電子信息工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系與實踐分析

（黃河科技學(xué)院 信息工程學(xué)院，鄭州 450006）

1 引言

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們目前已經(jīng)進入了信息化的時代。更為快速和便捷的信息交流，前面的推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展。電子信息工程是促進信息流通的基礎(chǔ)，而電子信息工程專業(yè)所要培養(yǎng)出來的學(xué)生，也必須成為推動社會信息化的實現(xiàn)和創(chuàng)新發(fā)展的重要保障。就目前我國電子信息工程專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，很多高校由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的人才，設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)遠(yuǎn)不能滿足社會發(fā)展的需求，導(dǎo)致專業(yè)的培養(yǎng)過程沒有達(dá)到實際的效果，嚴(yán)重影響了我國電子信息工程專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，對于電子信息技術(shù)相關(guān)人才的要求也在不斷轉(zhuǎn)變。在這樣的背景下，我國電子信息工程專業(yè)必須對現(xiàn)有的培養(yǎng)模式進行全面的優(yōu)化和重建，通過強化對學(xué)生理論和實踐能力的培養(yǎng)，推動其創(chuàng)新能力的不斷提才能夠更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。全面構(gòu)建電子信息工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系并進行實踐，對于學(xué)生未來的發(fā)展以及我國電子信息技術(shù)的進步，具有非常重要實際意義與應(yīng)用價值。

2 電子信息工程專業(yè)概述

電子信息工程作為一門應(yīng)用計算機等現(xiàn)代化技術(shù)進行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，研究的主要內(nèi)容包括：信息的獲取與處理、信息系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)等，此外，電子信息工程由于涉及范圍交廣，對基礎(chǔ)學(xué)科的掌握也應(yīng)當(dāng)也應(yīng)當(dāng)更為熟練，包括數(shù)學(xué)以及物理學(xué)等學(xué)科，此外還應(yīng)當(dāng)掌握電路知識、計算機控制原理以及通訊原理。再者，電子信息工程還需要人才能夠具備一定的動手實踐能力以及合作能力，具體措施為：動手設(shè)計、鏈接電路并結(jié)合計算機進行試驗。綜上所示，電子信息工程專業(yè)的發(fā)展對于社會的進步有著不可言喻的作用，且電子信息工程對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才也是至關(guān)重要。

電子信息產(chǎn)業(yè)作為一種新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被譽為朝陽產(chǎn)業(yè)。我國電子信息工程專業(yè)由于發(fā)展較晚，與發(fā)達(dá)國家仍存在較大的差距，且該專業(yè)是基于高科技以及新技術(shù)所發(fā)展。但自發(fā)展以來，電子信息工程始終保持著一種較快的發(fā)展速度，且當(dāng)今社會信息爆炸，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還是通信技術(shù)都與電子信息工程更加密不可分。故而，電子信息工程領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅恳灿辛舜蠓忍嵘捎谖覈娮有畔⒐こ填I(lǐng)域正處于高速發(fā)展時期，只有保證專業(yè)人才能為電子信息工程進一步發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，更能為高新技術(shù)的發(fā)展提供充足的發(fā)展動力，對社會及經(jīng)濟發(fā)展的未來格局產(chǎn)生不可言喻的影響。目前我國大約有兩百多所大學(xué)已經(jīng)開設(shè)了電子信息工程專業(yè)。特別是近年來，開設(shè)這項專業(yè)的學(xué)校數(shù)量呈現(xiàn)指數(shù)型增長趨勢，由此可以看到電子信息工程專業(yè)的迅猛發(fā)展。雖然社會對該專業(yè)的學(xué)生具有較大的需求，但是每年該專業(yè)的畢業(yè)生仍面臨巨大就業(yè)壓力。這主要是因為很多高校對專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置與社會需求嚴(yán)重偏離。具體來說，電子信息技術(shù)相關(guān)的企業(yè)在選用人才往往希望其能夠具備相當(dāng)?shù)慕鉀Q實際問題的能力和實踐經(jīng)驗，同時還要具備一定的創(chuàng)新精神。但目前大部分電子信息工程專業(yè)在開展教學(xué)時，往往只重視理論知識的傳授，很少設(shè)置專門的實踐環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力。這種灌輸式的教育不僅不利于學(xué)生實踐能力的提高，還嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。這樣培養(yǎng)出來的人才就很難適應(yīng)社會發(fā)展的需求，不能成為當(dāng)前社會緊缺的高技術(shù)人才。

3 電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建依據(jù)

隨著科學(xué)技術(shù)的進一步發(fā)展，電子信息工程也迎來了發(fā)展的機遇，獲得了空前的創(chuàng)新。而為了滿足電子信息工程發(fā)展的要求，從業(yè)人員的自身素養(yǎng)也需要有一定的提升，進而滿足日益變化的發(fā)展需求。要求電子信息工程專業(yè)在構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系時，必須遵循以下原則。首先，應(yīng)當(dāng)始終堅持目標(biāo)性原則，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)出具備扎實理論知識以及實踐能力較強的學(xué)生作為教學(xué)目標(biāo)，進一步推動創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建。具體可以通過將教學(xué)內(nèi)容與實踐項目相結(jié)合，使得理論知識可以在實踐過程中逐步被學(xué)生掌握，進而對課堂教學(xué)起到補充作用，幫助學(xué)生提升自身的素養(yǎng)，與潛移默化中增強其實踐能力。其次，還應(yīng)當(dāng)堅持循序漸進的原則，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)始終堅持理論指導(dǎo)實踐、實踐促進理論這一方針，以避免出現(xiàn)課程開展跳躍性過強，進而影響學(xué)生理論學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，具體做法可以是在課程開展設(shè)計時遵循先修、后學(xué)，課內(nèi)引領(lǐng)、課外促進這一模式。再者，創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建還需遵循效率性原則，通過對課程模塊中重復(fù)的內(nèi)容進行剔除，進而可以有效的降低時間與資源成本，進而保證教學(xué)效益的最大化，具體可以通過優(yōu)化組合現(xiàn)有的實踐訓(xùn)練項目來實現(xiàn)，通過對各企業(yè)實際應(yīng)用進行分析，進而設(shè)計出新的實踐項目，以模塊化實踐訓(xùn)練進行立體化分層次遞進培養(yǎng)，可以滿足不同類型學(xué)生的個性化發(fā)展需求。

