怎樣出手決定你的收獲

雷江

著名學者俞敏洪曾經滿懷深情地說：“讓我們全心全意地收獲生活的每一天，在平凡的日子里感受生命的美好，在耕耘里感受勞動的快樂和收獲的期待。”怎樣才能做到這一點呢？有時候并非一分付出就有一分收獲，因為你目標不當，縱然付出，也可能會收獲不多，甚至竹籃打水一場空。讀魏峰《人生就像捕魚》，我們會深有感觸。

時文賞析

有人目光不高，看似機遇一般，人生收獲卻頗豐;有人好高騖遠，好像機遇極好，卻最終沒有什么收獲。這是為什么呢？魏峰的《人生就像捕魚》，就告訴了我們其中的原因。綜觀全篇，文章具有如下特點：

一、敘述為主，議論點睛。這是一篇敘議結合、以敘為主的散文。文章敘述了這樣的故事：女兒四歲的時候玩網絡上的捕魚游戲，熱衷于捕捉價值10個甚至20個金幣的蚌，卻因為難度太高，收獲很少，游戲快樂全無，反倒增添了許多“懊惱”;上小學一年級后，她改變思路，不放棄捕捉哪怕只值2個金幣的小魚，結果不但收獲了數額可觀的金幣，還收獲了“悠哉游哉”的心情。在敘述的基礎上，最后兩段發表議論，指出捕魚這個簡單的游戲，“像極了我們的人生”，告訴我們要保持良好的心態，選擇恰當目標“出手”，才能收獲盡可能多的人生金幣。敘事詳盡，議論精辟，啟人深思。

二、前伏后應，思路縝密。文章在敘事時，處處為文末發表議論設置伏筆：如前面交代了玩捕魚游戲時“帶電的魚”和“舉著鉗子的螃蟹”這兩種東西碰不得，因為會電到漁夫，剪斷魚叉;下文發表議論時則指出在人生中也要學會規避“帶電的魚”和“舉著鉗子的螃蟹”，否則“可能違禁太多，最終連玩游戲的資格都失去了”，在人生的游戲中徹底失敗。又如前面描寫女兒貪捕“閃耀著無比美麗光芒的珍珠蚌”，結果收獲有限;下文則說“因為不可遏止的欲望，有些人一生碌碌無為，蒼白乃至蒼涼”，與上文敘事完美契合。再如前面寫女兒上學后不再莽撞，“不放過每一條從眼前游過的魚，輕而易舉就能很快積累數額可觀的金幣”;下文則照應說“好好地捕住身邊并不缺乏的魚，縱然一生也不曾收獲帶珍珠的蚌，生活照樣過得殷實而多彩”，思路縝密，值得我們學習。

三、描寫細膩，生動傳神。如“女兒就‘捧蚌凱旋，高興得手舞足蹈”，運用神態和動作描寫，刻畫出了女兒成功捕到蚌的開心樣子;“再也坐不住了，懊惱地大聲叫嚷著：‘不玩了……”，運用動作、神態和語言描寫，將女兒捕蚌受挫的沮喪心理表現得淋漓盡致。

四、語言典雅，富有文采。如“只要你肯用心賣力，你的魚簍中一定會‘金幣輝煌”，“‘金幣輝煌”既與成語“金碧輝煌”諧音，讀來瑯瑯上口，又可表現金幣之多之誘人，十分巧妙;“女兒一副初生牛犢不怕虎的勁兒，……第一次，女兒就‘捧蚌凱旋”，“初生牛犢不怕虎”和“凱旋”大詞小用，別有情味;“魚卻豐富多彩，捕之不盡”，連用四字短語形容魚種類繁、數量多，言簡意賅，語勢流暢;“有些人一生碌碌無為，蒼白乃至蒼涼”，“蒼白”形容人生平庸，“蒼涼”形容人生凄涼，類而不同，語意遞進，近義詞運用十分精當，顯示了作者深厚的語言功底。

原文選讀

人生就像捕魚

魏 峰

女兒喜歡在一個叫奧比島的網站里玩捕魚游戲。

游戲其實很簡單。漁夫手中有一把像夾子的魚叉，每捕到一種魚，都會得到數額不等的金幣。其中，有兩種東西碰不得，一種是帶電的魚，一旦接觸，電流會通過魚叉電到漁夫，這是所謂的“高壓線”;一種是舉著鉗子的螃蟹，它會無情地剪斷魚叉，當兩個備用的魚叉最后也被螃蟹“收”走，系統將被關閉，捕魚游戲重新開始。最誘人的要數伏在海底的蚌了，如果能穿過各種來回不停穿梭的魚的空隙而又不碰到危險，捕到蚌的話，就能一次得到10個金幣。若是再幸運點兒，蚌里有珍珠，金幣的數額則高達20個。要知道，捕一條普通的小魚僅僅才能獲得2個金幣。

