基于SWOT分析的高校休閑潛水教練發(fā)展研究

黎 明，廖 飛

基于SWOT分析的高校休閑潛水教練發(fā)展研究

黎 明1，廖 飛2

1.吉林體育學(xué)院研究生院，吉林 長(zhǎng)春，130022；2.廣東宏偉初級(jí)中學(xué)物理教研處，廣東 東莞，523000。

采用SWOT分析法對(duì)高校休閑潛水教練發(fā)展進(jìn)行研究。主要結(jié)論：高校休閑潛水教練的優(yōu)勢(shì)為高校潛水教練文化素養(yǎng)高、潛水理論豐富，潛水教學(xué)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，潛水資格證書(shū)齊全等；劣勢(shì)為所學(xué)的潛水系統(tǒng)單一，潛水實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺等；機(jī)會(huì)為高學(xué)歷的潛水教練市場(chǎng)需求量大，政策進(jìn)一步規(guī)范潛水市場(chǎng)等；威脅為無(wú)證潛水從業(yè)人員增多，社會(huì)潛水教練數(shù)量大量增加等。建議：應(yīng)增強(qiáng)高校課程改革、應(yīng)對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、增加高校潛水教練的競(jìng)爭(zhēng)力，政府要加強(qiáng)潛水市場(chǎng)管理，需建立關(guān)于潛水教練的救援機(jī)制等。

高校潛水教練；發(fā)展現(xiàn)狀；休閑潛水；SWOT分析

隨著“全民健身”和“健康中國(guó)”兩大國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)行，人民健身休閑的觀念越來(lái)越強(qiáng)。而休閑潛水因其具有健身性、休閑性等屬性則越來(lái)越大眾化，深得人民群眾的喜愛(ài)。休閑潛水教練作為休閑潛水的服務(wù)載體對(duì)休閑潛水事業(yè)的發(fā)展起著重要作用。由于人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，對(duì)休閑潛水教練自身?xiàng)l件要求很高，而社會(huì)上培養(yǎng)的休閑潛水教練又難于滿足真正的要求。在供不應(yīng)求的情況下，很多高校開(kāi)始培養(yǎng)休閑潛水教練服務(wù)休閑潛水市場(chǎng)，滿足人們的需求。

但國(guó)內(nèi)對(duì)高校休閑潛水教練的學(xué)術(shù)研究尚少，高校培養(yǎng)休閑潛水教練的時(shí)間較短，缺乏相關(guān)的理論支持。因此本文對(duì)培養(yǎng)潛水人才走在前列的高校：廣東海洋大學(xué)，尤其是嶺南師范學(xué)院等大學(xué)進(jìn)行了實(shí)地的走訪調(diào)研，對(duì)已畢業(yè)的潛水教練進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集。在中國(guó)知網(wǎng)、新聞報(bào)紙、網(wǎng)站等資源庫(kù)里查閱收集關(guān)于高校休閑潛水教練相關(guān)的文獻(xiàn)資料，擬采用SWOT分析法，對(duì)高校休閑潛水教練發(fā)展作一個(gè)詳細(xì)的分析，提出可持續(xù)發(fā)展策略。為高校休閑潛水教練發(fā)展提供理論依據(jù)和方向。

1 高校休閑潛水教練發(fā)展的SWOT分析

1.1 優(yōu)勢(shì)（Strengths）分析

1.1.1 高校潛水教練文化素養(yǎng)高、潛水理論豐富 通過(guò)綜合分析發(fā)現(xiàn)很多高校在培養(yǎng)休閑潛水教練的時(shí)候會(huì)依據(jù)國(guó)家教育部培養(yǎng)體育人才的相關(guān)指導(dǎo)方案和潛水運(yùn)動(dòng)的特殊性，構(gòu)建適合休閑潛水教練培養(yǎng)的課程體系，這些體系分別有專(zhuān)業(yè)教育課程體系、職業(yè)教育課程體系以及通用知識(shí)教育課程體系[1]。這些課程體系不僅包含了高校體育人才所需的、所要求開(kāi)展的體育文化理論課程、體育運(yùn)動(dòng)實(shí)戰(zhàn)課程，也包括了職業(yè)潛水所需的生理、物理、醫(yī)學(xué)等一些基礎(chǔ)潛水理論課程及潛水技巧等的一些實(shí)操課程，形成了巨大的知識(shí)學(xué)習(xí)資源庫(kù)，給潛水教練提供了巨大的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

