電子信息工程專業學生創新能力培養體系與實踐分析

（黃河科技學院 信息工程學院，鄭州 450006）

1 引言

隨著科學技術的不斷發展，我們目前已經進入了信息化的時代。更為快速和便捷的信息交流，前面的推動了社會經濟的發展。電子信息工程是促進信息流通的基礎，而電子信息工程專業所要培養出來的學生，也必須成為推動社會信息化的實現和創新發展的重要保障。就目前我國電子信息工程專業的發展現狀來看，很多高校由于受到傳統教學思想的人才，設定的培養目標遠不能滿足社會發展的需求，導致專業的培養過程沒有達到實際的效果，嚴重影響了我國電子信息工程專業的可持續發展。隨著社會的發展，對于電子信息技術相關人才的要求也在不斷轉變。在這樣的背景下，我國電子信息工程專業必須對現有的培養模式進行全面的優化和重建，通過強化對學生理論和實踐能力的培養，推動其創新能力的不斷提才能夠更好地適應社會發展的需求。全面構建電子信息工程專業學生創新能力培養體系并進行實踐，對于學生未來的發展以及我國電子信息技術的進步，具有非常重要實際意義與應用價值。

2 電子信息工程專業概述

電子信息工程作為一門應用計算機等現代化技術進行電子信息控制和信息處理的學科，研究的主要內容包括：信息的獲取與處理、信息系統的設計開發等，此外，電子信息工程由于涉及范圍交廣，對基礎學科的掌握也應當也應當更為熟練，包括數學以及物理學等學科，此外還應當掌握電路知識、計算機控制原理以及通訊原理。再者，電子信息工程還需要人才能夠具備一定的動手實踐能力以及合作能力，具體措施為：動手設計、鏈接電路并結合計算機進行試驗。綜上所示，電子信息工程專業的發展對于社會的進步有著不可言喻的作用，且電子信息工程對于培養高素質人才也是至關重要。

電子信息產業作為一種新興的高科技產業，被譽為朝陽產業。我國電子信息工程專業由于發展較晚，與發達國家仍存在較大的差距，且該專業是基于高科技以及新技術所發展。但自發展以來，電子信息工程始終保持著一種較快的發展速度，且當今社會信息爆炸，網絡技術還是通信技術都與電子信息工程更加密不可分。故而，電子信息工程領域對人才的需求量也有了大幅度提升，由于我國電子信息工程領域正處于高速發展時期，只有保證專業人才能為電子信息工程進一步發展打下堅實基礎，更能為高新技術的發展提供充足的發展動力，對社會及經濟發展的未來格局產生不可言喻的影響。目前我國大約有兩百多所大學已經開設了電子信息工程專業。特別是近年來，開設這項專業的學校數量呈現指數型增長趨勢，由此可以看到電子信息工程專業的迅猛發展。雖然社會對該專業的學生具有較大的需求，但是每年該專業的畢業生仍面臨巨大就業壓力。這主要是因為很多高校對專業的培養目標設置與社會需求嚴重偏離。具體來說，電子信息技術相關的企業在選用人才往往希望其能夠具備相當的解決實際問題的能力和實踐經驗，同時還要具備一定的創新精神。但目前大部分電子信息工程專業在開展教學時，往往只重視理論知識的傳授，很少設置專門的實踐環節來培養學生的實際動手操作能力。這種灌輸式的教育不僅不利于學生實踐能力的提高，還嚴重損害了學生的創新精神和創新意識。這樣培養出來的人才就很難適應社會發展的需求，不能成為當前社會緊缺的高技術人才。

3 電子信息工程專業創新能力培養體系的構建依據

隨著科學技術的進一步發展，電子信息工程也迎來了發展的機遇，獲得了空前的創新。而為了滿足電子信息工程發展的要求，從業人員的自身素養也需要有一定的提升，進而滿足日益變化的發展需求。要求電子信息工程專業在構建學生創新能力培養體系時，必須遵循以下原則。首先，應當始終堅持目標性原則，在教學過程中，應當將培養出具備扎實理論知識以及實踐能力較強的學生作為教學目標，進一步推動創新能力培養體系的構建。具體可以通過將教學內容與實踐項目相結合，使得理論知識可以在實踐過程中逐步被學生掌握，進而對課堂教學起到補充作用，幫助學生提升自身的素養，與潛移默化中增強其實踐能力。其次，還應當堅持循序漸進的原則，在教學過程中，應當始終堅持理論指導實踐、實踐促進理論這一方針，以避免出現課程開展跳躍性過強，進而影響學生理論學習的現象，具體做法可以是在課程開展設計時遵循先修、后學，課內引領、課外促進這一模式。再者，創新能力培養體系的構建還需遵循效率性原則，通過對課程模塊中重復的內容進行剔除，進而可以有效的降低時間與資源成本，進而保證教學效益的最大化，具體可以通過優化組合現有的實踐訓練項目來實現，通過對各企業實際應用進行分析，進而設計出新的實踐項目，以模塊化實踐訓練進行立體化分層次遞進培養，可以滿足不同類型學生的個性化發展需求。

