將作文改出點名堂

■ 童 桐

少年檔案

姓名：

李康逸

星座：

處女座

就讀學校：

湖南省岳陽市湘陰縣城北學校

最喜歡的事：

畫畫、做手工、閱讀

最尷尬的事：

上課時，藏在口袋里的電話響了

最自豪的事：

比賽獲獎了

最喜歡的偶像：

錢學森

最理想的職業(yè)：

科學家

曾獲得的榮譽：

作文比賽和演講比賽獲縣級二等獎，CCTV英語口語比賽獲湖南省岳陽市一等獎、省級三等獎，湖南省岳陽市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎。

少年故事

他的課堂作文經(jīng)常被老師當成范文念；他的考場作文常常只被扣一兩分；和眾多成人一起參加征文大賽，他取得了二等獎的好成績。他就是我們本期的陽光少年——李康逸（下稱“康逸”）。

康逸喜歡看書，尤其是各種故事書，比如童話故事、科幻故事、科普系列故事等。“一本課外書，只要被我拿到，我能一次性看完，看完后我還會反復看。”說起自己的看書習慣，康逸略帶得意地告訴我，“第一遍看的是故事，第二遍、第三遍看的是好詞、好句、好段，如果看了N遍，那就是單純的喜歡，嘻嘻。”

其實，康逸的這個看書習慣為他的寫作立下了汗馬功勞，比如一個全新的作文題出現(xiàn)時，康逸的腦海里會有很多適合的故事“蹦”出來，相關(guān)的好詞、好句也會冒出來讓他選擇或仿寫。當然，關(guān)于寫作，康逸還有一個秘訣——改！

一篇好作文，三分寫，七分改，康逸將“七分改”做得很好。最初，康逸也抱著“湊個字數(shù)完成作業(yè)”的想法寫作文，但是當老師的爸爸媽媽嚴格要求他，每次都提出“再改一遍”的要求。剛開始時，康逸也嫌麻煩，覺得爸爸媽媽的要求有點“無理”，但發(fā)現(xiàn)將自己的作文多讀兩遍后會不自覺地改，因為在讀的過程中他能發(fā)現(xiàn)不少小毛病。就這樣，改著改著，康逸就發(fā)現(xiàn)自己的作文變得更加生動，有老師所說的金句了，人物形象也更飽滿了，作文也不會跑題了。改到最后，往往已經(jīng)不是爸媽要求的改一遍，而是改了好幾遍，于是，他會將改好的作文重新謄寫一遍。在謄寫的過程中又會思考下次如果碰到類似的作文該如何寫，不斷用上從課外書中汲取的作文素材。

少年訪談

Q：請問你第一次參加寫作方面的競賽是什么時候？取得了什么樣的成績？

A：2018年5月，有一個母親節(jié)的征文，八百多人參賽，獲獎人數(shù)很少，我獲得了二等獎。得知獲獎結(jié)果的時候我既高興又自豪，我發(fā)現(xiàn)寫作文并沒有自己想的那么難，而且獲獎后，大家的夸獎對我來說也是一種鼓勵，我更有自信寫好作文了。

Q：大家認為寫作文的靈感是比較難抓的，平時你怎么抓“靈感”呢？

A：我的方法也不特別，就是多留心觀察生活中的人和事，發(fā)現(xiàn)其中的特點，當然平時也要多積累寫作素材，試著從不同的角度去描述一件事或一個人。

Q：你平時喜歡寫一些什么類型的作文？最近你最滿意的一篇作文是什么？

A：喜歡想象力豐富的文章，最近在嘗試著寫小說。但平時還是寫人、敘事的作文寫得比較好，最近我最滿意的是《我的萌弟》，因為我很喜歡弟弟，特別喜歡描寫弟弟的可愛之處。

Q：你有沒有寫作文的一些小秘訣可以分享給大家？

A：我覺得，寫人物的作文可以抓住人物的外貌特點和性格特征，用幾個事例去證明這些；寫事的作文就要注重細節(jié)描寫，可以通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等去寫，同一篇作文里面的幾個事例記敘要有詳有略。

他她說

副校長錢應奇：康逸是一個陽光、自信且愛好廣泛的男孩。演講比賽，他繪聲繪色；才藝表演，他神采飛揚；主持節(jié)目，他有模有樣；研學旅行，他勁頭十足。愛看書，愛寫作，有理想，有志向。加油吧，孩子，百年城北期待你和同學們增光添彩！

語文老師李立：安靜中洋溢著熱情，沉默中散發(fā)著睿智，那就是康逸。他的質(zhì)樸善良，他的樂于助人，他的勤學好問，他的積極上進，他的一切不僅感染著身邊的同學，也感動著老師。

朋友周奧博：李康逸是個好伙伴，我們玩游戲，他不爭不搶，最遵守游戲規(guī)則了。

同學甄思睿： 李康逸性格活潑、樂于助人、多才多藝、文化成績優(yōu)異，他平時值日也非常認真負責，和同學們都玩得來。

作品展示

（以下作文由李康逸供稿）

我的爸爸

我的爸爸總是面帶微笑，感覺什么事也難不住他。

爸爸工作很忙，總是早出晚歸。白天偶爾回家，也是為了送菜。我和媽媽都知道，這些賣相不好的菜都是從老人的菜攤上買的。爸爸總說，賣菜的老人們不容易，他們勤勞、節(jié)儉一輩子，連自己種的菜都舍不得吃，要賣了換幾個零用錢。幫幫他們，讓他們可以早點賣完，早點回家。