而且大多數(shù)高校潛水教練除了掌握基本的體育知識(shí)、潛水技能外，還具有英語(yǔ)口語(yǔ)、會(huì)潛水專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等能力，很多教練已具備英語(yǔ)四級(jí)以上水平，具有出國(guó)教學(xué)的本領(lǐng)。通過(guò)高校體育文化課與職業(yè)潛水理論實(shí)操課相結(jié)合的方式，能更好培養(yǎng)出知識(shí)理論豐富、文化底蘊(yùn)強(qiáng)、思想素質(zhì)好、潛水理論豐富的高學(xué)歷潛水教練。

1.1.2 潛水教學(xué)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 中國(guó)潛水協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)蘇科曾說(shuō)過(guò)：一名優(yōu)秀的教練員培養(yǎng)需要 5-6 年的時(shí)間。這說(shuō)明了潛水人才的培養(yǎng)需要時(shí)間的沉淀，也間接凸顯了潛水技能難掌握的問(wèn)題。而高校的潛水教練由于有在學(xué)校學(xué)習(xí)潛水知識(shí)技能至少3年以上、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、潛水技能練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)等優(yōu)勢(shì)能較好地解決上述問(wèn)題。最后通過(guò)與社會(huì)上幾個(gè)月就培養(yǎng)出來(lái)的潛水教練對(duì)比，高校潛水教練因其潛水教學(xué)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，具有很大的競(jìng)爭(zhēng)力。

1.1.3 潛水資格證書(shū)齊全 在2009年國(guó)務(wù)院頒布的《全民健身?xiàng)l例》中，明確規(guī)定高危項(xiàng)目需要取得一系列的許可證才準(zhǔn)許進(jìn)入市場(chǎng)。2013年的《第一批高危性體育項(xiàng)目目錄公告》中明確了潛水運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目屬于高危項(xiàng)目，從業(yè)人員需要取得潛水社會(huì)體育指導(dǎo)員證等證書(shū)才允許上崗工作。高校在培養(yǎng)潛水教練的時(shí)候特別注重職業(yè)資格證書(shū)考取工作。學(xué)生在校期間，校方會(huì)根據(jù)職業(yè)資格證書(shū)的要求嚴(yán)格實(shí)行課堂教學(xué)并提供資金支持，并積極鼓勵(lì)學(xué)生去考取職業(yè)資格證書(shū)。數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)的高校休閑潛水教練在畢業(yè)之前都考取了潛水教練資格證書(shū)和潛水社會(huì)指導(dǎo)員證書(shū)，在擁有潛水市場(chǎng)所需的雙證優(yōu)勢(shì)下，能實(shí)現(xiàn)未畢業(yè)就就業(yè)的目標(biāo)。

1.1.4 具有良好的職業(yè)道德操守 新時(shí)代社會(huì)主義職業(yè)道德的要求是具有愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、服務(wù)社會(huì)等品質(zhì)。通過(guò)調(diào)查得知高校在培養(yǎng)休閑潛水教練的過(guò)程中十分注重職業(yè)道德的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)出符合社會(huì)主義價(jià)值觀，具有良好的道德操守的高素質(zhì)潛水教練。

1.2 劣勢(shì)（Weaknesses）分析

1.2.1 所學(xué)的潛水系統(tǒng)單一 雖然現(xiàn)今世界各地存在著眾多的潛水系統(tǒng)組織：CMAS（世界潛水聯(lián)合會(huì)）、PADI（專(zhuān)業(yè)潛水教練員協(xié)會(huì)）、NAUI（國(guó)際潛水教練協(xié)會(huì)）、ADS（國(guó)際潛水學(xué)校聯(lián)盟）、SSI（國(guó)際水肺潛水學(xué)校）、AIDA（自由潛水）、GUE（技術(shù)潛水組織）等組織。但很多高校培養(yǎng)休閑潛水人才采用的模式是校企合作，進(jìn)行潛水學(xué)習(xí)的系統(tǒng)是由合作單位決定，造成了高校休閑潛水教練所學(xué)的潛水系統(tǒng)大多數(shù)是以上潛水系統(tǒng)組織中的某一系統(tǒng)，這不利于高校潛水教練的全面發(fā)展。同時(shí)在信息膨脹、資源共享的時(shí)代下，也不利于高校潛水教練競(jìng)爭(zhēng)力的形成。

