自然筆記（節(jié)選）

文/金 波

曾讀到過一個叫羅絲的外國老人的名言，她八十七歲了，卻仍然快樂地上著老年大學(xué)。羅絲說道：“時時懷抱夢想，人就不會衰老。”她這樣強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)：“我們不是因為年老而停止玩樂，我們是因為停止玩樂才會變老。變老和長大之間有很大的差別，任何人都會變老，但不一定每個人都會長大。長大的意思是——你必須不斷在蛻變中找尋成長的機(jī)會而善加利用！”

我覺得金波先生就是這樣一個不會變老而不斷成長的人。這是一個兒童文學(xué)作家的優(yōu)秀基因和天性使然，也是為孩子奉獻(xiàn)詩意人生的美麗回報。八十歲的金波，十八歲的心靈，或者還可以減去一個數(shù)字，八歲的心靈。我相信每一位讀完這本書的孩子都會認(rèn)同我的判定。年齡不過是一個數(shù)字的堆積和疊加而已，心靈則是另一個話題，尤其是一個貼近孩子的心靈，是片清澈而又深邃的湖泊，遠(yuǎn)望與近觀都韻味無窮……

愛大自然的花、草、魚、蟲，飛禽走獸，那是一種情懷。在大自然中，人和人之間變得單純、純真、真實。在這里，因為情與境會，心與心通，大自然才更加美麗。

伏涼兒

我記得，夏天一入伏，樹林里就“伏涼兒——伏涼兒”地叫起來。這是一種蟬的叫聲。我們都管這種蟬叫“伏涼兒”，這是因為它叫得好聽，所以就用擬聲代替了它的名字。

它的聲音的確好聽，幽細(xì)綿長、縷縷如絲，一叫就是一整天。記得從我很小的時候，每天早晨，我一睜眼，耳朵里就灌滿了這“伏涼兒——伏涼兒”的叫聲；它一叫，別的聲音都被壓住了。

當(dāng)初，我就憑著這叫聲，想當(dāng)然地以為這種蟬的個頭兒一定很大。后來，有人捉住了它，我才看清楚，它的個頭兒其實很小。這么小的蟬，叫聲這么大，傳得這么遠(yuǎn)，還沒時沒晌地叫，我就很佩服這種蟬，認(rèn)定它必有特異的器官和功能。

我曾經(jīng)多次想捉住它，但很難。我曾經(jīng)把蜘蛛網(wǎng)絲纏繞在竹竿頭上捉它，用面筋黏它，后來還用燒烤熔化的廢輪胎試著黏它，都沒成功。這個頭小、叫聲大的伏涼兒，十分警覺，只要你把竹竿伸進(jìn)樹的枝葉間，它立刻就“吱”的一聲飛走了。

后來我斷了捉住它的念頭。我覺得伏涼兒只憑借它的叫聲就可以成為一種夏天的象征，象征著夏天的炎熱，也象征著夏天的樹蔭；象征著夏天的寧靜，也象征著夏天的喧鬧；象征著夏天的焦躁，也象征著夏天的平和。

總之，伏涼兒獨(dú)特的叫聲，在這個林葉蔥蘢、花草繁茂的季節(jié)，給了我一種獨(dú)特的享受：一種天籟般的無法復(fù)制的韻律。我想，只要在夏天能聽到這“伏涼兒——伏涼兒”的歌唱，能不能捉住它已經(jīng)無所謂了，特別是當(dāng)我漸漸告別了童年，對于昆蟲的賞玩已不再是捉到手里嬉戲把玩了。也許這才是一種更真切的賞玩，保持距離地聽賞它的歌唱。

但是，讓我沒想到的是，有一天，一只伏涼兒不知怎地鉆進(jìn)了我家的紗窗，還爬在那兒正“伏涼兒，伏涼兒”地叫。我毫不遲疑，手到擒來，就把它收養(yǎng)進(jìn)小竹籠子里了。我把它高掛于陽臺上，喂它菜葉。我不知道它喜陽還是喜陰，就把它先放到向陽處，它不叫，又把它拿進(jìn)屋里，它還是不叫。整整一天，它都沉默著。窗外的伏涼兒此起彼伏，叫個不停，我請進(jìn)來的這只，卻矜持之極。我思忖著，它可能是因為人生地不熟，不敢大聲叫。我自信，好好養(yǎng)它一兩天，它會叫的。

我每天都精心地飼養(yǎng)它，喂它菜葉，喂它蘿卜，甚至喂它甜汁較多的柚子，但它依然不叫。到后來，我只是盼望它能吃一些東西，不致餓死。我靜靜地站在籠子前面，專注地觀察它，看它有無吸吮這些蔬菜或水果汁液的動作。我站了很久，都不見它動一動。那天，我暗自許下承諾，如果今天不叫，我會在天黑之前把它放生。

那天，中午過后，我一面諦聽它有無叫聲，一面觀望天氣的變化。漸漸地，太陽照舊西沉，伏涼兒依然沉默。我信守諾言，推開窗子，放走了那只伏涼兒，目送著它飛向最近的那棵苦楝樹。

我有些失落，它一聲沒叫，我無奈地送走了它。

第二天，天剛亮，這是一個晴好的天氣。我站在窗前，我聽見從樹林間傳來“伏涼兒——伏涼兒”的叫聲，不知為什么，我認(rèn)定那是我放生的那只伏涼兒的叫聲……

一朵蜻蜓

小時候，最快樂的游戲莫過于捉蜻蜓。天氣很熱，汗流浹背地捉，廢寢忘食地捉，捉那種輕靈美麗的昆蟲。

當(dāng)我們彼此比誰捕捉得多，我們常把蜻蜓以“朵”計量。孩子們?yōu)槭裁匆浴岸洹眮矸Q謂蜻蜓？小時候，大家都不在意。后來，開始學(xué)習(xí)作文了，這才想到這個問題：為什么不稱蜻蜓為“只”而獨(dú)稱“朵”呢？問誰誰都說不出所以然來。

近讀閑書，有古文《蜻蜓》（明·劉侗）記述：撲著，曰絯著；得一，曰一朵，以色玩如花也。寥寥數(shù)語，解答了我的疑問。

我進(jìn)一步在想，以“朵”稱蜻蜓，也反映了孩子們對蜻蜓的喜愛和珍惜，蜻蜓的確很美。該文還對蜻蜓的顏色有如下記述：大而青者曰老青，紅而黃者曰黃兒，赤者曰紅兒。

是的，是的，老青，黃兒，紅兒，我們小時候就是這么呼喚蜻蜓的。