4 電子信息工程專業創新能力培養體系的構建與實踐

對于電子信息工程專業的學生來講，在大力推行素質教育的大環境下，只有注重對自身綜合能力的提升，才能進一步滿足社會發展的需要，為我國社會的發展提供不竭的動力，這就要求應當加快電子信息工程專業創新能力培養體系的構建。具體可以從以下幾個方面著手：首先，應當注重對學生基礎理論知識的教育，使得電子信息工程專業的學生形成較為完善的理論體系，進而滿足未來工作學習的需要。其次，還應當豐富電子信息工程專業學生的實踐能力，其中應當包括信息獲取、整合與處理的能力等。故而，為了打造適用于社會發展的實用型人才培養模式，已經成為各大高校應當努力的方向。

4.1 強化學生專業理論體系

電子信息工程專業所涉及的內容較為寬泛，類屬于一種綜合性學科，主要內容包括信息及電子兩大方向，為了更好地學習該專業的相關知識，必須需要一定的理論支撐。而使得學生形成較為完善的理論體系則必須對課程進行配置優化，加大理論課在眾多課程中的比例。電子信息工程專業的理論教學內容較廣，例如：信息獲取與處理、電子設備的設計原理等內容都包含其中。

故而，為了使學生能夠對理論課知識進行更為深入的理解，因此不能僅僅注重對基礎理論的傳授，更為重要的是對其中的機理進行詳細的解讀，進而幫助學生加深對相關理論的掌握。故而在進行理論教學過程中，不能局限于傳統的教學方式，還應當努力探索新的教學方式，以保證學生的學習積極性。具體來講，在傳授較為難懂的理論知識時，如《信號與系統》中的知識，可以運用MATLAB軟件進行輔助教學，進而幫助學生加深理解。此外，在電路設計過程中，也可以采用ROTEL軟件，以圖示化的方式來傳授知識，保證學生學習積極性的同時掌握課堂知識。上述相似的例子還有很多，通過感官認知來加深理性認知，進而達到實現教學效果的作用。

4.2 強化學生實踐應用能力

對課堂教學知識進行驗證最為有效的方式就是通過實驗教學，在實驗教學時，學生不僅僅可以加深對平常所學理論的理解，也有助于增強學生的動手能力，滿足學生日后工作學習的實踐需要。在社會發展的過程中，學生的實踐能力已然成為衡量一個學生能力的重要指標。故而，在電子信息工程專業的實驗教學中，應當加強實驗教學活動的力度，改變傳統教學枯燥單一的弊端，提升電子信息工程專業學生的動手實踐能力，促進其全面發展。

具體來講，首先可以完善實驗教學的組織與管理體系，通過開展實踐教學計劃，可以有效的推動C語言編程、MAT-LAB仿真等教學課程的開展，促進學生實現理論知識及實踐知識的融合，規范學生在學習生活中的運用，增強實踐能力，保證其全面發展。其次，要積極創新實驗教學的內容體系，按照規范進行實踐教學的開展。教學內容方面也應當進行相應的調整，一改傳統枯燥的教學內容，增加教學內容的創新型及探索性，使學生在學習過程中掌握自主學習能力，進而實現自身的全面發展，對自身素質體系進行合理有效的調整、修正、充實與完善。此外，還應當引導學生逐步掌握自信心以及自主創新能力。

4.3 培養學生自主創新意識

學生身處社會必須具備一定的社會適應能力，而增進社會適應能力最主要的方式就是培養學生的自主創新能力，為了培養學生自主創新意識最重要的是就是要求轉變傳統的教學理念，使學生可以根據自身實際狀況實現自我發展，進而實現自主開放式教學活動。培養學生自主創新意識的主體為學生，大力推動新型教學方式的發展以增進學生的創新能力，實現自身全面發展。

5 結束語

我國眾多高校電子信息工程專業多年的教學實踐表明，在當前的發展狀況下，全面推進專業學生創新能力培養體系的改革與實踐，對于學生未來的發展和社會的發展具有重要意義。培養創新型人才離不開多種多樣的教學方法和手段，這不僅是社會發展對高校教育的實際要求，也是學生將來走上就業崗位的必然要求。