1.2.2 潛水實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺 高校培養(yǎng)的潛水教練大多數(shù)是在學(xué)校、合作單位等地方學(xué)習(xí)潛水知識(shí)理論，練習(xí)潛水技術(shù)。雖然學(xué)校可以提供教室學(xué)習(xí)理論，提供泳池練習(xí)基本技術(shù)。合作單位可以提供泳池和開(kāi)放水域?qū)W習(xí)新技術(shù)和實(shí)操練習(xí)。但高校安排的自然水域潛水課每個(gè)學(xué)期卻只有一到兩次，相對(duì)次數(shù)較少，很難讓學(xué)生學(xué)以致用，不能更好地提高潛水技術(shù)，在面對(duì)自然水域出現(xiàn)的特殊情況時(shí)很多高校潛水教練不能及時(shí)應(yīng)對(duì)，以致容易出現(xiàn)問(wèn)題。

而從潛水員培養(yǎng)到潛水教練則需要積累更多的實(shí)戰(zhàn)帶課培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。從目前的情況分析，高校安排的帶課培訓(xùn)次數(shù)相對(duì)較少，一個(gè)具備指導(dǎo)資格的潛水員或有培訓(xùn)資格的教練也只能是在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，缺乏了相關(guān)的實(shí)踐鍛煉和一個(gè)長(zhǎng)期的帶課培訓(xùn)制度。雖然每一個(gè)的教練都會(huì)安排為期一個(gè)學(xué)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)即實(shí)習(xí)，但對(duì)成為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)有能力的教練，這些都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。總的來(lái)說(shuō)，高校實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)制的不完善，極容易造成高校潛水教練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，十分不利于高校潛水教練長(zhǎng)久發(fā)展，該問(wèn)題急需解決。

1.2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足 在亞洲潛水學(xué)院首屆畢業(yè)生招聘會(huì)中得知招聘單位主要是潛水俱樂(lè)部，招聘工作崗位主要集中在體驗(yàn)式潛水教練[2]。這說(shuō)明了招聘單位比較偏向于民辦機(jī)構(gòu)，就業(yè)崗位比較單一。通過(guò)高校官網(wǎng)了解到此類(lèi)潛水人才屬于社會(huì)體育或休閑體育專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)的目標(biāo)大多數(shù)是俱樂(lè)部職員或教練員，培訓(xùn)課程比較單一，這容易造成培養(yǎng)出來(lái)的潛水教練創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足。在國(guó)家鼓勵(lì)高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才政策背景下，高校應(yīng)該多方面培養(yǎng)此類(lèi)人才。

1.3 機(jī)會(huì)（Opportunities）分析

1.3.1 高學(xué)歷的潛水教練市場(chǎng)需求量大 數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)法國(guó)擁有2000多家潛水俱樂(lè)部，日本有500多家潛水俱樂(lè)部[4]，而中國(guó)也從1995的8家潛水俱樂(lè)部，2006年的112家潛水俱樂(lè)部[14]，到2010年的132家潛水俱樂(lè)部[5]，再到今天，經(jīng)過(guò)了9年時(shí)間的發(fā)展，相信現(xiàn)在中國(guó)潛水俱樂(lè)部的數(shù)量肯定要比2010年的多很多。同時(shí)，2009年在美國(guó)兩億多人口中，大概有6000萬(wàn)左右的潛水人口[3]，到了2019年美國(guó)的人口達(dá)到了3億多，這時(shí)候的潛水人口則會(huì)更多。而這些潛水俱樂(lè)部的運(yùn)行和這些潛水人口的培養(yǎng)都需要大量的潛水教練參與。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2012年底在中國(guó)潛水運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)注冊(cè)的潛水教練才約有400名[6]，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了繁榮發(fā)展的潛水市場(chǎng)需要。在目前我國(guó)潛水俱樂(lè)部發(fā)展很快，但現(xiàn)有的休閑潛水教練不能滿足俱樂(lè)部的需要困境下，當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的潛水教練，特別是高校層次的休閑潛水人才更能適應(yīng)社會(huì)需要[7]。

