名句組合式材料作文導(dǎo)寫

孫風(fēng)真

【作文題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

①上士聞道，勤而行之;中士聞道，若存若亡;下士聞道，大笑之。（《老子》）

②見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。（《論語》）

③人生代代無窮已，江月年年只相似。（張若虛）

④莫見長安行樂處，空余歲月以蹉跎。（李頎）

⑤除了眼前的茍且，還有詩和遠方。（高曉松）

⑥青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。（習(xí)近平）

讀以上名句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇不少于800字的文章。要求：自選角度，明確文體。自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

【思路點撥】

這則作文命題由精心選擇的、不同時代的六個名句組成，設(shè)定了明確的寫作任務(wù)要求，是當(dāng)下流行的任務(wù)驅(qū)動型新材料作文題型。這種選擇古今多則名言作為寫作材料的命題新形式，無疑體現(xiàn)了閱讀與寫作相結(jié)合的導(dǎo)向，同時極大地融入了傳統(tǒng)文化元素，尤其在審題立意、文體選擇等方面具有很大的開放度，為考生搭建了靈活展現(xiàn)自我寫作水準(zhǔn)的平臺，在高考寫作命題的不斷探索中，彰顯出新穎、合理、科學(xué)的新特性。那么，如何寫作這類多材料名言組合式任務(wù)驅(qū)動型新材料作文呢？

一、抓住關(guān)鍵，理解內(nèi)涵

寫作多材料名言組合式任務(wù)驅(qū)動型新材料作文，需要對命題中所提供的的所有名言警句認真分析，準(zhǔn)確解讀每個名言警句的深刻內(nèi)涵，這是恰當(dāng)立意行文的前提。解讀名言警句要抓住關(guān)鍵詞語，同時又要放開思維，進而把握其所蘊含的深刻事理。“上士”躬身踐行，“中士”半信半疑，“下士”不懂不屑，老子這句話說明人們對“道”認識不同而態(tài)度不同。“見賢思齊”，“見不賢而自省”，在學(xué)習(xí)和反省中提升自我，孔子的這句話成為后世修身養(yǎng)德的座右銘。張若虛感嘆江月永恒而人生短暫，雖有感傷但并非頹廢，而是緣于對人生的追求與熱愛。莫把長安當(dāng)作行樂之地而蹉跎歲月，李頎的這句詩充滿了對友人真誠的告誡：要及時努力，不要虛度年華。現(xiàn)實生活或許讓不少人選擇了屈從，但不應(yīng)缺少一顆向往詩和遠方的心，高曉松的這句話告訴人們：立足當(dāng)下也要放眼未來，別丟失了理想（夢想）。習(xí)近平總書記的話語則是告誡青年人應(yīng)當(dāng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)。

二、確定立意，有機關(guān)聯(lián)

寫作要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，意在引導(dǎo)結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進行組合。如果僅立足于其中某個名句立意，這種行文方式是失敗的;盡管選取了兩三句但不能有機關(guān)聯(lián)起來，這樣行文也是偏題、跑題的。圍繞一個中心，將選定的名句建立起合理的邏輯關(guān)系，是此類命題寫作符合要求的關(guān)鍵。就本命題而言，以選兩句為例，如以①⑥句為基礎(chǔ)，可探討“認清自我，規(guī)劃人生”的問題;以②④句為基礎(chǔ)，可探討“提升自我，不負年華”的問題;以③⑤句為基礎(chǔ)，可探討“珍愛生命，追求夢想”的問題。如果想讓立意“高大上”一些，可從“小我”到“大我”的角度思考，如以②⑥句或④⑥句為基礎(chǔ)，探討個體與國家、民族的問題。當(dāng)然，選取三句提煉關(guān)鍵詞，圍繞某個中心話題辯證思考，如③⑤⑥句可立足“尊重”“追求”“責(zé)任”等關(guān)鍵詞，探討“追求有價值的人生”的問題，這樣寫作立意會使文章更有深度。

