從焦慮的家長轉身

羅燕

多數家長對自己的孩子懷有過高的期待，難以跟老師達成共識，由此產生焦慮。家長到底該如何成為老師的“好伙伴”？家庭怎樣才能與學校共同教育孩子？

老師一說話，家長紛紛點贊、感謝，家長微信群淪為“馬屁群”曾多次被吐槽。一片捧聲背后，其實是家長的小心翼翼。

擔心自己的疏忽引起老師的不快，怕老師對自己的孩子不好……很多家長不知道怎么跟老師交流，不敢向老師敞開胸懷，家校溝通很難深入。

同時，多數家長對自己的孩子懷有過高的期待，難以跟老師達成共識，由此產生焦慮。家長到底該如何成為老師的“好伙伴”？家庭怎樣才能與學校共同教育孩子？

越接近，越理解

每個學期總有幾天，張穎會在中關村第三小學門口做安全疏導。她是一名家長志愿者，幫助維持校門口的交通和秩序。車門拉開，孩子下車，張穎迎上去，將孩子護送到校門口。

“每次這樣的志愿者需求發到家長群里，都是秒光。”張穎說。她發現，家長們參與學校事務的熱情越來越高。而她自己，三年來也在不斷地走近學校的過程中成為老師的“好伙伴”。現在，她已經能協助學校處理一些家校矛盾了。

其實孩子剛上小學時，張穎很少跟老師聯系，她擔心打擾老師。很多人有這種心態，怕給老師添亂，怕招老師煩……

張穎是自由職業者，工作時間比較靈活，這方便了她參加學校的活動。通過頻繁參加活動，她才知道，相比被打擾，老師更怕家長躲得遠遠的。

“越溝通，越接觸，越能理解老師的帶班育人目標，也能理解學校的辦學理念。”張穎說。

她樂于到學校做義工、志愿者，協助老師組織一些活動，做一些服務工作。讓她意外的是，她做的這些事情，也對孩子產生了影響，有時孩子會幫她一起做。比如，在活動結束后留下來打掃衛生。班級有事的時候，他也會積極主動地承擔。

等待孩子成長

趙汗青也是中關村第三小學的一名家長。她坦言自己曾經是一名焦慮的家長，因為擔心通過電腦派位，孩子上不了好的中學，想讓孩子考海淀的“六小強”，也就是北大附中等重點中學。

定下這樣的目標后，她壓力很大，開始焦慮。為了升學，孩子必須上奧數課，參加很多課外培訓班，他有些抗拒這些安排。

在很長一段時間里，趙汗青感覺自己在單打獨斗，很不得法，焦慮也傳導給孩子了。

后來，趙汗青加入了學校的家校共同發展委員會，深入地了解了學校的教育，焦慮慢慢被沖淡了。她意識到，孩子在這里收獲的不僅僅是成績，也不是小升初的入場券，而是著眼于更長遠的未來的培養。

比如，對于學校的班組群，她之前只知道是不同年級的教室混在一起，形成組群，跟以前完全按年級分開不一樣。現在她明白了，這能讓孩子學會跟不同年齡的人相處，為將來進入社會做準備。

2018年，趙汗青當選為中關村第三小學家校共同發展委員會主席，她希望為學校的家校共育做更多工作，讓更多家長理解學校，跟老師共同教育孩子。“我們充當著家長和老師之間的橋梁，了解家長的訴求，把家長的意見反饋給學校。”

在協助家校溝通的工作中，趙汗青發現，大部分父母對自己的孩子有過高的期待，孩子很難讓他們滿意。很多家庭關注孩子的成績甚于孩子的成長，讓家庭教育走向歧路。“我們應該放慢節奏，等待孩子的成長。”

允許犯錯

一些老師自己也有孩子正在上學，他們同時也是家長。雙重身份讓他們對家校共育有了更深的理解。

中關村第三小學教師魯志民的孩子正在上三年級，非常淘氣，一次在學校做錯了事，班主任讓他去一趟。他非常理解班主任的工作，去了之后馬上訓了孩子一頓。但班主任對孩子沒有一句指責，反而批評了他的做法。

“這是我第一次被孩子的老師，也是我的同事批評。”魯志民陷入了反思。為什么自己作為老師對學生很寬容，很少責罰，但作為家長，卻會不分青紅皂白地訓斥孩子？原來像大多數家長一樣，他也不允許自己的孩子犯錯。

他告訴自己，安靜下來，關注孩子一點一滴的變化。“在孩子的成長中，要允許犯錯，錯了就糾正，遇到困難就積極解決。”

學會放手

陪陪孩子，做好后勤工作，保障安全……在很多家校共育的活動中，家長們承擔了這樣的任務。跟隨孩子一起參加人大附中翠微學校組織的“書包的成長”公益實踐活動時，家長們的任務也是如此。

很多家長覺得，到貧困地區，捐點錢，慰問一下就行了。但這一次，學校組織孩子們到了河北灤平七中，讓這些高中生給那里的初中生上課。

從分組備課到上臺講課，學生們都非常認真。家長們非常驚訝，平時起床慢、計算粗心、玩手機控制不住自己的孩子，能在臺上旁征博引，侃侃而談。

當地生活條件比較差，一位家長總是擔心自己的孩子吃不飽，在食堂勸孩子多打點菜，孩子反問，“媽媽，我們出來，是來挑吃挑喝來了嗎？”

離開日常生活的環境，來到一個新的地方，很多家長看到了孩子的另一面，孩子們不是“來自北京的金絲雀”，他們比自己想象中堅強。

“相信孩子，學會放手。”兩天的活動結束后，學生寧歆宇的媽媽表示，要重新定位自己的教育理念。而王梓曄的家長在總結中寫道，“我的孩子是雛菊，就只管澆水施肥，她自會綻放成雛菊，沒必要也不可能讓她成為玫瑰。”