在語文教學中培養學生的心理健康素質

趙曉雷

在語文教育中，心理健康教育的實施，具有重要作用，加強語文教育，不僅能夠陶冶學生情操，還能提高學生的綜合人文素養，開發學生的智力，進而培養學生的創造力和創新精神，促進學生全面發展。

語文課是一門基礎課程，這一課程具有情感性、思想性以及工具性等特點，在情感與美感方面對學生進行教育，這是其他課程無法逾越的。文質兼美的教材為同學們展示了繽紛多彩的美好世界。適時開展心理健康教育，既能促進學生健康成長，又符合時代發展對人才的需求。

一、心理健康教育在語文教育中的重要性

在語文教學中開展學生心理健康教育工作，不僅可以改善學生的不良心理問題，還可以幫助學生解決心理發展中的問題，優化學生心理素質，全面提升學生的心理健康水平。學生的心理健康教育在語文教學中的開展，還能幫助學生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，改變學生的思想理念以及行為的培養，全方位提升高校學生的心理素質。學生在成長過程中，不可避免地會出現一些心理問題，通過心理健康教育可以對學生的心理問題進行有效地解決，培養出學生良好的心理品質，為學生今后的成長打下良好基礎。

二、心理健康教育和語文教育的有機整合

（一）充分利用語文教材，開展心理健康教育

充分利用語文教材中的心理教育方面的知識。在語文教育資料里面，為我們提供了大量的心理健康教育的資源。有的教材是培養學生投身祖國建設，有的是培養學生熱愛祖國的思想，有的是幫助學生樹立正確的三觀……而一篇優美的文章是一面思想旗幟，同時也是一座人格豐碑。在語文教學過程中，教師要善于挖掘出語文教材中的心理教育素材，把心理健康教育和語文教育有機結合。

（二）創建和諧的學習氛圍，注重潤物細無聲的心理教育

積極創建和諧平等的學習環境，對于學生的心理健康培養具有非常重要的影響。學生的學習極容易受到環境的影響，所以創建一個和諧平等的學習環境，通常情況下，都會促使學生身心放松、快樂學習、積極提問、活躍思維，在這些因素的影響下，才會主動地參與到學習當中。

（三）結合現實生活，適時開展心理健康教育

培養學生高尚的道德情操，是心理健康教育在語文教育中最為關鍵的運用之一。上海師范大學盧家楣教授在《情感教育心理學》中明確指出：“教師必須重視師生感情交往中的因素，用自己積極的情感去引導學生積極的反應，有助于促進師生關系的和諧，情感的相互交融，提高教學的質量。”教師在語文教學活動中，應當足夠重視學生的實際生活與客觀的理論相結合，盡最大可能縮小與學生之間的距離。

（作者單位：河南省滑縣第一高級中學 456400）