網(wǎng)絡(luò)時代的服裝設(shè)計及高校服裝專業(yè)教學(xué)改革

楊柳

摘 要：隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到各個行業(yè)當(dāng)中，服裝設(shè)計行業(yè)也不例外。服裝設(shè)計既能彰顯出人類對傳統(tǒng)文化的傳承，同時也體現(xiàn)出人類現(xiàn)代生活理念的追求和進(jìn)步。因此，開展高校服裝專業(yè)教學(xué)改革是十分必要的。本文首先闡述了網(wǎng)絡(luò)時代下服裝設(shè)計的特征，然后分析了網(wǎng)絡(luò)時代服裝設(shè)計的新理念，最后就高校服裝專業(yè)的教學(xué)改革提出了自己的意見，以供參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；服裝設(shè)計；服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)；改革

引言

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，服裝設(shè)計理念也發(fā)生了變革。在當(dāng)今的服裝設(shè)計工作中，顧客的個性化和時尚化需求不斷彰顯，服裝設(shè)計工作也在朝著文化性和綠色性的方向發(fā)展，因而也給專業(yè)教學(xué)工作提出了更高的要求。教育部門在對服裝設(shè)計專業(yè)開展教學(xué)時，要對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行深入的探討，以此為新型教學(xué)模式的建立做好技術(shù)基礎(chǔ)，從而提升教學(xué)能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的專業(yè)服裝設(shè)計人才。

1網(wǎng)絡(luò)時代服裝設(shè)計的特征

1.1小批量、多品質(zhì)生產(chǎn)

網(wǎng)絡(luò)時代的服裝設(shè)計工作具有獨(dú)特的設(shè)計理念，其對設(shè)計工作的有著較為準(zhǔn)確的定位。設(shè)計師在開展設(shè)計工作時能夠?qū)Ψb風(fēng)格有較為精準(zhǔn)的把控，結(jié)合當(dāng)下的潮流，保證設(shè)計作品可以引領(lǐng)潮流的新趨勢。在這種市場環(huán)境下，服裝在生產(chǎn)時通常采取小批量、多品種的生產(chǎn)方式，用高科技的手段指導(dǎo)生產(chǎn)，一方面可以保證服裝產(chǎn)品的時代性，另一方面也可保證企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

1.2網(wǎng)絡(luò)銷售

網(wǎng)絡(luò)時代的服裝設(shè)計帶有極具個性的設(shè)計理念，并通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行銷售。服裝產(chǎn)品通過購物網(wǎng)站、通訊軟件以及社區(qū)活動等一系列的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行活動，并邀請與服裝相映襯的明星對產(chǎn)品進(jìn)行代言，增加服裝的美感和流量，從而更有利于服裝的銷售。

1.3彰顯消費(fèi)者的情感

網(wǎng)絡(luò)時代的服裝設(shè)計不僅僅是為了保證服裝款式的新穎以及品質(zhì)的優(yōu)良，更是給消費(fèi)者提供了一種表達(dá)自身思想和態(tài)度的外在形式。消費(fèi)者從服裝選購到穿著，其心理得到一定程度的滿足，幫助消費(fèi)者樹立一種現(xiàn)代快速生活的消費(fèi)理念，并以此為基礎(chǔ)吸引相同消費(fèi)理念的人群對相同款式的服裝設(shè)計產(chǎn)生認(rèn)同，以此促進(jìn)時尚理念的更新和進(jìn)步。

2網(wǎng)絡(luò)時代服裝設(shè)計理念

2.1虛擬服裝設(shè)計

設(shè)計師與顧客通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行交流，以對話的形式共同對服裝進(jìn)行設(shè)計，從服裝款式、風(fēng)格、布料以及圖案多方面入手，然后對顧客的穿著效果加以分析。虛擬服裝設(shè)計在網(wǎng)絡(luò)銷售中有著較為廣泛的應(yīng)用，消費(fèi)者將身高、體重、年齡、性別、三圍等數(shù)據(jù)輸入網(wǎng)站，網(wǎng)站根據(jù)數(shù)據(jù)信息能夠計算出消費(fèi)者的身體特征，消費(fèi)者可將不同服裝在虛擬模型中進(jìn)行試穿，通過不同服裝的對比選擇最合適的服裝，最終促進(jìn)訂單的達(dá)成。

2.2超維視覺服裝設(shè)計

超維視覺服裝設(shè)計是環(huán)境心理學(xué)與觀賞心理學(xué)的綜合運(yùn)用，其主要目的在于營造服裝設(shè)計工作的整體美和環(huán)境美。這種視覺方式豐富了設(shè)計人員的視野和思維，轉(zhuǎn)變了設(shè)計理念，從而將傳統(tǒng)服裝設(shè)計中的造型、色彩、構(gòu)圖等元素與消費(fèi)者以及環(huán)境等要素進(jìn)行統(tǒng)籌設(shè)計，將服裝設(shè)計工作與藝術(shù)設(shè)計工作進(jìn)行有力的結(jié)合，從而將主題思想通過服裝設(shè)計充分表現(xiàn)出來。