三、合理架構(gòu)，莫忘引用

多材料名言組合式任務(wù)驅(qū)動型作文命題，比較適宜寫作論述類文章。議論文重在說理，寫作成敗除立意的準(zhǔn)確性與否外，很大程度上還在于事理分析是否深刻。事理分析深刻與否，取決于論述過程中核心語段的設(shè)置。此類新材料作文該如何架構(gòu)？如果選取三句，不妨每個名句的闡述各成一段;如果選取兩句，不妨每個名句的闡述各成一段，兩句結(jié)合而聯(lián)系實際闡述再成一段。確保論述過程中能有三個核心語段，還要考慮語段內(nèi)容充實，論述充分有說服力。這就需要選取典型論據(jù)，并結(jié)合論述觀點對論據(jù)作出深刻事理分析。“無數(shù)名句化育后世”，激活名句的內(nèi)在生命力，或穿越歷史，會回望現(xiàn)實，應(yīng)當(dāng)說與之相關(guān)的論據(jù)材料不難找尋。明確要求“合理引用”名句，這是命題任務(wù)驅(qū)動的具體體現(xiàn)，或正用或反用，或領(lǐng)起或歸結(jié)，應(yīng)將所選名句自然融入文中，與全文渾然一體，這點不可忽視。

【佳作展示1】

以夢為馬，不負韶華

聊城一中？搖孟雨欣

人生之所以美麗，是因為有斑斕夢想的裝點;生命之所以輝煌，是因為夢想花朵的綻放。夢想是永恒的微笑，使心靈永遠充滿激情，使雙眼永遠澄澈明亮。以夢為馬，不負韶華，去天馬行空，趁我們還有年華……

從“葛優(yōu)躺”到“面癱青蛙表情包”，曾經(jīng)在年輕人當(dāng)中流行的“小確幸”，而今變成了“小確喪”。近段時間，“喪文化”在某些年輕人中流行起來。“我差不多是條廢咸魚了”“今天過得不錯吧？夢想是不是更遠了？”“上帝為你關(guān)上一扇門，然后就去洗洗睡了”等吐槽神句大量出現(xiàn)在微博、微信上。“喪文化”不只是充滿著年輕人的自嘲，更體現(xiàn)出一種不想工作、漫無目的、情緒低迷、欲望低下，只想麻木地活下去的頹廢心態(tài)。當(dāng)你沉迷于對生活的吐槽而無法自拔時，可曾想到青春的年華？可否還有遠方的夢想？

著名音樂制作人高曉松說：“除了眼前的茍且，還有詩和遠方。”理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，也許生活中有太多的無奈，讓我們無法飛翔到遠方，只得為了眼前生存的茍且而茍且，但我們心中要保留有一個詩意并且遼闊的遠方。沒有淚水的人，他的眼睛是干涸的;沒有夢想的人，他的夜晚是黑暗的。“世界那么大，我想去看看”，與其蒙住雙眼，沉溺于當(dāng)下，何如放眼遠望，多一些對外界的憧憬？要知道，走向遠方才會告別當(dāng)下，我們的人生才可能掀開新的篇章，才會迎來更美好的“童話”。不要因為內(nèi)心的怯懦而失卻夢想，追逐夢想有時需要忍痛做出割舍，唯有以堅定的信念撐起前行的風(fēng)帆，以頑強的意志鑄就生命的雙槳，才有可能最終到達夢想的殿堂。

人生要活出生命本有的榮耀，不能沒有追求而碌碌無為、渾渾噩噩。古希臘德爾菲神廟中的銘言“認識你自己”，只有先正確認識自己，才能做出正確的選擇和決定。“莫見長安行樂處，空余歲月以蹉跎”，這是李頎對朋友的諄諄囑告。以夢為馬，不負韶華不負己。因為成長，會讓我們遇見更好的未來。我們是何等的幸運，能夠盛放青春的光芒和美好，期待與未來邂逅。但韶華易逝，流年不羈，無論今天多么渾濁不堪，明天依舊會如約而至。所以，要珍惜時間，分秒必爭，與時間賽跑，成為人生最大的贏家。讓我們懷揣夢想上路，不負韶華流年，以洪荒之力，憑“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪情，為未來開辟一方晴空，做一個“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的人！

以夢為馬，不負韶華，做一個敢于追夢的人。等待抵達秋天的果園，輕輕擦去夏天留在臉上的淚水與灰塵，就可以聽得見曾經(jīng)對春天說過的那句話：美夢成真！

【點 評】

該文突出的特點是觀點明確，語言流暢，具有說服力和感召力。

內(nèi)容方面，圍繞“追求夢想，不負年華”展開，選取高曉松名言重在闡述“夢想追求”的意義，選取李頎詩句重在闡述“珍惜青春年華”，論述充分，事理鮮明。此項得分17分。