1.3.2 休閑潛水旅游業(yè)繁榮 據(jù)數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)從2006年開(kāi)始，休閑體驗(yàn)潛水增長(zhǎng)率為30%，收入為4.5億元，2015年達(dá)到了21.33億元[8]。到2012年，世界范圍內(nèi)體驗(yàn)潛水的游客人數(shù)超過(guò)了5 000萬(wàn)人次，其中，中國(guó)參加體驗(yàn)潛水的游客超過(guò)200萬(wàn)人次[9]。而每年（2014 年）有超過(guò) 150 萬(wàn)人次的游客參與體驗(yàn)式潛水[10]，有300萬(wàn)潛水愛(ài)好者及潛在潛水愛(ài)好者5 000多萬(wàn)[11]。從以上數(shù)據(jù)的增長(zhǎng)率、收入情況及中國(guó)參加潛水旅游的人數(shù)來(lái)看，中國(guó)休閑潛水旅游市場(chǎng)發(fā)展迅速繁榮，具有巨大的發(fā)展前景。隨著休閑潛水市場(chǎng)的繁榮，社會(huì)對(duì)休閑潛水教練的需求將會(huì)大增，并在中國(guó)人口基數(shù)大的情況下，高校休閑潛水教練定能迎來(lái)快速發(fā)展的春天。

1.3.3 潛水政策進(jìn)一步規(guī)范潛水市場(chǎng) 無(wú)規(guī)矩不成方言，潛水市場(chǎng)的發(fā)展繁榮離不開(kāi)國(guó)家的政策指導(dǎo)與規(guī)范。近年來(lái)，隨著2006年的《廣東省高危性體育項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)活動(dòng)管理規(guī)定》、2013年的《經(jīng)營(yíng)高危性體育項(xiàng)目許可管理辦法》、2014年的《潛水社會(huì)體育指導(dǎo)員國(guó)家職業(yè)技能鑒定考核實(shí)施細(xì)則（試行）》《中國(guó)潛水打撈行業(yè)協(xié)會(huì)潛水管理辦法》和《潛水及水下作業(yè)通用規(guī)則》、2015年的《海南省潛水經(jīng)營(yíng)管理辦法》等潛水政策的相繼出臺(tái)，權(quán)威的法律法規(guī)不僅規(guī)范了潛水市場(chǎng)的秩序，維護(hù)了潛水市場(chǎng)的繁榮穩(wěn)定，涉及的潛水監(jiān)督管理，人員要求等條例還充分保障了潛水教練的安全，形成了一個(gè)有利于潛水市場(chǎng)健康發(fā)展、快速發(fā)展的良好環(huán)境。

1.4 威脅（Threats）分析

1.4.1 無(wú)證潛水從業(yè)人員增多 雖然政府出臺(tái)了一系列的潛水文件維護(hù)潛水市場(chǎng)的秩序，規(guī)定從事潛水培訓(xùn)教學(xué)人員需具備社會(huì)指導(dǎo)員證和教練員證才能上崗，但由于經(jīng)營(yíng)潛水的回報(bào)很高，前期投入在很短時(shí)間內(nèi)就可以收回，因此吸引了大批量的無(wú)證違規(guī)人員前來(lái)“分一杯羹”[12]。這些人員大多只是經(jīng)過(guò)短期的潛水員培訓(xùn)或沒(méi)有培訓(xùn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的上崗訓(xùn)練，沒(méi)有得到潛水相關(guān)證書(shū)或只拿潛水員證，就直接上崗培訓(xùn)潛水，對(duì)游客造成很大的安全威脅。同時(shí)又因?yàn)檎O(jiān)管力度不足，相關(guān)法律的缺失，無(wú)證潛水從業(yè)人員不降反升，嚴(yán)重?cái)_亂了正常的潛水教練供求市場(chǎng)，對(duì)高校潛水教練造成很大的威脅。

1.4.2 教練自身權(quán)益及安全無(wú)法保證 潛水教練的基本工資不高，很多時(shí)候是靠培訓(xùn)帶課的提成養(yǎng)活自己。很多潛水俱樂(lè)部的管理者沒(méi)有按照政府的文件要求去保障潛水教練的基本利益。例如潛水教練的五險(xiǎn)一金，休息時(shí)間等權(quán)益都沒(méi)有得到很好的保障。同時(shí)又因?yàn)闈撍叹毟傻亩际谴只睢Ⅲw力活，需要長(zhǎng)時(shí)間待在水里，容易患風(fēng)濕病，在炎熱的露天下暴曬，容易曬傷皮膚等。這些都讓潛水教練的生命安全，健康安全受到很大的威脅，不利于潛水市場(chǎng)的健康發(fā)展。也正因?yàn)槿绱耍蠖鄶?shù)潛水教練的工作年限比較短，工作得不到保證，容易產(chǎn)生轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)行的現(xiàn)象，大大浪費(fèi)了國(guó)家的人才資源。

