中外教師課堂鼓勵性用語比較

張雅瓊

摘 要 教學課堂是一個互動的課堂，教師應當充分了解學生對于互動的認識與期待，不斷改變自己對于互動的主觀認識，善用鼓勵性用語來滿足學生的互動期待與需求，以此建立起親密的師生溝通橋梁。中外教師在課堂鼓勵性用語的使用方面存在顯著的差異，中國教師的鼓勵性用語內容委婉，國外教師的鼓勵性用語直白明確;中國教師鼓勵性用語環境大多是班級大環境，國外教師則會在特定環境下根據各個學生的情況使用不同的鼓勵性用語。本文基于此，分析研究中外教師課堂鼓勵性用語的區別，給相關教育工作者以參考。

關鍵詞 中外教師 課堂鼓勵性用語 比較分析

中圖分類號：H313文獻標識碼：A

0引言

鼓勵性用語是課堂上必不可少的一部分，不過，因為國家文化、環境、教育觀念等方面的不同，中外教師在鼓勵性用語的應用上存在許多差異。中國教師對學生使用鼓勵性用語，更重視其對于學生成績等方面的影響作用，而外國教師對學生使用鼓勵性用語，則更注重學生的創新思維與獨立思考能力的培養。本文在此背景下，將中外教師課堂鼓勵性用語進行比較，取長補短，為學生創造更和諧友好的課堂環境。

1鼓勵性用語的重要性

教學過程是教師傳道、授業、解惑的過程，也是學生接受新知識的過程。在這一過程中，教師想要讓學生集中注意力，認真聆聽教誨，積極學習知識，就需要扮演好鼓勵者的角色。學生對教師有一種天然的崇拜感，鼓勵性用語的使用正可以將這一特質放大，教師合理的使用鼓勵性用語能夠讓學生感受到自己內心真摯的情感與希冀，由此激發學生的學習積極性，樹立正確的自我價值觀念，從被動學習轉變為主動學習。就如筆者曾經看到的一句話，“當孩子們離開父母，走進教室時，我要讓他們知道，在他們身邊依然有人關心、照顧、相信和鼓勵他們。”

2中外教師鼓勵性用語內容的比較

在日常教學過程中不難發現，學生往往會因為學習上的困難而產生退縮之感，或者因為挫折而萌生悲觀失望之情，這時，教師的鼓勵性用語使用就顯得尤為重要。中國教師經常使用的鼓勵性用語有：“你的想象把我們帶進了一個奇妙的世界”“你的聲音真動聽，像個小百靈”“你讀的很有韻味，像個小詩人”，從這些用語可以看出中國教師的鼓勵是委婉含蓄的，并不會直接夸張的夸贊學生，而是用比喻的手法來表達自己對學生的贊賞。國外教師經常采用的鼓勵性用語則是“youre a SUPER student（你是一個超級學生）”，“you worked really hard today（今天你學習確實十分努力）”，“you are a success！（你成功了！）”，可以看出，國外教師的鼓勵性用語內容更加的直白夸張，能夠讓學生直觀的感受到教師的贊賞之心。在鼓勵性用語內容方面，中外教師都有其特色和可取之處，中國教師可以吸取外國教師的鼓勵性用于閃光點，對于一些自卑的學生多使用直白夸張的鼓勵性用語，往往能獲得更好的效果。

3中外教師鼓勵性用語使用環境的比較

鼓勵性用語不光內容要選擇適當，能夠讓學生感受到教師的贊賞之情，還需要在合適的環境使用合適的鼓勵性用語，以此更能獲得超出預期的效果。中國教師鼓勵性用語使用環境選擇可以用一個例子來說明，例如，一位班主任接受一個學習品德差的后進班，新學期開始后，學生的情緒都十分低落，說自己是“垃圾班”，“處理品”等。這時，這位班主任和學生這樣說到：“有人說我們是‘垃圾班、‘處理品，這是沒有道理的。拿體育鍛煉來說，我們班不但不是‘垃圾班，而是可以成為先進班;不但不是“處理品”，而且可以爭取成為‘一級品”。聽完教室的話，班上的學生都開心的笑了出來，并在全校運動會上奪冠，學習也逐漸跟上了其他班級。國外教師鼓勵性環境選擇可以舉例美國某小學的例子，例如，新澤西州的一位五年級老師錢德尼·蘭福德，在全州標準化考試第一天，當她的學生走進教室后驚奇的發現，她在每一位學生的桌子上都用可擦馬克筆寫下了不同的鼓勵性話語，全班19位學生，每個人桌子上的話語都不一樣。其中一句是“remember，there is no elevator to success，you must take the stairs！you got this！”，其意思是“記住：沒有通往成功的電梯，你必須爬樓梯！你可以做到的！”這些話語都是這位教師根據學生不同特點寫下的，能讓學生充分感受到教師的關心與在乎。通過這兩個例子的對比可以看出，國內教師鼓勵性用語使用環境大多站在班級管理的層面，而國外教師鼓勵性環境的選擇大多針對學生個人，這點是值得學習借鑒的。

4結語

總而言之，在新課改的背景下，中國教師的鼓勵性用語比過去運用的更加熟練靈活，和國外教師相比，有其可取之處，也有需要學習的地方。因為中外的教育理念、課堂管理方式以及教學思維方式的不同，中外教師在鼓勵性用語的使用方面存在差異性是正常的。但是，不管是中國教師，還是外國教師，只有在教學過程中堅持育人為本，充分發揮教師默化潛移的激勵作用，構建和諧教學課堂，才能為社會培養出一批批優秀的人才。

參考文獻

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