培養(yǎng)具有國際心的“雙語使者”
——訪海嘉國際雙語學校天津校區(qū)校長Joseph Azmeh先生（之一）

Joseph Azmeh簡介：

海嘉國際雙語學校天津校區(qū)執(zhí)行校長，美國人，生物學學士，教育管理學碩士。具有23年教育領域工作經(jīng)驗，13年初、高中學部校長管理經(jīng)驗，曾任天津泰達國際學校校長一職5 年，曾在巴拉圭亞松森美國學校和美國尼加拉瓜學校擔任校長。

問：海嘉國際雙語學校創(chuàng)辦的初衷和目標是什么？

答：海嘉國際雙語學校成立于2006年，以培養(yǎng)精通東西方文化的雙語學生為使命，致力于做雙語教育的典范。學校從建校伊始不到50名學生，發(fā)展到如今在校生超過1500名的規(guī)模。我們的長期愿景是培養(yǎng)具有國際心的“雙語使者”。這樣的教育，能夠成為進一步推動東西方之間理解、尊重和合作的基石。

問：學校致力于建立根植于中國文化和傳統(tǒng)的教育項目，是基于怎樣的考慮？

答：中國在藝術、教育、科學、探索等多個領域?qū)θ祟愖鞒隽酥匾暙I。如今，現(xiàn)代的中國人在可再生能源應用方面處于世界領先地位，中國人到達了以前從未探索過的外層空間區(qū)域，并開啟了人類歷史上無與倫比的經(jīng)濟繁榮的步伐。然而，在許多國際學校，學習的重點仍然是英語，了解和充分欣賞中國偉大歷史和文化的機會極為有限。我們致力于為所有學生提供機會，真正了解和欣賞中國在過去所作出的重要貢獻，認識到中國在當今世界舞臺上發(fā)揮的關鍵作用。

問：您認為，雙語能力和雙語教育對學生未來發(fā)展的影響是什么？

答：海嘉國際雙語學校的創(chuàng)始人在開發(fā)海嘉教育模式時，抓住了一個關鍵的問題，那就是：語言提供了強烈的認同感，是家庭成員之間保持親密關系的核心。溝通交流和文化理解是相互尊重和形成社會凝聚力的基礎。

在過去的20多年里，關于雙語的研究取得了爆發(fā)式的進展。許多研究表明，雙語以非常積極的方式塑造了大腦。首先，雙語學生對語言的工作方式有了更好的理解，這對其閱讀、寫作和整體交流能力都有積極的影響；其次，雙語教育也與專注力的提高有關，學生在課堂上能更加聚精會神，因為他必須在同一天當中的不同時間段內(nèi)注意到教學語言的切換；再次，也是更有實際的意義，雙語（尤其是中文和英文）會在包括學術學習、職業(yè)機會和社會關系在內(nèi)的廣泛領域中帶來更多機會。在海嘉國際雙語學校天津校區(qū)，我們在培養(yǎng)“雙語使者”方面的承諾和成功，是我們最大的動力和驕傲的源泉。

問：海嘉國際雙語學校天津校區(qū)有哪些獨特的優(yōu)勢？

答：海嘉國際雙語學校天津校區(qū)于2017年成立。學校致力于讓學生在學習時間上保持中西方文化平衡，共同參加符合國際標準和中國國家課程標準的學習計劃；強調(diào)積極進取、責任分擔、尊重個性、從世界各民族優(yōu)秀文化中博采眾長；充分重視“與學生合作”的重要性，既保證學生的學術水平得到提高，也重視增強他們的社交能力。我們相信，這樣的教育能夠使海嘉國際雙語學校天津校區(qū)的學生們更好地迎接全球性挑戰(zhàn)，擁有充分的應對這些挑戰(zhàn)的能力和自信。