藍 嵐(廣東生態工程職業學院 廣東 廣州 510520)
隨著法律觀念的不斷推廣和普及,能夠熟練了解法律,合理應用法律解決問題的人才更加符合企業和公司的人才需求。經濟法課程是經管專業學生的必修課,通過學習,學生逐步掌握相關的法律知識,增強法律意識,避免因不了解法律導致個人或集體的損失,對于提高學生整體素質有很大幫助。
法律基礎知識薄弱,是高校學生普遍存在的問題,經管專業的學生也不例外。學生很少自主接觸或學習相關法律內容,缺乏相應的法律常識和法律知識基礎,很多都是從零開始。這導致在日常教學過程中,教師需不斷向學生普及相關的法律基礎術語和理論,以保證教學工作的順利進行。而學生在初次接觸法律相關課程時,需要一定入門時間適應,對于教師日常教授的課程很難熟練的分析理解。長此以往,教師的教學工作復雜,學生的學習任務繁重困難,將會嚴重影響學生法律學習興趣,使經濟法課程教學工作事倍功半。
在教師的日常工作中,出于各種原因的考慮,很容易出現對于不同專業采取相同理論,相同教案,相同教學案例的現象。相同的經濟法內容可能同時教授各個年級段的不同經管專業學生。由于自身專業的不同,學生的經濟理論掌握能力和接受程度參差不齊,對于經濟法課程的理解和認識是不相同的,對于同一理論,同一案例的分析可能存在差異性變化。……