312599 浙江新昌七星中學(xué)詩(shī)路文學(xué)社 周文溢
林子大了,什么鳥都有;班里的人多了,也免不了出現(xiàn)幾個(gè)“俗世奇人”,發(fā)生幾件奇聞異事。在我們這個(gè)有55個(gè)人的班級(jí)里,“三高人”錢恰是最特別的存在。
何謂“三高人”?這和身體各項(xiàng)指標(biāo)沒(méi)有什么關(guān)系,你且往下看吧!
先說(shuō)這第一高——個(gè)子高。錢恰的身高可不是一般的高。和同齡人比起來(lái),他好似喜馬拉雅山脈的珠穆朗瑪峰,與眾不同。再加上他白皙的臉,還真有幾分珠穆朗瑪峰的氣質(zhì),讓人“仰望”。最經(jīng)典的要數(shù)那一回上體育課,老師讓我們做引體向上。錢恰做動(dòng)作時(shí)手一滑,從單杠上栽了下來(lái),沒(méi)站穩(wěn),一頭栽在了草地上,沾了一頭的草屑。大家都擔(dān)心地看著他,他卻淡定地站起身,撣撣頭,和同學(xué)聊天去了。十幾分鐘后,他才意猶未盡地結(jié)束聊天,坐在一個(gè)籃球架旁。這時(shí),我才看見(jiàn)他頭上還有草屑。

“哎呀,剛才沒(méi)有撣干凈嗎?”錢恰尷尬地笑笑。
“你長(zhǎng)得這么高,誰(shuí)能看到你頭頂上的草屑呢?”我笑著說(shuō)。錢恰笑著站起身,又摸了摸頭發(fā),拂去草屑。站起來(lái)的錢恰瞬間鶴立雞群,露出一張微笑的臉。
第二高——嗓門高。錢恰雖說(shuō)是個(gè)男生,卻有著女生的嗓門。學(xué)校安排大合唱,音樂(lè)老師讓我們一個(gè)個(gè)試唱《眾人劃槳開(kāi)大船》。大家都唱得雄壯激昂。到了錢恰這兒,只見(jiàn)他清清嗓子,唱道:“波濤在后岸在前……”聲音悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn),頗有氣勢(shì)的歌詞瞬間被他柔美的嗓音唱出了另一種感覺(jué)。周圍的同學(xué)聽(tīng)到他的歌聲,有的笑得快倒在地上,有的笑出了眼淚。不知是哪個(gè)同學(xué)那么調(diào)皮,踩了錢恰一腳,錢恰尖叫了起來(lái)。哇!那高音,如一把利劍劃破了長(zhǎng)空,足有兩千赫茲吧?他周圍的同學(xué)都捂住了耳朵,怕耳膜被這聲音刺破,連音樂(lè)老師也忍不住笑出了聲。
第三高——成績(jī)高。上天真是太眷顧錢恰了,不但給予他鶴立雞群的身高,還給予他超群的智商。自打升入七年級(jí),錢恰全班第一的位置就沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。那天,有兩個(gè)同學(xué)找他問(wèn)問(wèn)題,沒(méi)想到,一向平和的錢恰高傲地瞥了一眼那張?jiān)嚲恚f(shuō):“這不是很簡(jiǎn)單嗎?”還沒(méi)等那兩個(gè)同學(xué)反應(yīng)過(guò)來(lái),他又得意地補(bǔ)充道:“我最喜歡看你們……有題目做不出來(lái)的樣子。”這一下,別說(shuō)那兩個(gè)同學(xué)了,連站在一旁的我也目瞪口呆……這還是我認(rèn)識(shí)的錢恰嗎?話雖這么說(shuō),錢恰還是很耐心地為兩位同學(xué)作了解答。
俗話說(shuō),再?gòu)?qiáng)的人也有弱點(diǎn)。錢恰就有一個(gè)致命的弱點(diǎn)——跑得慢。按說(shuō)以他的身高不應(yīng)該有這樣的問(wèn)題,可他偏偏就是如此。他跑步的時(shí)候,步子邁得非常小,頻率非常慢,這哪里是在跑步,明明是在邁太空步啊!一般人跑步時(shí),重心向前,錢恰偏不。有時(shí),他重心是向正下方的,但更多的時(shí)候,他的重心是向后的……我們每天看著他悠閑地用兩條大長(zhǎng)腿“走”著小碎步,真是哭笑不得……
這樣的錢恰,真是讓人不知說(shuō)什么好;但是,這樣的錢恰,又似乎才是真正的錢恰。班里有了“三高人”錢恰,不知多了多少歡樂(lè)。
簡(jiǎn) 評(píng)
能在有限的篇幅中把一個(gè)人物寫得生動(dòng)形象,躍然紙上,實(shí)屬不易。本文就是一篇寫人的典范之作。
本文亮點(diǎn)有三:其一,題目新穎,“三高”一詞,舊詞新解,引起人的閱讀興趣。其二,選材精當(dāng),能表現(xiàn)錢恰這一人物的典型特征。作者選取生活中最能表現(xiàn)錢恰“三高”特點(diǎn)的事件,采用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法,比如用大家看不到錢恰頭上的草屑來(lái)表現(xiàn)他的個(gè)子高,用周圍同學(xué)捂住耳朵來(lái)表現(xiàn)錢恰的嗓門高,使得人物特征鮮明。其三,比喻形象生動(dòng),如聲音像利劍。結(jié)尾處對(duì)人物跑步姿態(tài)的描寫更是栩栩如生,給讀者留下深刻的印象。
(付 認(rèn)老師)