同時(shí)中國(guó)的潛水救援機(jī)構(gòu)未建立，容易造成潛水教練的生命威脅指數(shù)更大。例如：潛水教練在高水壓的工作環(huán)境下容易產(chǎn)生氮麻醉、肺部壓傷等一些心肺系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的疾病，這大大增加了潛水教練工作的危險(xiǎn)指數(shù)。特別是擁有高壓艙的政府機(jī)構(gòu)不多，在遇到上述情況時(shí)很難讓潛水教練得到及時(shí)醫(yī)治。同時(shí)，出現(xiàn)水下安全事故問(wèn)題的時(shí)候，潛水教練的生命也很難得到救治。

1.4.3 社會(huì)潛水教練數(shù)量大量增加 雖然現(xiàn)在高學(xué)歷人才欠缺，潛水市場(chǎng)未飽滿，但由于潛水市場(chǎng)發(fā)展的速度很快，前景十分廣闊，吸引了眾多的投資者紛紛搶占市場(chǎng)份額。其他的潛水系統(tǒng)組織也在加緊腳步培養(yǎng)更多的潛水教練去滿足市場(chǎng)需求。例如：PADI在世界各地?fù)碛?5 000名教練，每年約發(fā)出500 000張的潛水執(zhí)照[13]。這很容易造成人滿為患的困境，這不利于高校潛水教練的穩(wěn)定發(fā)展。

2 高校休閑潛水教練發(fā)展的策略

2.1 高校應(yīng)增強(qiáng)課程改革、應(yīng)對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)、增加高校潛水教練的競(jìng)爭(zhēng)力

2.1.1 高校應(yīng)多接觸引進(jìn)多個(gè)潛水系統(tǒng)的潛水知識(shí) 高校學(xué)習(xí)的主要潛水系統(tǒng)是CMAS和PADI，在認(rèn)真學(xué)習(xí)其系統(tǒng)的基本理論的同時(shí)，高校應(yīng)該多引進(jìn)其他系統(tǒng)的教學(xué)人才進(jìn)行其系統(tǒng)知識(shí)的教授，幫助本校潛水人才學(xué)到更多更完善的潛水知識(shí)理論，相應(yīng)提高潛水教練的理論水平和動(dòng)作質(zhì)量。這樣可以做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)的優(yōu)勢(shì)，相應(yīng)提高高校潛水教練自身價(jià)值。這樣的措施可以有：（1）學(xué)校應(yīng)多增加其他系統(tǒng)的學(xué)習(xí)書(shū)籍，視頻進(jìn)行教學(xué)；（2）邀請(qǐng)相關(guān)系統(tǒng)的專(zhuān)家代表，進(jìn)行講座交流；（3）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地上網(wǎng)學(xué)習(xí)其他系統(tǒng)的知識(shí)，查找閱讀相關(guān)的資料書(shū)籍等。

2.1.2 盡快調(diào)整課程安排，增加教練的開(kāi)放水域練習(xí)次數(shù) 高校的潛水教練開(kāi)放水域經(jīng)驗(yàn)少，高校應(yīng)該及時(shí)調(diào)整潛水課程，在每個(gè)學(xué)期里多增加幾次開(kāi)放水域的課程安排，并制定長(zhǎng)久的開(kāi)放水域練習(xí)機(jī)制。以此提高潛水教練的潛水經(jīng)驗(yàn)，提高其潛水技術(shù)的質(zhì)量，并能較好地提高其身體與心理的素質(zhì)。具體的措施可以有：（1）學(xué)校可以多次舉辦水下的清理垃圾的公益志愿活動(dòng)；（2）可以多安排參加學(xué)校周邊的水下救援任務(wù)等措施。

