對煤礦區隊班組長隊伍建設存在問題的分析

邵宏川 邵 荻 錢亞磊

（鄭州宏源鄭宏煤業有限公司，河南 新密 452370）

班組是煤礦最基層的組織單元，是煤礦安全生產的前哨、任務完成的主體、職工技能提升的基礎和貫徹落實安全生產管理制度的基礎。班組長是最基層的“管理者”，是指揮員、戰斗員、組織者、實踐者，起著承上啟下、員工聯系領導的紐帶作用，對煤礦的安全生產、經營管理乃至 “三個文明”建設起著舉足輕重的作用。但是，由于種種原因，當前煤礦企業的一部分班組長沒有充分發揮其應有的作用，其主要原因是煤礦對班組長的教育培訓、選拔任免、考核激勵機制不健全，班組長綜合素質較低等。

1 存在的問題分析

1.1 煤礦企業班組長綜合素質較低

（1）對班組長的培訓時間大多較短，長則半月、二十天，短則三、五天，培訓結束后考試也多是走過場，效果不好。（2）對班組長的選拔與任用沒有統一的規定標準，或者有規定標準不遵守，隨意性較大，誰當班組長、不讓誰當班組長，區隊長說了算。（3）對班組長的日常激勵考核不到位，干好干壞差距不大，挫傷、打擊了先進班組長的工作積極性。（4）對優秀班組長，大多只是口頭表揚或給予物質經濟獎勵，而提拔重用、改善其生活、工作環境的情況較少。由于缺乏成就感、激勵感，自身價值難以完全體現，影響了班組長“創先爭優”的積極性。

1.2 煤礦企業班組長自身存在的問題

（1）安全意識淡薄，違章指揮、違章操作、違反勞動紀律時有出現。（2）技術水平低，處理問題能力差，職工不服氣。（3）雖是技術能手，工作上勤勤懇懇、吃苦耐勞，但不懂管理。（4）執行制度不力，原則性差，講“哥們義氣”，感情用事。（5）管理理念落后，總是老一套，缺乏創新意識和創新能力。（6）工作方法簡單，缺乏說服力，作風生硬、粗暴，不會深入、細致、靈活地做思想工作。（7）在分工、訂工、獎罰、工資分配上我行我素，獨斷專行，缺乏民主意識。（8）滿足于現狀，自我發展的欲望較低，缺乏責任心、進取心，得過且過。（9）年齡偏大，文化水平低，參加培訓時聽不懂老師講的課，不會做工作記錄。

2 采取的應對措施

2.1 加強領導、分工協作，構建班組管理機制

班組長隊伍建設[1]是煤礦企業綜合性基礎工作，黨、政、工組織要高度重視、統一思想、統一認識、統一行動、分工協作，關心班組長隊伍建設工作，把班組長隊伍建設納入重要議事日程，結合實際，制定行之有效的方案，建立黨、政、工、團分工負責的領導體制和管理機制，從不同角度和側面共同為班組長隊伍建設扎實工作。

行政一把手要定期召開班組長隊伍建設工作會，專題研究班組長隊伍建設工作，及時解決工作中存在的問題。將班組長隊伍建設作為煤礦求發展、促管理、強隊伍、創一流的基礎工作來抓，各職能部門對班組長隊伍建設要創造條件、提供服務，實行對口管理，并嚴格考核。

黨組織要充分發揮政治核心作用，做好班組長的思想政治工作，注重在班組長中培養和發展黨員，要樹立亮點，用典型引路，使黨的路線、方針、政策及時滲透到各個角落，帶動班組成員扎實工作，奉獻礦山。

工會組織在推進班組長隊伍建設工作中須找準位置。一是發揮自身的橋梁紐帶作用，深入班組開展調查研究，做好組織、協調、督促、檢查工作；二是發揮善于動員、組織、凝聚職工的優勢，弘揚企業精神，團結和帶領廣大職工積極投入到班組長隊伍建設中去；三是要協助做好班組長培訓工作，提高班組長的業務能力和管理水平。

2.2 加壓驅動，加強教育，提高班組長綜合素質

煤礦企業應當創造一個既有壓力又有動力的環境，增強班組長的緊迫感和危機感，針對班組特點和班組長的個人特點，幫助班組長制定具體的目標計劃，培養班組長的學習能力。

加強對班組長的教育培訓[2]，培訓要結合班組實際，突出重點，每半年舉辦一次班組長集中培訓，每兩年對班組長進行一次一個月以上的脫產培訓，解決短期培訓難以解決的問題。培訓結束后，進行嚴格的考試，考試合格方可上崗，不合格者不得擔任班組長。

2.3 明確標準，按照程序選拔任免班組長

選拔任用班組長是班組長隊伍建設[3]的重要環節，在班組長的選拔任用上，明確班組長的選拔條件。根據工作中的日常表現，將工作能力強、有責任心、有組織能力的職工重點培養，把政治覺悟高、道德品質好、工作作風硬、業務技術精、文化程度高、體魄健壯的職工作為班組長選拔對象。

選拔班組長的方式：第一種是組織任命。區隊根據職工的具體表現，將工作能力強、有責任心、有組織能力的職工重點培養，條件成熟后上報組織部門批準。第二種是民主公推。召開職工民主大會，征集職工意見，選聘符合條件的職工擔任班組長。第三種是競爭上崗。針對不同崗位的設置，讓符合競爭上崗條件的職工撰寫競聘報告，闡述自己的管理方法，群眾及評委打分，擇優任用。班組長的聘任與解聘，區隊須上報主管部門批準，方可執行，不能隨意撤換，以增強班組長隊伍的相對穩定性。

2.4 建立績效考核機制，加強監管，嚴細考核

建立績效考核制度，明確考核內容，激勵班組長的工作積極性。除了日常對班組長的考評外，有關部門、有關領導每半年按照班組長任用標準，從不同層次對班組長的德、能、勤、績、廉和員工滿意程度[4]等方面進行考評。考“德”，看班組長在工作中是否能夠遵章紀律，聽從指揮，認真執行安全生產方針，抓好班組日常安全管理工作。考“能”，就是看班組長是否具有能力做好本職工作，完成上級部門和區隊交給的工作任務，勇于創新，團結群眾，善于調動職工的生產積極性。考“勤”，就是看班組長是否身體健康，自覺履行崗位職責，無遲到、早退、曠工現象。考“績”，主要是考核班組長近年來在安全責任、工作效率、生產任務等方面取得的成績。考“廉”，主要考核班組長是否按照廉潔自律的有關規定，存在訂工、記分不嚴格等以權謀私現象。

3 結論

通過加強班組長隊伍建設，培養建設一批高素質班組長隊伍，實現班組隊伍的規范高效運作，提升班組長的管理能力和職工的綜合素質，使班組長隊伍的執行力和戰斗力進一步增強，區隊安全生產、經營管理水平和整體績效全面提升，促進煤礦企業健康、高效、和諧發展。