別讓“過高期待”適得其反

申國華

家長、社會和政府相關部門應摒棄“能否考入大學就是成功與否分水嶺”等一些錯誤觀念，進一步完善教育評價體系，讓更多人感受到社會公平正義，增強獲得感和幸福感。

父母通常對孩子的人生充滿期待，這種期待也會影響到孩子的人生軌跡。有的家長不顧孩子的實際情況，對孩子期待過高，往往會給孩子帶來不良影響。近日，某機構對1863名家長進行的一項調查顯示，68.8%的受訪家長表示對孩子有很高期待，57.7%的受訪家長坦言會羨慕別人家孩子優秀。

實際上，很多孩子從中學就樹立了遠大理想，對自己的人生有了一個比較科學的規劃，而且同學之間、學校之間、地區之間的學習競爭已讓他們感到“壓力山大”。而作為家長，“望子成龍，望女成鳳”本無可厚非，但如果經常借此給孩子以不同方式施加壓力，過于強調學習對未來發展的重要性，其結果往往可能適得其反。

“我想唱歌可不敢唱，小聲哼哼還得東張西望，高三了，還有閑情唱，媽媽聽了準會這么講……”30多年前，歌曲《我多想唱》唱出了當時很多中學生的心聲。隨著時間流逝，很多學生的思想壓力、學習壓力不僅沒有減輕反而加重了，特別是高中3年，不少家長恨不得把每天的24小時變成30小時，“學習、學習、學習”成為一些家長念叨最多的詞匯。

其實家長“過高期待”的背后，折射出教育評價體系亟待進一步端正。在個別地方、少數家長心目中，孩子考上“985”或者名牌大學就算成功了，甚至有的家長、親友以能否考上重點大學論成敗，卻不顧孩子的性格、愛好、特長和人生理想，而是一味按自己的意圖來設計孩子的未來。從一定程度上說，這些做法不是助推孩子走向更大成功，而是阻礙甚至扼殺孩子取得更大成功的可能。現實生活中，沒有考上大學或者重點大學同樣取得巨大成就的不勝枚舉。“發明大王”愛迪生一生只上過3個月的小學，他的成功，大部分應該歸功于母親從小對他的諒解與耐心的教導。華羅庚身殘志堅，雖未跨入大學校門，但依靠自強不息、奮發圖強堅持自學，25歲時已成為蜚聲國際的青年學者。阿里巴巴主要創始人馬云經歷三次高考，才踏入大學校門——杭州師范大學，馬云的成功主要得益于誠信和堅持。三百六十行、行行出狀元。家長、社會和政府相關部門應摒棄“能否考入大學就是成功與否分水嶺”等一些錯誤觀念，進一步完善教育評價體系，讓更多人感受到社會公平正義，增強獲得感和幸福感。

家長幫助孩子樹立、校正人生理想，給予孩子一定約束和壓力，表達適當期待，加強相互溝通，將有利于孩子的學習和成長。但物極必反，部分家長的這種期待一旦過高，而且經常不厭其煩地嘮叨，不僅不起積極作用還可能成為孩子學習的“負能量”，影響孩子積極性的正常發揮。

別讓家長的“過高期待”適得其反。家長關愛孩子學習固然重要，但不能把眼光過多在此聚焦，而是要關注孩子的全面發展，給他們提供指導和幫助，并盡可能尊重孩子的自主權，讓孩子的主觀能動性得以最大發揮。