4 電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實踐

對于電子信息工程專業(yè)的學(xué)生來講，在大力推行素質(zhì)教育的大環(huán)境下，只有注重對自身綜合能力的提升，才能進一步滿足社會發(fā)展的需要，為我國社會的發(fā)展提供不竭的動力，這就要求應(yīng)當(dāng)加快電子信息工程專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建。具體可以從以下幾個方面著手：首先，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的教育，使得電子信息工程專業(yè)的學(xué)生形成較為完善的理論體系，進而滿足未來工作學(xué)習(xí)的需要。其次，還應(yīng)當(dāng)豐富電子信息工程專業(yè)學(xué)生的實踐能力，其中應(yīng)當(dāng)包括信息獲取、整合與處理的能力等。故而，為了打造適用于社會發(fā)展的實用型人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)成為各大高校應(yīng)當(dāng)努力的方向。

4.1 強化學(xué)生專業(yè)理論體系

電子信息工程專業(yè)所涉及的內(nèi)容較為寬泛，類屬于一種綜合性學(xué)科，主要內(nèi)容包括信息及電子兩大方向，為了更好地學(xué)習(xí)該專業(yè)的相關(guān)知識，必須需要一定的理論支撐。而使得學(xué)生形成較為完善的理論體系則必須對課程進行配置優(yōu)化，加大理論課在眾多課程中的比例。電子信息工程專業(yè)的理論教學(xué)內(nèi)容較廣，例如：信息獲取與處理、電子設(shè)備的設(shè)計原理等內(nèi)容都包含其中。

故而，為了使學(xué)生能夠?qū)碚撜n知識進行更為深入的理解，因此不能僅僅注重對基礎(chǔ)理論的傳授，更為重要的是對其中的機理進行詳細(xì)的解讀，進而幫助學(xué)生加深對相關(guān)理論的掌握。故而在進行理論教學(xué)過程中，不能局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還應(yīng)當(dāng)努力探索新的教學(xué)方式，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。具體來講，在傳授較為難懂的理論知識時，如《信號與系統(tǒng)》中的知識，可以運用MATLAB軟件進行輔助教學(xué)，進而幫助學(xué)生加深理解。此外，在電路設(shè)計過程中，也可以采用ROTEL軟件，以圖示化的方式來傳授知識，保證學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時掌握課堂知識。上述相似的例子還有很多，通過感官認(rèn)知來加深理性認(rèn)知，進而達(dá)到實現(xiàn)教學(xué)效果的作用。

4.2 強化學(xué)生實踐應(yīng)用能力

對課堂教學(xué)知識進行驗證最為有效的方式就是通過實驗教學(xué)，在實驗教學(xué)時，學(xué)生不僅僅可以加深對平常所學(xué)理論的理解，也有助于增強學(xué)生的動手能力，滿足學(xué)生日后工作學(xué)習(xí)的實踐需要。在社會發(fā)展的過程中，學(xué)生的實踐能力已然成為衡量一個學(xué)生能力的重要指標(biāo)。故而，在電子信息工程專業(yè)的實驗教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強實驗教學(xué)活動的力度，改變傳統(tǒng)教學(xué)枯燥單一的弊端，提升電子信息工程專業(yè)學(xué)生的動手實踐能力，促進其全面發(fā)展。

具體來講，首先可以完善實驗教學(xué)的組織與管理體系，通過開展實踐教學(xué)計劃，可以有效的推動C語言編程、MAT-LAB仿真等教學(xué)課程的開展，促進學(xué)生實現(xiàn)理論知識及實踐知識的融合，規(guī)范學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的運用，增強實踐能力，保證其全面發(fā)展。其次，要積極創(chuàng)新實驗教學(xué)的內(nèi)容體系，按照規(guī)范進行實踐教學(xué)的開展。教學(xué)內(nèi)容方面也應(yīng)當(dāng)進行相應(yīng)的調(diào)整，一改傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新型及探索性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握自主學(xué)習(xí)能力，進而實現(xiàn)自身的全面發(fā)展，對自身素質(zhì)體系進行合理有效的調(diào)整、修正、充實與完善。此外，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握自信心以及自主創(chuàng)新能力。

4.3 培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識

學(xué)生身處社會必須具備一定的社會適應(yīng)能力，而增進社會適應(yīng)能力最主要的方式就是培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，為了培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識最重要的是就是要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使學(xué)生可以根據(jù)自身實際狀況實現(xiàn)自我發(fā)展，進而實現(xiàn)自主開放式教學(xué)活動。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識的主體為學(xué)生，大力推動新型教學(xué)方式的發(fā)展以增進學(xué)生的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)自身全面發(fā)展。

5 結(jié)束語

我國眾多高校電子信息工程專業(yè)多年的教學(xué)實踐表明，在當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r下，全面推進專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的改革與實踐，對于學(xué)生未來的發(fā)展和社會的發(fā)展具有重要意義。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才離不開多種多樣的教學(xué)方法和手段，這不僅是社會發(fā)展對高校教育的實際要求，也是學(xué)生將來走上就業(yè)崗位的必然要求。