麗江研學(xué)旅游產(chǎn)品開發(fā)策略

王榮紅

引言

“我聽過了，我就忘了;我看見了，我就記得了;我做過了，我就理解了”，這就是為什么研學(xué)旅游具有如此大的魅力，成為越來越多父母除了學(xué)校教育的首選，因?yàn)檠袑W(xué)旅游不僅能讓孩子們聽（專業(yè)教練的講），更能讓學(xué)生看（看各地風(fēng)俗美景）、做（讓孩子們做和體驗(yàn)），讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。研學(xué)旅游倡導(dǎo)孩子們離開父母的呵護(hù)，與自己年齡相仿的孩子一起過集體生活，考慮其他人的需要，融入到團(tuán)隊(duì)生活中，從節(jié)儉開始，學(xué)會如何省錢，照顧好自己，獨(dú)立管理自己的日常生活，融入到團(tuán)隊(duì)生活中，讓學(xué)生聲臨其境，從而拓展孩子的思維，啟迪孩子的心智，讓孩子通過研學(xué)活動能夠終生受益，有所學(xué)，有所收獲。將旅行體驗(yàn)與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，與學(xué)校教育相得益彰，而麗江的域情和資源為研學(xué)旅游的開展提供了天然的基礎(chǔ)和空間，所以研學(xué)旅游在麗江具有較大的市場前景。

一、麗江研學(xué)旅游資源分析

（一）豐富的自然資源

麗江旅游風(fēng)景點(diǎn)眾多，大大小小有104處，尤以玉龍雪山、虎跳峽、老君山、瀘沽湖、拉市海、程海和長江第一灣等自然景觀較為出名。麗江轄區(qū)內(nèi)高山、峽谷、大江大河、雪山、草甸、原始森林和湖泊等多種類型的景觀，星羅棋布于麗江的山川之間，讓其顯得更加多姿多彩，充滿了神秘色彩。麗江境內(nèi)海拔最高點(diǎn)是玉龍雪山主峰扇子陡其海拔為5 596 m，最低點(diǎn)為華坪縣的石龍壩，其海拔為1 015 m，因此麗江生物資源豐富，有13 000多種植物，其中國家級重點(diǎn)保護(hù)植物珙桐、紅豆杉、三尖杉等在麗江廣為分布，麗江是云南省的重要林區(qū)之一。

（二）獨(dú)特的人文旅游資源

麗江區(qū)域內(nèi)少數(shù)民族眾多，各民族和諧發(fā)展，但風(fēng)俗民情各異，每個民族在漫長的發(fā)展過程中都形成了自己的文化、風(fēng)俗、語言、音樂、婚俗和舞蹈等，其中主要聚居在麗江的納西族在其發(fā)展歷程中，創(chuàng)造、延續(xù)、保留和發(fā)揚(yáng)著中國傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨的明珠——納西東巴文化，東巴文化包括東巴形象文字、東巴經(jīng)典、納西古樂和東巴繪畫等，尤其是“東巴形象文字”和“納西古樂”在其他地方已經(jīng)消失了，但在麗江還有很多人在使用這種正在消失的文字和音樂，所以這種文字和音樂被稱為“活化石”。

二、麗江研學(xué)旅游發(fā)展現(xiàn)狀

（一）研學(xué)旅游產(chǎn)品單一

麗江的旅行社主要以經(jīng)營常規(guī)的觀光型旅游產(chǎn)品為主，有少部分旅行社開發(fā)研學(xué)旅游產(chǎn)品，開發(fā)主要以拉市海和白沙兩個戶外營地為主，產(chǎn)品主題以戶外生存、極限挑戰(zhàn)、東巴文化的學(xué)習(xí)（包括東巴畫的制作）、遠(yuǎn)足和主題晚會等活動，讓孩子體驗(yàn)納西文化為主的綜合性寓教于樂的研學(xué)旅游活動，充分了發(fā)揮本土幾種特色資源優(yōu)勢，但依然存在對域情利用少，開發(fā)利用的資源不足、涉及的區(qū)域窄，開發(fā)項(xiàng)目少，深度不夠，可供家長和學(xué)生選擇的修學(xué)旅游產(chǎn)品較少的問題。

