元素周期表的形式和元素分族問題探討

摘 要：元素周期表是化學教學中的重要組成部分，其表現形式以及分族是元素周期表的主要內容。基于此，本文將分析元素周期表的形式，并研究元素周期表的元素分族。通過對以上兩方面內容得的研究，對元素周期表展開更加深入的了解，幫助我們對元素周期表展開學習和應用，最終達到提升化學學習質量的目的。

關鍵詞：元素周期表 元素分族 表現形式

前 言

隨著時代的發展，元素周期表形式也出現了變化，到目前為止共經歷了幾個變化階段，每階段都具有自身的特點，因此要想對元素周期表展開深入了解，就需要對元素周期表形式的變化展開研究。另外，元素分族也是元素周期表中的重點問題，元素周期表的元素分族需要考慮到各個元素的結構以及性質等，直接影響著我們的學習方式，為了更好的展開學習，本文將重點對元素周期表形式以及元素周期表元素分族進行研究。

一、元素周期表的形式

元素周期表目前可以分為以下幾種形式，分別為短式、長式、寶塔式以及其他形式，其中短式元素周期表是最早出現的形式，提出人是門捷列夫，目前這種形式的元素周期表仍然在繼續使用。短式元素周期表主要在每個族頭上標識出該族元素的氧化物和氰化物通式，采用這種方式將元素的最高價態表現出來，但是部分元素組只標識出氧化物通式，并不標識出氫化物通式。短式元素周期表中，并沒有對主族以及副族展開明確劃分，隨著時代的發展，短式元素周期表受到其它元素周期表的影響，將主族元素放置在元素周期表的左邊，將副族元素放置在元素周期表的右邊，并在部分元素族中采用A，B表示區分。

長式元素周期表到目前為止的發展歷史也較長，屬于應用范圍較廣的一種元素周期表，其在應用過程中，能夠將原子結構以及元素性質之間的關系表現出來，例如，氧原子有兩個核外電子層，八個正電質子，最外層六個電子，最里層兩個電子，以上信息都能夠在元素周期表中顯示出來。因此在使用過程中不需要復雜的過程，具有較強的便捷性。長式元素周期表在發展的過程中，曾經有研究人員表示，將稀有氣體放置在元素周期表的中間位置，但是這種想法并沒有實施[1]。

寶塔式元素周期表的圓原型為短式元素周期表，由波爾創造而成，因此寶塔式元素周期表又可以稱為波爾式元素周期表。該形式的元素周期表中，學生在學習過程中能夠清楚認識到二者之間的關系。除了以上幾種形式的元素周期表之外，還有階梯式元素周期表、環式元素周期表以及圓筒式元素周期表，但是以上幾種元素周期表并沒有得到廣泛應用，因此并不具備較高的研究價值。

二、元素周期表的元素分族

在研究元素周期表元素分族的過程中，可以從元素周期表元素分族的命名以及元素周期表元素分族的用法兩方面展開。第一，元素周期表元素分族的命名，元素周期表元素分族中大致可以將其分為兩個族，分別為A，B族，不同形式的元素周期表，對元素周期表元素分族的處理方法也不同，但是隨著時間的變化，各種形式元素周期表中的元素分族，逐漸向著統一的方向發展。短式元素周期表元素分族與長式元素周期表元素分族的名稱設定相反，長式元素周期表元素分族與國際化學協會中公布的元素周期表相同。正是因為元素周期表元素分族出現相反的情況，因此在元素周期表元素分族討論的過程中，經常出現理解偏差以及混亂的情況，嚴重影響了元素周期表元素分族的良好發展。為了解決這一問題，相關協會對元素周期表元素分族展開了統一處理。針對我國，通常使用短式元素周期表，因此在學習以及討論的過程中，不會出現理解混亂的情況。

第二，元素周期表元素分族的用法，通常情況下，稀有氣體在元素周期表元素分族屬于零族，也可以稱之為VIIIA族，元素周期表元素中的族次代表著元素的化學性質，例如I族表示該元素能夠給出一個電子，進而生成相應的化合物，VIII族則表示，該元素能夠給出七個電子，生成相應的化合物。由于稀有氣體在之前的研究中，被研究人員認為不能生成化合物，因此將稀有氣體劃分年到零族。但是目前已經研制出了Kr，Xe，Rn化合物，其中Xe的化合物為+8價，因此應該還將稀有氣體規劃到VIIIA族。

為了避免元素周期表元素分族出現混亂的現象，因此國際化學研究協會針對這一問題展開了全面研究。由于在元素周期表元素分族中，長式元素周期表元素分族較為隨意，因此需要對元素周期表元素分族展開統一處理，針對各個組織提出的建議，最終決定根據元素的電子結構展開分組，這種元素周期表元素分族方式能夠方便人們的學習，同時提升了元素周期表元素分族的科學性，目前已經應用在化學學習中。由此可以看出，無論是元素周期表元素分族還是表現形式，都是經歷了一次又一次的改變和完善形成的，因此在實際研究的過程中，元素周期表元素分族和形式仍然具有一定的發展空間，相關人員需要對其展開積極優化以及完善[2]。

結 論

綜上所述，隨著人們對元素周期表形式以及元素分族的關注程度逐漸提升，如何對元素周期表展開深入全面的研究，成為有關人員關注的重點問題。本文通過對元素周期表形式以及元素分族展開研究發現，對其進行研究，能夠了解到元素周期表的演變過程，同時還能夠提升元素周期表的學習效率。由此可以看出，研究元素周期表形式以及元素分族，能夠為今后元素周期表相關研究的發展奠定基礎。

參考文獻

[1] 施向陽. 新教育背景下化學科學閱讀對高中生創新意識培養的實踐研究[D].蘇州大學，2017.

[2] 熊敏. 運用自然數碼奇象記憶法記憶化學元素周期表的ERP研究[D].貴州師范大學，2017.

作者簡介：白羽（2001.03），女，漢族，內蒙古包頭市，包頭市第一中學高三理一班。