游戲沒有時間限制，只要你肯用心賣力，你的魚簍中一定會“金幣”輝煌。

女兒剛學玩這個游戲時，才四歲。當我把游戲規則給女兒講過后，懵懂的女兒一副初生牛犢不怕虎的勁兒，魚叉直指向蚌而去。第一次，女兒就“捧”蚌凱旋，高興得手舞足蹈。不過，女兒終歸不會總是幸運的，當有幾次捕蚌未果，連遭不測后，女兒再也坐不住了，懊惱地大聲叫嚷著：“不玩了！不玩了！一點也沒意思。”

我在一旁開導女兒，能捕到蚌，自然金幣不菲，令人歡心。但如果一味地把心思和時間都花在了捕蚌上，而放棄身邊眾多的易得的魚，結果是蚌沒有捕到，又丟棄了魚。我指著“干癟”的魚簍對女兒說：“你看看，忙碌了半天，才幾個金幣。其實，你不要老盯著海底的蚌。蚌最多時，也不過三只，而魚卻豐富多彩，捕之不盡。用捕蚌的時間，安安心心地去捕魚，到現在肯定也有豐厚的收獲。”

女兒似乎聽不進也聽不懂我的話，依然故我，望著閃耀著無比美麗光芒的珍珠蚌，不甘罷手。結果是，每次玩下來收獲的金幣數額沒有過四位數的。

如今，上一年級的女兒，完成作業后，也偶爾玩玩捕魚游戲。不過，我發現女兒已經沒有先前的莽撞了，而是努力不放過每一條從眼前游過的魚，輕而易舉就能很快積累數額可觀的金幣。有了充足的金幣，女兒可以在奧比島里去滑雪，去購物，去打扮自己，去裝飾自己的小家……悠哉游哉。

女兒真正會玩這個游戲了，我很高興。

這個簡單的游戲，實際上像極了我們的人生。我們不排除那些少數能魚蚌兼得的人，他們的人生看上去固然華麗耀眼。可更多的人，只要學會規避“帶電的魚”和“舉著鉗子的螃蟹”，好好地捕住身邊并不缺乏的魚，縱然一生也不曾收獲帶珍珠的蚌，生活照樣過得殷實而多彩。難以避免的是，因為不可遏止的欲望，有些人一生碌碌無為，蒼白乃至蒼涼;有些人可能違禁太多，最終連玩游戲的資格都失去了。

人生就是一場游戲。它并不復雜，就像捕魚游戲一樣，其規則也不難理解。剩下的，就看我們以何種心態去面對這場游戲。人生的長度，就掌握在我們自己的手中，怎樣出手，決定著我們會收獲多少“金幣”的數量。（選自《小品文選刊》，略有改動）

學以致用

1.文章第二段主要運用的什么表達方式，為什么要用這種方式？

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2.有人說，“我們不排除那些少數能魚蚌兼得的人，他們的人生看上去固然華麗耀眼”一句表達的意思與自己的觀點相反，應該刪掉。你贊成嗎？請簡要說明理由。

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3.請簡要概括文章主題。

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參考答案：

1.說明。這一段向我們介紹奧比島網站捕魚游戲的玩法，為下文敘事做好了鋪墊。

2.不贊成，雖然有人“魚蚌兼得”，但那只是“少數”，并不具有代表性，與自己的觀點并不矛盾。作者提上這么一句，讓文章顯得更嚴謹。

3.確定正確目標，保持良好心態，恰當出手，人生才會大有收獲。

寫作導航

童年時，收獲天真和夢幻;青年時，收獲熱血與理想;中年時，收獲成熟與睿智;暮年時，收獲平靜與安詳。成功時，收獲喜悅與快樂;失敗時，收獲經驗與教訓。人生路上，你若用心，時時處處，皆有收獲。請以“______時，收獲______”為題寫一篇作文。

要求：①根據提示，將題目補充完整;②文體不限;③不少于600字。

寫作點撥：

一、關于補題

這是一道半命題作文，補好作文題目，是寫好作文的基礎。至于如何補全題目，并不困難。因為提示語從兩個方面為作文提供了六個示例，我們可以從中選擇一個作為題目，也可以以此類推，按照這種句式補出其他題目。無論采用哪種思路，都要結合自己生活積累補題，這樣才能言之有物，有感而發，寫出打動人心的作文來。

二、關于體裁

可以以自己的經歷或見聞為素材，描寫人物，敘述事件，表現在特定時間的特別收獲，寫一篇記敘文;可以把補全的題目作為自己的觀點，或由此引出一個更加鮮明的主張來作為中心論點，并引用名人故事或生活事例來加以證明，寫一篇議論文;也可以用一條線索串起諸多相關素材，表現某種情境中的收獲，并營造濃郁的抒情氣息，寫一篇抒情散文。

三、關于表達

根據選定的體裁，我們宜以某種表達方式為主，適當插入其他表達方式，以增加文章感染力。如寫記敘文，在敘述、描寫的基礎上，要適當運用議論抒情，以點明意旨，渲染感情;寫議論文，在舉例論證的過程中，也離不開敘述或描寫。總之，文有法而無定法，我們要根據主題的需要，靈活地選擇表達方式。