全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中的發(fā)明應(yīng)該怎么做？

●高衡 文

全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽既是一種科技競(jìng)賽活動(dòng)，也是一種很好玩很誘人的動(dòng)腦筋比賽。你可以在攻克一個(gè)個(gè)難題的同時(shí)學(xué)到很多你在課堂里學(xué)不到的東西，其中最重要的是學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法，這可是一件終身有用的本領(lǐng)。

中小學(xué)生科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽，包括發(fā)明創(chuàng)造作品比賽和科學(xué)研究論文比賽。這是創(chuàng)新大賽的金牌項(xiàng)目，是青少年科技創(chuàng)新大賽的核心。它集中體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)地區(qū)青少年科技活動(dòng)的水平，每年我們?cè)诟骷?jí)競(jìng)賽中最關(guān)注的就是這一項(xiàng)。

大體來(lái)說(shuō)，學(xué)生科技創(chuàng)新成果競(jìng)賽分為兩大部分：第一是學(xué)生的發(fā)明，第二是學(xué)生研究論文。

近十年來(lái)，隨著我們社會(huì)的發(fā)展和教育水平的提高，學(xué)生研究論文越來(lái)越受到重視，而學(xué)生發(fā)明則在學(xué)生的學(xué)科分類中占比越來(lái)越少。

小學(xué)生的5個(gè)項(xiàng)目：

1.物質(zhì)科學(xué)；

2.生命科學(xué)；

3.地球環(huán)境與宇宙科學(xué)；

4.技術(shù)和技術(shù)創(chuàng)新；

5.行為與社會(huì)科學(xué)。

第4項(xiàng)技術(shù)和技術(shù)創(chuàng)新只占學(xué)科分類的5分之1。

中學(xué)生的學(xué)科分類13個(gè)項(xiàng)目：

1.數(shù)學(xué)；

2.物理與天文學(xué)；

3.化學(xué)；

4.動(dòng)物學(xué)；

5.植物學(xué)；

6.微生物學(xué)；

7.生物化學(xué)與分子生物學(xué)；

8.環(huán)境科學(xué)與工程；

9.醫(yī)學(xué)與健康學(xué)；

10.工程學(xué)；

11.計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)；12.能源科學(xué)；

13.行為與社會(huì)科學(xué)。

與發(fā)明有關(guān)的第10項(xiàng)工程學(xué)只占13分之1。

每一個(gè)參加的學(xué)校和學(xué)生都要注意這一點(diǎn)，不要把精力都集中在搞小發(fā)明上。這也是衡量一個(gè)學(xué)校科技活動(dòng)開(kāi)展水平的一個(gè)另類“指標(biāo)”，科技活動(dòng)水平高的學(xué)校作品多是學(xué)生研究論文。

今天，我們先來(lái)看一看學(xué)生發(fā)明作品。每年全國(guó)參加青少年科技創(chuàng)新大賽的學(xué)生有上千萬(wàn)，其中有很大一部分學(xué)生作品是小發(fā)明。學(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)單，家庭-學(xué)校-家庭，造成的后果是孩子們的生活經(jīng)歷太單調(diào)，發(fā)明的東西大部分是，學(xué)具、教具、廚具、打掃衛(wèi)生的工具等等。每年都有大量的“沒(méi)有粉筆灰的黑板擦”“多用途筆”“擦拭教室日光燈的擦子”“炒菜熱油不會(huì)濺到手上的鍋鏟”等等出現(xiàn)，由于多年來(lái)相似的發(fā)明太多，因此獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)幾乎近于零。因此，在選題當(dāng)中我們要盡量避開(kāi)這“四具”。

改變這一狀況的辦法是輔導(dǎo)員帶領(lǐng)孩子多接觸和學(xué)習(xí)最新的科技發(fā)展，把孩子們的注意力集中到以計(jì)算機(jī)為核心的高新科技上來(lái)。

學(xué)會(huì)用傳感器、單片機(jī)、無(wú)線模塊、執(zhí)行器去構(gòu)建作品，

以自編程序?yàn)楹诵陌l(fā)明一些新的實(shí)用的東西，更進(jìn)一步還可以用無(wú)線模塊把它們連接起來(lái)。

比如濕度傳感器——單片機(jī)——電磁閥門——控制程序組成的自動(dòng)澆花機(jī)，

粉塵探測(cè)器——單片機(jī)——喇叭——控制程序構(gòu)成的PM2.5自動(dòng)報(bào)警裝置等等。

對(duì)于小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)生這些都是可以做到的，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)課程。科技輔導(dǎo)員可以在課外活動(dòng)時(shí)間教孩子們學(xué)一學(xué)簡(jiǎn)單的匯編語(yǔ)言等，為開(kāi)辟新的小發(fā)明領(lǐng)域拓展視野，對(duì)孩子們今后的成長(zhǎng)也有幫助。

在邊遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村則可以在參加勞動(dòng)的過(guò)程中啟發(fā)孩子發(fā)明一些有用的勞動(dòng)小工具，如點(diǎn)種蠶豆、采摘棗子的小工具等既實(shí)用又不太復(fù)雜的小發(fā)明?？傊蜒酃馔断蛭磥?lái)的高科技領(lǐng)域和教室、家庭之外廣闊的生產(chǎn)生活領(lǐng)域，那樣才能把學(xué)生小發(fā)明搞得有聲有色。