高中物理實驗的實驗室安全管理分析

龐永昌

摘 要 對于高中物理課程來講，實驗教學是個重要的環(huán)節(jié)。實驗教學一般需要在實驗室進行，這就需要關(guān)注到實驗室安全管理，避免出現(xiàn)安全問題。對此，本文首先分析高中物理實驗室可能存在的一些安全問題，然后分別論述了具體的安全因素，最后針對實驗室安全管理的具體措施提出一些建議，希望可以給實驗室管理人員提供參考。

關(guān)鍵詞 高中物理 實驗室 安全管理

中圖分類號：G482文獻標識碼：A

在高中物理中，實驗內(nèi)容包含了多個方面，通過物理實驗對學生進行物理理論知識的滲透，可以讓學生有效理解。在實驗室中進行實驗教學的時候，需要關(guān)注到實驗室的安全問題。因為一旦出現(xiàn)安全問題，輕則損壞實驗設備，重則可能導致人員傷亡。所以，作為實驗室管理人員，就需要對存在的安全問題和隱患引起重視，然后針對性改善安全管理，確保實驗室安全。

1高中物理實驗室可能出現(xiàn)的安全問題

從實際來講，在高中物理實驗室當中，可能出現(xiàn)的安全問題主要包含了以下幾個方面。第一，觸電。在高中物理實驗中，涉及到了電的使用。電磁學方面的實驗不用多說，一些力學、運動學方面的實驗，實驗設備也需要電力的支持。由于要使用電力，那么就存在一定的觸電風險。一旦發(fā)生這樣的問題，就可能造成較大的影響。第二，擊打傷害。物理實驗會涉及到很多力學知識，其中可能會出現(xiàn)物體飛濺形成打擊安全風險。比如力學實驗中的一些配重物可能發(fā)生碰撞，運動軌跡變化引起安全風險。第三，火災風險。在一些物理實驗中，尤其是電學實驗中，會有測電阻的實驗。如果沒有做好操作，可能因為過熱而引發(fā)火災問題。除此之外，高中物理實驗室還存在一些其他的風險，比如爆炸、失盜等。對于這些安全問題，管理人員要清楚認識其背后的原因，然后針對性落實管理工作。

2高中物理實驗室安全問題的相關(guān)因素

針對物理實驗室常見的一些安全問題，想要做好管理，那么就需要認清引起安全問題的具體因素。以這些因素為基礎，開展實驗室管理，能夠有效保證物理實驗室的安全。首先，學生方面的因素。學生是在實驗室中進行物理實驗的主體，如果學生存在不合理的實驗行為，那么就可能在實驗中引起安全問題。比如在進行電學實驗的時候，如果學生電路連接存在問題，或者是沒有按照規(guī)范執(zhí)行操作，那么就可能造成觸電或是電路短路起火等安全問題。其次，設備方面的因素。除了學生自身的原因之外，實驗設備方面的原因也需要引起重視。從實際來講，高中物理實驗室對于相關(guān)實驗設備都是重復利用，一些學校由于資金不足，一些存在故障隱患的設備未能得到維修和更新。在實驗中使用這些存在潛在隱患的設備，相應的也就可能造成安全問題。最后，安全意識淡薄。從安全問題的產(chǎn)生來講，安全意識淡薄也是一個主要因素。一方面是學生的安全意識薄弱，在實驗操作中沒有重視安全;另一方面則是部分教師未能關(guān)注安全指導，對學生的實驗操作過程沒有全面控制，也未重視非教學時間的安全管理。

3高中物理實驗室安全管理的有效對策

針對目前存在的問題，實驗室安全管理就需要針對性予以創(chuàng)新，構(gòu)建起全新的安全管理體系，確保高中物理實驗室的安全。

3.1對學生加強指導按照規(guī)范開展實驗

高中生對于新鮮事物都有新鮮勁，尤其是對于物理實驗，不少學生在還沒開始教學時，就喜歡對物理實驗設備動手動腳。有這樣的興趣是好事，但也存在一定的安全風險。因為學生一旦操作不當，就可能破壞設備或是引起其他安全問題。因此，就需要對學生加強指導，將各種物理實驗設備的正確操作方法講解給學生，讓學生清楚理解不同實驗設備的具體操作方法和原理。同時，還需要對物理實驗過程具體講解，讓學生對物理實驗的正確操作流程有效掌握。這樣一來，在實驗室進行物理實驗的時候，就可以指導學生按照具體規(guī)范有效展開實驗，這樣就可以盡量避免出現(xiàn)違規(guī)操作的問題，從而減少安全問題的出現(xiàn)。

3.2對物理實驗設備做好檢查與維修

物理實驗設備在使用一段時間后，難免會出現(xiàn)故障問題，出現(xiàn)安全隱患。作為實驗室管理人員，應該定期對各種物理實驗設備進行安全檢查，對于存在問題的設備，要及時維修，排除隱患。比如，各個物理實驗操作臺都接通了電源，電源線路一般采取暗敷鋪設。對于電路，就需要定期檢查，確保沒有問題。此外，還需要對其他設備做好檢查維修。比如實驗室門窗，應該定期檢查其牢固性，避免門窗存在問題引起失盜的問題。同時，對于實驗室的消防器材，也需要定期檢查，隔一段時間就應該更換新的消防器材，確保在遭遇火災問題時可以及時處理。

3.3提高安全意識落實實驗室工作

要想提高高中物理實驗室的安全水平，還需要從安全意識這個方面出發(fā)，提高學生和管理人員的安全意識。首先，在高中生這個方面，實驗室管理人員應該拿出一定時間，對高中生展開實驗室安全的教育，針對一些常見的安全問題和誘發(fā)原因進行分析，讓高中生能夠認識到這些安全問題，并且形成清楚認識。其次，管理人員要加強學習，通過互聯(lián)網(wǎng)渠道了解全新的實驗室安全管理信息，將新方法新理念運用到實驗室安全管理當中。

4結(jié)束語

針對高中物理實驗室的安全管理來講，在當前時期存在一些常見的安全問題，引起這些問題的原因又表現(xiàn)在多個方面。實驗室管理人員，應該從這些具體的原因出發(fā)，針對性改善實驗室管理的模式，全面排除安全隱患，保證物理實驗室安全。

參考文獻

[1] 艾德生，黃開勝，馬文川.實驗室安全管理模式的研究與實踐[J].實驗技術(shù)與管理，2018（01）：8-12.

[2] 李善強.高中物理實驗室的開放性管理[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2017（16）：23-24.

[3] 孫文翠.強化實驗室安全管理的思考[J].科學咨詢，2017（36）：40.