（二）觀光旅游與研學(xué)旅游混為一談

麗江的旅游旺季主要集中在7-8月份，這2個月的人數(shù)比較集中，因?yàn)檫@時正值暑假，父母趁著假期帶孩子“行萬里路”，跟隨父母來的孩子基本是與父母一起匆匆走馬觀花地看看麗江古城和玉龍雪山，騎騎馬、劃劃船，然后就踏上回家的旅程，可謂來也匆匆，去也匆匆，沒有時間與當(dāng)?shù)厝私佑|，無法對麗江文化、資源進(jìn)行親密接觸，了解的也是斷片的文化部分，在此過程中，孩子們的確可以拓展視野、豐富知識、了解社會，但是在親近自然、參與體驗(yàn)，親自動手、獨(dú)立生活方面卻有所欠缺，而這兩部分卻是旅游活動中對孩子影響最大的。可見，當(dāng)?shù)氐难袑W(xué)旅游很多只是停留在觀光旅游上。

三、研學(xué)旅游產(chǎn)品開發(fā)策略

（一）依托學(xué)校，建立研學(xué)旅游營地

學(xué)校提供了研學(xué)旅游的基礎(chǔ)條件，諸如宿舍、食堂、操場等空間，人們可以選擇一些設(shè)施設(shè)備齊全、文化底蘊(yùn)足、校園環(huán)境優(yōu)美和區(qū)位條件優(yōu)越的中小學(xué)或者大學(xué)錯開學(xué)生上課的時間，完善一些基礎(chǔ)設(shè)施，利用假期打造一些研學(xué)旅游基地或者營地，申報(bào)研學(xué)旅游示范性基地。如在麗江市一中，古城區(qū)一中、金虹中學(xué)、云南大學(xué)旅游學(xué)院、麗江民族中專和麗江師范高等專科學(xué)校等建立研學(xué)旅游基地。

（二）根據(jù)資源，設(shè)計(jì)研學(xué)旅游產(chǎn)品

根據(jù)麗江的自然和人文旅游資源，人們可以設(shè)計(jì)一系列的不同主題的研學(xué)旅游產(chǎn)品，如東巴文化之旅，主要以學(xué)說日常的納西話，學(xué)寫東巴形象文字，繪畫東巴畫，制作東巴紙為主;寫生古鎮(zhèn)之旅，主要以大研古鎮(zhèn)、束河古鎮(zhèn)和白沙古鎮(zhèn)為中心，讓有繪畫意愿的孩子可以利用古鎮(zhèn)資源進(jìn)行中國小鎮(zhèn)景觀的創(chuàng)作;挑戰(zhàn)極限之旅野外探險，以麗江黎明的攀巖飛拉達(dá)為基地，挑戰(zhàn)飛拉達(dá)和穿越老君山為主的野外生存訓(xùn)練;探秘野外植物之旅，植物帶譜與海拔高差變化直接相關(guān)，麗江區(qū)內(nèi)海拔變化達(dá)到4 491 m，在這樣的區(qū)域內(nèi)可以讓學(xué)生認(rèn)識植物、采集植物，制作植物標(biāo)本，開展“樹林尋寶”等娛樂性的活動。麗江應(yīng)通過打造幾條示范性的研學(xué)旅游產(chǎn)品線路，豐富麗江旅游研學(xué)旅游產(chǎn)品。

四、結(jié)語

在“讀萬卷書，行萬里路”的傳統(tǒng)中國文化的影響下，越來越多的家庭會讓孩子參與到研學(xué)旅游中，麗江憑借其優(yōu)質(zhì)的資源和良好的口碑，順勢而為地開發(fā)相應(yīng)的研學(xué)旅游產(chǎn)品可以得到市場的認(rèn)可。

（作者單位：1.麗江師范高等專科學(xué)校國際旅游與工商管理學(xué)院;2.麗江師范高等專科學(xué)校麗江旅游研究中心）