2.3綠色生態(tài)服裝設(shè)計

隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，人們精神的緊張程度也在不斷提高。在網(wǎng)絡(luò)時代，人們渴望慢節(jié)奏、安穩(wěn)地生活，希望服裝設(shè)計可以放松身心、緩解自身的工作和學(xué)習(xí)壓力，使自身的心靈和得以慰藉。因此，網(wǎng)絡(luò)時代的服裝設(shè)計強(qiáng)調(diào)綠色化和生態(tài)化，通過服裝給消費(fèi)者提供一種寧靜安逸、和諧舒適的內(nèi)心體驗(yàn)。

2.4文化內(nèi)涵的服裝設(shè)計

在新的環(huán)境中，人們對文化的需求十分迫切，服裝設(shè)計師可以將文化內(nèi)涵融入到服裝設(shè)計工作當(dāng)中。在如今，消費(fèi)者對民族文化的認(rèn)同感和自豪感不斷提升，服裝文化體現(xiàn)了對中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，弘揚(yáng)民族文化的有效途徑。

3高校服裝專業(yè)教學(xué)改革的基本路徑

3.1理念革新

在高校服裝專業(yè)教學(xué)過程中，教師首先要注重學(xué)生思維的培養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)時代，教師應(yīng)應(yīng)道學(xué)生以全新的思維方式對待學(xué)科的內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，對各種信息進(jìn)行有效的掌控，并將服裝設(shè)計工作進(jìn)行細(xì)致分析，以此保證行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。另一方面，教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生對硬件和軟件的使用能力，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生設(shè)計素養(yǎng)的提升。在培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思維時，教師也要引導(dǎo)學(xué)生對典型服裝企業(yè)的發(fā)展以及行業(yè)的變革進(jìn)行思辨，從而強(qiáng)化學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)思維的認(rèn)識，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過程中開拓創(chuàng)新。因此，網(wǎng)絡(luò)思維是高校服裝專業(yè)教學(xué)的基本理念。

3.2轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

作為一門技術(shù)性和藝術(shù)性兼具的課程，服裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)跟隨其特點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。第一，要提高網(wǎng)絡(luò)軟件的應(yīng)用能力，將各種現(xiàn)代化的設(shè)計技能應(yīng)用到日常的教學(xué)當(dāng)中，以此提高學(xué)生對技術(shù)的掌握能力，為其后期的設(shè)計工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，一方面可以通過網(wǎng)絡(luò)來對各種設(shè)計進(jìn)行模擬，使學(xué)生能夠直觀的感受自己的設(shè)計作品；另一方面應(yīng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，在對服裝進(jìn)行設(shè)計時運(yùn)用各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，要求學(xué)生對服裝進(jìn)行自主設(shè)計，通過網(wǎng)絡(luò)收集各種資料設(shè)計出獨(dú)具特色的作品，提升其實(shí)踐能力；最后，通過網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)與消費(fèi)者之間的聯(lián)系，教授學(xué)生樹立品牌意識，進(jìn)而培養(yǎng)出高質(zhì)量的設(shè)計人才。

3.3校企合作

校企合作是當(dāng)前教學(xué)中盛行的教學(xué)模式，對服裝設(shè)計專業(yè)依舊適用。首先，與相關(guān)企業(yè)建立良好的聯(lián)系，建立人才培養(yǎng)基地，根據(jù)市場的需求制定完善的人才培養(yǎng)計劃，加強(qiáng)對學(xué)生整體能力的提升，構(gòu)建“雙師型”教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更加廣闊，進(jìn)而使學(xué)生能力提升的速度不斷提升，讓學(xué)生深入實(shí)踐對市場進(jìn)行全面的了解，完善其設(shè)計思維；其次，通過校企結(jié)合來組織各種比賽，以比賽的形式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，使學(xué)生的專業(yè)技能素養(yǎng)得到更深層次的提升，達(dá)到更優(yōu)的教學(xué)效果；最后，強(qiáng)化任務(wù)式教學(xué)，由企業(yè)為學(xué)生提供設(shè)計計劃，學(xué)生按要求來進(jìn)行設(shè)計，在任務(wù)式教學(xué)下學(xué)生的主觀能動性得到了充分的激發(fā)，其設(shè)計素養(yǎng)和水平得到提高，通過對各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用還能夠使其信息素養(yǎng)得到一定程度的提升，對其日后的發(fā)展具有良好的推動作用。

3.4強(qiáng)化師資

教師能力的強(qiáng)弱會對教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響，因此要使該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升，首要任務(wù)就是強(qiáng)化師資。首先，在對教師進(jìn)行選拔的過程中，應(yīng)要求教師具有完備的知識體制，不僅在服裝設(shè)計方面具有較高的造詣，還要對網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)技術(shù)有一定的了解并能夠?qū)υO(shè)計相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行熟練應(yīng)用；其次，加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，構(gòu)建優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，校企合作中還可以加入教師進(jìn)入企業(yè)的部分，增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力，使其在教學(xué)中能夠做到游刃有余；最后，學(xué)校還可以聘請校外知名設(shè)計人員來學(xué)校進(jìn)行授課，讓學(xué)生的設(shè)計視野不斷拓寬，創(chuàng)新能力也能得到一定的激發(fā)。

結(jié)束語

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，服裝設(shè)計工作已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。在此情況下，高校服裝專業(yè)教學(xué)也要發(fā)生相應(yīng)的改革。唯有此，服裝設(shè)計理念才能與時代發(fā)展相契合，從而促進(jìn)服裝設(shè)計行業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

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