王 茜
(重慶郵電大學, 重慶 400065)
目前,我國經濟快速發展,高等教育事業也得到了很大的發展,但伴隨高校發展也帶來了一些問題。隨著高校擴招,校內人員密集度急劇增大,但原有基礎建筑和設施卻不能很好地匹配,處于長期的超負荷運行。同時,目前實施的新防火規范,從建筑材料、建筑結構、消防設施等多方面提升了建筑的防水安全水平,因此高校內的大多數建筑并不能達到現有的規范標準。高校作為人員高度密集的場所,消防安全至關重要,如何在日常維修改造中避免消防隱患和完善消防安全值得思考。
國內高校發展歷史久遠,校園內的主體建筑大多修建年份較早,很多基礎建設及區域功能已不能滿足教學及辦公的新要求,從而使得高校內的維修改造項目的規模不斷擴大、數量急劇增加。
隨著高校的發展,維修改造工程不斷增加,但是高校對于基建的資金投入常存在不充足的情況,從而導致低價中標的情況時有發生,施工質量難以保障,現場管理難度增加。高校維修改造工作種類繁多,施工地點遍布整個校園,而高校工程管理人員都十分緊缺,因此分配到各個工程管理人員的項目數量多且分布零散,使工程項目的現場管理難度大幅度提高。同時,高校零星維修改造工程的施工單位流動性大、不確定因素多,且一般工程工期較短,管理人員和施工單位之間的工作配合度不夠,施工人員技術水平不一,這都對維修改造工程的管理和施工質量造成了一定的影響。
高校內的建筑大多是早期建設,但早期的防火建筑設計工作在消防設置方面并不完善,造成高校建筑存在著客觀性的消防安全隱患。同時,由于高校日常維修改造工程的零散性和瑣碎性,施工前通常無設計單位進行設計,從而在施工過程中無可依據的有針對性的具體施工圖,導致管理人員在管理過程中缺乏指導性文件,施工人員受到的約束隨之降低,因此施工過程中對消防安全的考慮也不全面。在安全通道方面,高校的管理要求常與消防安全要求相悖,部分高校為了便捷管理,在一些教學樓或宿舍中大多只保留了一個安全出口;還有相當一部分的高校宿舍由于條件的限制,存在男女混住的情況,因此學校為了方便管理,在樓層中設置柵欄或門進行分隔,導致建筑甚至已不能滿足設計時的消防要求,從而埋下了非常大的消防安全隱患[1]。
2015年,通過對GB50016-2006《建筑設計防火規范》和GB50045-97《高層民用建筑設計防火規范》合并修訂后,GB50016-2014《建筑設計防火規范》正式實施。與之前的老防火規范相比,新版防火規范的修訂體現了自防自救的概念,首先提高了高層及超高層建筑的消防安全設防標準,其次不僅提高了對公共建筑及住宅建筑中人員安全疏散的設計要求,而且強化了建筑滅火救援設施的設置要求,更首次對建筑保溫材料提出了明確的嚴格要求。
新規范的發布實施,對于提升建筑物抗御火災的能力,從源頭上消除火災隱患,預防和減少火災事故,具有非常重要的意義。因此,對于高校中大多數的老舊建筑,如何根據新規范在日常的維修改造中來提升它們的防火安全水平,是高?;üぷ髡邞撍伎嫉膯栴}。
工程管理人員大多沒有系統地學習過防火知識,雖然高校都有專門負責消防安全的部門,但在日常維修改造中,工程管理人員自身須有足夠的防火意識和知識,才能在管理過程中做到不影響原有的防火設置并盡可能地做到優化提升。
新版防火規范在科學合理性和系統全面性上都進一步增強了,基建工作者應結合工作實際,認真并有針對性地學習規范,準確理解條文的意圖,從而有效地運用規范開展管理工作。
日常改造工程中,應加強與消防安全部門之間的聯系,提高消防安全部門在維修改造工程中的參與程度。
維修改造工程中常涉及到消防安全的問題,譬如消防設施、消防通道等,但申報部門的需求通常只考慮到滿足教學辦公及便于管理,安全問題一般考慮得不夠全面。消防安全部門若能在項目申報階段便參與,則可避免維修改造可能帶來的安全隱患并達到優化維修方案的效果。
在維修改造的過程中,建筑設計、施工、監理、檢測及審圖機構等相關單位在工作中必須嚴格執行防火規范,不應對規范條文進行隨意解讀,不應選擇性執行規范,不應采取任何方式逃避執行適用的規范,更不應違反規范[3]。高校作為建設方,應在整個過程中加強監督管理,嚴格執行規范,使工程規范、有序的向前推進。
在具體施工過程中,應強化自防自救意識,按照新防火規范對原有的建筑滅火救援設施及消防疏散通道進行優化,以接近或達到新防火規范的要求。對于一些由于多種原因封閉或不暢的消防出口,應會同相應的管理部門協商并對其做出合理的調整,做到將安全放在首要位置。
新版國家標準《建筑設計防火規范》GB50016-2014集中體現了建筑火災防控領域的實踐經驗和理論成果,在我國建筑防火標準發展史上具有里程碑式的意義,對提升建筑物抗御火災的能力,從源頭上消除火災隱患、預防和減少火災事故具有十分重要的意義。高校維修改造中應充分發揮新防火規范的先進性和優越性,利用新規范中的有效措施和設施規定對目前的消防安全進行優化,為高校的發展奠定堅實可靠的基礎。