表達方面，開篇提出觀點，由“喪文化”折射出的某些青年人的心態(tài)轉(zhuǎn)承，立足人生價值與追求先談“要有夢想”，再說“珍惜青春年華”，層層推進，邏輯嚴密。此項得分18分。

發(fā)展等級方面，運用比喻、排比等修辭手法，多用反問句和感嘆句，議論中飽含真摯情感，句式靈動，文辭優(yōu)美，體現(xiàn)出較好的語言駕馭能力。此項得分19分。

綜合評分：內(nèi)容17分+表達18分+發(fā)展19分=54分。

【佳作展示2】

趁青春，大步走

陽谷一中？搖玄中璞

點點的歡笑，淡淡的憂傷，用歌聲唱響灼熱的年華，我的青春我做主，趁青春，大步走。

唐代詩人張若虛感嘆：“人生代代無窮已，江月年年只相似。”相對于永恒的宇宙，人的生命是如此短暫。人活一世不應(yīng)當(dāng)碌碌無為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造自我價值，而這種價值首先體現(xiàn)在對國家、對民族的責(zé)任感。“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”，習(xí)總書記的這句話語重心長。青年興則國家興，青年強則國家強，這是人類發(fā)展的規(guī)律。如果說出名要趁早，不如說立志要趁早，趁青春。自幼享受改革開放紅利的青年一代，更應(yīng)當(dāng)用堅實的肩膀扛起偉大民族“復(fù)興夢”的重任。讓青春因理想而激揚，讓青春因才智而精彩，讓青春因擔(dān)當(dāng)而厚重，才可能書寫人生的精彩，攀登人生的高峰。

李頎送別朋友時，曾有這樣的詩句：“莫見長安行樂處，空余歲月以蹉跎。”他告誡朋友切莫沉溺于長安一時的快樂，辜負了大好年華。于青春的我們，這句話仍有警示意義。青春是花，美麗卻易飄零，假如不去呵護，在來不及美麗時就會凋謝枯萎;青春是雨，朦朧卻又多情，假如不去把握，就會變成清淚，在傷心時破碎;青春是風(fēng)，來得倉促去得匆忙，假如不去挽留，就會在不經(jīng)意間中轉(zhuǎn)瞬即逝，無情地飄走無蹤。青春是寶貴的，虛度青春是無知，揮霍青春是犯罪。花季雨季的我們，每個人都應(yīng)該珍惜青春，把握青春，在青春花開的時節(jié)，敞開心扉，感受多彩生命，編織人生夢想，實現(xiàn)精神成長。

有時青春很迷茫，有時青春也會墮落，我們要明白：青春不是風(fēng)花雪月，也不是紅杏綠柳，更不是富麗的象牙塔。如何走好青春的每一步，需要汲取經(jīng)驗，及時反省。“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，孔子的這句話成為后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。走在青春的道路上，也許有過多的懵懂與無知，不妨也作為自己的座右銘。不要責(zé)怪自己的輕狂，不要自卑自己的淺薄，經(jīng)過歲月的打磨，你會得到滿載的智慧和經(jīng)驗。放縱猶如一灘旋渦，會將你旋入無底深淵，真正的青春應(yīng)該認清自我，健康成長。“心有榜樣”，借鑒好的加以發(fā)揚，“心有鏡子”，照見差的加以匡正，這樣才能使青春的道路越走越寬廣。

不要讓青春在燈紅酒綠中迷失方向，不要讓青春在刀光劍影中旋轉(zhuǎn)蒼老。趁青春，大步走，托起飛揚的希望，浸紅無悔的年華！

【點 評】

該篇議論性散文，突出的特點是事理鮮明，情感飽滿。

內(nèi)容方面，文章選取了張若虛、李頎和孔子的名言，分別從青春的價值定位、珍惜把握青春以及如何走好青春的人生路三個層面深刻闡述，內(nèi)容厚重，說理深刻。此項得分18分。

表達方面，立足三句名言，緊密聯(lián)系“青春”一詞展開，層次清晰，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整;以議論為主要表達方式，恰當(dāng)融入抒情，達到了強化情感的目的。此項得分18分。

發(fā)展等級方面，文中多處可見比喻修辭，使得語言“氣象崢嶸，彩色絢爛”，增添了文章意趣;大量排偶句式，讀之氣勢朗潤，鏗鏘有力，體現(xiàn)出文采之美。此項得分19分。

綜合評分：內(nèi)容18分+表達18分+發(fā)展19分=55分。

[作者通聯(lián)：山東陽谷第二中學(xué)教科室]