2.1.3 高校應(yīng)增加教練員短期的實(shí)踐實(shí)習(xí)次數(shù) 學(xué)校與企業(yè)單位合作，建立長(zhǎng)久的實(shí)踐實(shí)習(xí)關(guān)系，定期短期地安排教練到合作單位實(shí)習(xí)、培訓(xùn)帶課，定期展開(kāi)實(shí)踐交流活動(dòng)，對(duì)目前高校潛水教練存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解答與處理。只有多經(jīng)歷磨練，勤實(shí)踐，才能解決高校教練員潛水實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少的問(wèn)題。

2.1.4 調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，增加課程安排 高校相應(yīng)的調(diào)整潛水人才的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)全面發(fā)展理念及社會(huì)企業(yè)對(duì)高校潛水教練的職業(yè)要求、能力要求等引進(jìn)開(kāi)設(shè)多種課程。例如：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)課、職業(yè)道德課等課程，以此培養(yǎng)高校教練的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)規(guī)劃能力、提高職業(yè)道德修養(yǎng)，相應(yīng)提高自身競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

2.2 高校增大對(duì)潛水人才培養(yǎng)的資金投入，建立高校休閑潛水教練完整的培養(yǎng)機(jī)制

2.2.1 高校整理支持高校培養(yǎng)休閑潛水人才的政策，申請(qǐng)相關(guān)經(jīng)費(fèi)，擴(kuò)大潛水人才的招生 在國(guó)家十分重視旅游業(yè)、休閑產(chǎn)業(yè)、水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展，要求大力培養(yǎng)各類(lèi)實(shí)用型人才的背景下。高校應(yīng)該深入研究國(guó)家此類(lèi)相關(guān)的一系列文件，找到突破口，積極申請(qǐng)課題，申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，召開(kāi)各類(lèi)型的研討會(huì)，為潛水人才的培養(yǎng)指明道路。同時(shí)也要擴(kuò)大招生，增大教練的輸出量。

2.2.2 盡快構(gòu)建高校潛水人才宣傳的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及高校潛水人才的系統(tǒng)網(wǎng)，對(duì)高校潛水人才進(jìn)行科學(xué)的管理 21世紀(jì)是一個(gè)信息傳播迅速的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，很多就業(yè)信息，人才招聘信息都能在互聯(lián)網(wǎng)上顯示。高校應(yīng)該增設(shè)開(kāi)發(fā)出一個(gè)屬于高校潛水教練的平臺(tái)網(wǎng)站，在平臺(tái)上面提供潛水教練的個(gè)人信息，發(fā)布求職簡(jiǎn)歷等一些招聘信息及救援、學(xué)習(xí)、公益活動(dòng)的社會(huì)信息以此大力宣傳高校潛水教練。同時(shí)，建立休閑潛水教練人才系統(tǒng)網(wǎng)，加強(qiáng)對(duì)高校潛水教練員的宣傳及人員管理力度，增強(qiáng)高校潛水教練與社會(huì)的交流，并拓寬其就業(yè)渠道。

2.3 政府要加強(qiáng)潛水市場(chǎng)管理，需建立關(guān)于潛水教練的救援機(jī)制

2.3.1 嚴(yán)格規(guī)范潛水市場(chǎng)運(yùn)行秩序，加大監(jiān)管執(zhí)法打擊力度 在2013年國(guó)辦發(fā)的10號(hào)文《國(guó)民旅游休閑綱要（2013-2020年）》中明確提出了要加強(qiáng)旅游業(yè)休閑產(chǎn)業(yè)的監(jiān)督管理，加強(qiáng)市場(chǎng)管理，強(qiáng)化綜合執(zhí)法，有效實(shí)施相關(guān)法律規(guī)范[14]。通過(guò)查閱相關(guān)的文獻(xiàn)，收集相關(guān)的調(diào)研意見(jiàn)，面對(duì)潛水教練的基本利益得不到保障的問(wèn)題，認(rèn)為只有真正落實(shí)相關(guān)政策文件指導(dǎo)思想，加強(qiáng)監(jiān)督管理與執(zhí)法力度，嚴(yán)格規(guī)范潛水市場(chǎng)的秩序，嚴(yán)格要求沒(méi)有潛水社會(huì)體育指導(dǎo)員證的教練、從業(yè)人員一律不準(zhǔn)上崗，并切實(shí)維護(hù)潛水從業(yè)人員的生命安全。這樣才能更好的保障潛水教練的權(quán)益，為高校休閑潛水教練發(fā)展提供強(qiáng)制性的法律保障。