爸爸不僅讓我感受到了他的善良，還讓我變得勇敢。

一次，我們?nèi)ビ螛穲鐾妫渲杏幸粋€項目是“勇氣滑道”。它由兩部分組成：一座高聳的彩色小房子和一個與小房子頂端相連的又陡又長的銀白色滑道。我抬頭看看頂端，它距離地面足足有20米高。“這么高的滑滑梯，滑起來肯定過癮！”我心里直癢癢。“可怎么上去呢？”我仔細打量了一下入口：這高聳的房子并不是爬樓梯上去的，它實際上是一個由網(wǎng)繩編織的空心圓柱體。要想上去，只能攀爬，一格一格，直至頂端。“這么高！”我害怕了。爸爸看出了我的心思，鼓勵我說：“別怕，男子漢，爸爸和你一起爬！”

我和爸爸進入了那個圓柱體中，我雙腳分開，踩在網(wǎng)繩的空隙，雙手抓住上面交錯的網(wǎng)繩，小心翼翼地往上爬，一格接著一格。爬到一半時，我坐在網(wǎng)格上休息，低頭一看，嚇了一跳：“媽呀，這么高啊，還是空的！”我一陣恍惚，嚇得不敢站起來了。爸爸連忙給我壯膽：“沒關(guān)系的，寶貝，不要看下面，爸爸在后面保護你，加油！”聽了爸爸的話，我努力向上爬，一格又一格，絲毫不敢懈怠。爸爸緊跟在我后面，有時我的腳被卡住了，爸爸幫我弄開繩子；有時我的手酸了，爸爸陪我休息……終于，我爬上來了！站在小房子的頂端，看著下面歡呼的人群，我無比自豪。我們坐上滑滑梯，穿過長長的滑道，呼嘯而下，暢快極了！

這就是我的爸爸。他的笑容讓我知道了樂觀；他的善舉讓我感受到了善良；他的鼓勵讓我學會了勇敢。

我的萌弟

我的弟弟小名叫逸，他非常可愛，胖嘟嘟的臉、水汪汪的大眼睛、櫻桃一般的小嘴巴，別看他挺著個小肚子，跑起來可快了，活脫脫一個靈活的小胖子。

弟弟現(xiàn)在一歲三個月大了，自從弟弟學會了走路，家里就沒有一天是整潔的，因為他總是翻箱倒柜。

記得有一次，我從書架上抽出一本書到客廳去看。弟弟看見了，瞟了我一眼，馬上從爬行墊上站起來，笑瞇瞇地把雙手朝后打直，屁顛屁顛地朝我的房間跑去，好像在說：“趁哥哥不注意，我拿書去！”我放下書，悄悄地跟在他后面，躲在門口觀察。我房間的書架不高，剛好架在沙發(fā)的靠背上。只見他雙手扶著沙發(fā)坐墊，把一只腳搭上去，肚子和雙手一齊用力，整個身子就上去了。他站起來，雙手搭在了書架上。突然，他按著一本書，往外一扒，書就掉落下來了。一本、兩本……一排的書全被他扒下來了，不一會兒，沙發(fā)上就堆起了一座“書山”。我連忙上前阻止，伸手抱住弟弟。他使出了全身的力氣反抗——身子挺得筆直，“嗚嗚哇哇”地大叫。我費了九牛二虎之力才把他抱到爬行墊上，對他兇道：“你干嗎呢？”他好像聽懂了我的話，指著書架大聲“哎哎哎”地叫著，好像在說：“我要去那兒，我要去那兒！”

雖然弟弟很淘氣，惹人生氣，但是他的確很可愛。只要我把電視打開，播放音樂，他就高興得不得了，拍著雙手跟著音樂轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)暈了，就趴在墊子上咯咯大笑。弟弟早上醒來得早，起來就忙開了：他總是把正在響鬧鈴的手機遞給媽媽，把沙發(fā)上爸爸的衣服送到爸爸的床上。媽媽說：“逸，睡覺覺好不好？”弟弟馬上就會輕拍自己的胸脯做出哄睡的樣子。

這么萌的弟弟，我怎么會不喜歡呢？

陽光少年就是我

長得虎頭虎腦，鼻梁上架著一副圓圓的藍色眼鏡，看上去很有學問的樣子，成績還不錯，這就是我，獨一無二的李康逸。

我酷愛讀書。讀書對于我，就像一陣音樂在我耳旁奏響，就像一股涼風撲面而來，就像一種香味在我鼻尖跳舞……不管是小故事還是大科普，我都喜歡看。我置身于書的世界，走進主人公的心里，看到有趣的地方我會捧腹大笑；看到傷感的故事我會熱淚盈眶；看到主人公身處險境時，我會緊張得屏住呼吸；看到主人公與機遇擦肩而過時，我會替他惋惜……閱讀豐富了我的生活，也大大提高了我的寫作水平。我的習作常常是作文課上的范文，我的母親節(jié)征文榮獲二等獎，《我的萌弟》即將發(fā)表在《湘陰文學》。

在同學們的眼中，我是個多才多藝的男生，我會唱歌，能主持，英語口語比賽還獲過獎！在老師的眼中，我是個單純可愛的孩子。我到底是個什么樣的人呢？爸爸媽媽說，我是個小小男子漢，因為我總幫他們做家務，帶弟弟玩耍。

這就是我，一個愛學習、愛生活、積極向上的陽光少年！

編輯手記

采訪中，我發(fā)現(xiàn)康逸是一個愛好很廣泛的小男孩，他單純、好學、愛玩、有愛。康逸筆下的人物形象很豐滿，手中的物理小實驗做得很溜，口中的主持金句頻出，琴彈得很好聽，歌也唱得有模有樣……對于未來，他有一個大愿望——考上清華大學，做一名科學家，通過發(fā)明創(chuàng)造改變?nèi)藗兊纳睢Ｔ诖耍蚁胝f：少年，帶著初心前行吧！