礎，那么句型就是承載體。讓學生熟悉句型可以培養他們的語感，可以幫助學生大膽說出英語，用英語與人交流。因此句型的操練就顯得尤為重要。然而句型的操練又是枯燥的，處理的不得當將使學生產生厭學的情緒。王慧老師在進行句型操練時搜集了各種各樣不同形狀的圖片，給學生以感觀上的刺激，學生對下一張老師會出示什么圖片產生好奇，進而一直保持學習的興趣。句型操練變得生動有趣，不再枯燥乏味。通過反復地練習讓學生牢固地掌握句型，為下面的活動打好基礎。

片段2 活動

活動一

復習完句型后，教師出示了一篇短文。

It is snowy in winter.There is a snowman.The snowman is made by 2 big circles，2 small circles and 2 triangles.There is a tree next to the snowman.The tree is made by 3 triangles and a rectangle.I love snowy day in winter.

學生閱讀短文，根據短文內容畫出圖形。

活動二

教師給出用圓形、正方形、長方形和三角形組成的圖形，讓學生選一幅圖形用英語來描述。

學生1：The house is made by a triangle，2 squares，4 circles and 3 rectangles.

學生2：The sun is made by a circle and 10 rectangles.

學生3：The car is made by 2 circles，a rectangle and 3 squares.

……

活動三

學生自己畫出圖形并用英語來描述該圖形。

學生1：The telephone is made by a big rectangle，2 circles and 5 squares.

學生2：The door is made by a big rectangle，a small rectangle and 2 small stars.

學生3：The desk is made by 3 rectangles，a big square and 3 small circles.

……

點評：在小學英語課中增加活動符合學生的年齡特點和認知規律。小學階段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點，他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激發他們對外語的興趣。這個年齡段的兒童學習外語具有許多成人所不具備的優越性，例如較強的模仿力、記憶力、可塑性等。在這節課中，教師設計了大量的活動讓學生參與，充分調動了學生的積極性。而活動三為學生的自主活動，既體現了在課堂上以學生為主體的教學思想，讓學生成為課堂的真正主人，又將英語課和美術課巧妙得結合起來。

英語學科中蘊涵著豐富的美育因素，小學英語也不是孤立的，它與其它學科有著千絲萬縷的聯系。教師要善于抓住它們之間的聯系點，讓其他學科為英語教學服務，增加英語教學的魅力，讓學生動起來，讓學生學得輕松、學得快樂。