2.3.2 建立發(fā)展國(guó)家級(jí)的潛水方面援救機(jī)構(gòu)及發(fā)展完善原有的救援部門(mén) 據(jù)數(shù)據(jù)顯示我國(guó)每年溺亡的人數(shù)約為57000人，其中很多人都死于各種水下事故中或救援不及時(shí)。現(xiàn)在國(guó)家承擔(dān)救援任務(wù)的部門(mén)大多數(shù)是交通運(yùn)輸部的打撈協(xié)會(huì)、消防部、水利部等部門(mén)，但這些部門(mén)的救援任務(wù)比較單一，救援統(tǒng)籌工作難于及時(shí)開(kāi)展，容易加大人員的傷亡。而國(guó)際搜救教練聯(lián)盟IRIA則集合了救生、潛水、消防等所有的救援功能，所有的救援能一步到位，大大增加了生存率。因此，為了減少損失，提高救活率，國(guó)家應(yīng)建立類(lèi)似于IRIA的救援機(jī)構(gòu)，并全面發(fā)展完善各種救生的應(yīng)急機(jī)制，及時(shí)展開(kāi)救援。十九屆三中全會(huì)后組建的應(yīng)急管理部則屬于此類(lèi)機(jī)構(gòu)，但還沒(méi)發(fā)揮出最大的功效。應(yīng)該大力培養(yǎng)潛水救生，水下救生等特殊性人才，或向高校大量招收此類(lèi)高學(xué)歷人才，增強(qiáng)完善隊(duì)伍建設(shè)，提高救援質(zhì)量。此舉可以更好解決救援單一拖拉問(wèn)題，也能更好提高潛水人員的社會(huì)地位及保障就業(yè)率。

3 結(jié) 語(yǔ)

高校休閑潛水教練具有文化素養(yǎng)高等優(yōu)勢(shì)，能在休閑潛水旅游業(yè)繁榮等機(jī)會(huì)下立于社會(huì)不敗之地，但也存在潛水經(jīng)驗(yàn)欠缺等劣勢(shì)，面臨著自身權(quán)益安全無(wú)法保證等威脅。從可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，高校潛水教練應(yīng)該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，乘著機(jī)遇的快車(chē)快速發(fā)展，同時(shí)克服劣勢(shì)規(guī)避威脅減少社會(huì)對(duì)自身的影響，為中國(guó)潛水市場(chǎng)的繁榮穩(wěn)定、潛水產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)完善，出謀劃策做出巨大貢獻(xiàn)。

[1] 袁 峰，孫忠利.休閑潛水專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以嶺南師范學(xué)院為例[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，38（03）：125~128.

[2] 伍文海，鄭曉輝.基于就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的本科潛水人才培養(yǎng)模式研究[J].嶺南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，38（06）：141~146.

[3] 蘇 雄.我國(guó)休閑潛水旅游二十年來(lái)文獻(xiàn)研究[J].湖北體育科技，2018，37（10）：885~888.

[4] 王 曦. 國(guó)際旅游島契機(jī)下休閑潛水發(fā)展趨勢(shì)的研究[D].海南：海南師范大學(xué)，2012：8.

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Research on the Development of College Leisure Diving Instructors Based on SWOT Analysis

LI Ming1, LIAO Fei2

1.Graduate School of Jilin Sport University, Changchun Jilin, 130022, China;2. Physics Teaching and Research Institute of Guangdong Hongwei Junior High School, Dongguan Guangdong, 523000, China.

The SWOT analysis method is used to study the development of college leisure diving instructors. Main conclusions: the advantages of college leisure diving instructors are high cultural literacy of college diving instructors, rich diving theory, diving diving technical standards, complete diving qualification certificates, etc; the disadvantages are single diving system, lack of diving experience, etc; the Opportunities including the highly educated diving instructor market are large, and the policy further regulates the diving market, etc; the threats include an increase in the number of undocumented diving practitioners and a large increase in the number of social diving instructors. Suggestions: it is necessary to enhance the curriculum reform of colleges and universities, meet the challenges of society, and increase the competitiveness of coaches, the government should strengthen the management of the diving market and establish a rescue mechanism for diving instructors.

College diving instructor; Development status; Leisure diving; SWOT analysis

G807.4

A

1007―6891（2019）06―0128―04

10.13932/j.cnki.sctykx.2019.06.31

2019-05-20

2019-07-06