手繪醫學，讓愛好發光

浦東

漫畫是沈珊珊從小的業余愛好，沒想到這個愛好在大學學醫時幫助她形象記憶各種醫學詞條，進入醫院工作后，她把疑難雜癥畫成“醫學手繪”，方便患者和家屬了解病理知識、掌握病情，深受患者歡迎，也給很多想了解醫學知識的人提供了科普繪本。沈珊珊的醫學繪本輔助診療法，已經成了她工作的醫院處理醫患關系的獨到做法。

立志學醫，獨創“漫畫記憶法”

沈珊珊出生于1990年，從小學開始，她就和身邊很多女孩一樣，喜歡看漫畫書。看多了，就情不自禁地拿起筆，畫各種動漫人物，這是她學習之余最大的愛好。紙上畫完了就在地上畫，地上畫完了就在墻上畫，老家墻上至今還有她各種各樣的涂鴉。那個時候沒有像現在的各種興趣班，她說自己就是瞎畫，也沒有技術含量。

高中報考大學的時候，她卻沒有選擇藝術院校，而是報考了徐州醫科大學，因為覺得醫生穿著白大褂挺帥的，專業上來講，醫學是生命科學，很奇妙，很吸引人。那時，她覺得自己的選擇還挺高尚的：“如果上升到思想層面，覺得救死扶傷也是一種修行，能幫助需要幫助的人，內心很滿足，覺得自己活得有價值。”

網上流行很多醫學生的段子，比如“勸人學醫，天打雷劈”“現在流的淚都是高考填志愿時候腦子進的水”……真正進了醫科大學，在準備各種考試的時候，沈珊珊才感覺到學習壓力的巨大。尤其是準備考研的時候，沈珊珊白天要去實習的醫院值班，只能晚上看書，基本天天看書到深夜1點多。曾經有某個時刻她很后悔當初的選擇，但是還是咬牙堅持下來，也不知道為什么，可能是各種實打實的考試密集到讓她沒有多余時間想別的。

醫學知識太多，生理學、病理學、生化、病理生理、影像學、診斷學、醫學數學、醫學英語、內科、外科、醫學倫理、系統解剖學、局部解剖學……20多門課，很考驗記憶力。這時候，她不知不覺又拾起了小時候涂鴉的愛好。

她的學習記憶方式主要以形象記憶為主，有時候在整理知識點時會在草稿紙上亂畫。具體記憶方法無非就是找共同點，比如她在復習同學們都覺得很難的血管閉塞性脈管炎知識的時候，就很輕松。血管閉塞性脈管炎，英文名是Buerger病，是一種以中小動靜脈節段性、非化膿性炎癥和動脈腔內血栓形成為特征的慢性進行性閉塞性疾病。主要侵襲四肢，進而導致患肢遠端的缺血性病變，嚴重的指（趾）脫落。看完教科書上這段深奧的解釋，沈珊珊腦子里一下子浮現出了洪七公，九指神丐啊，他不是很好吃嗎？要是在今天，他應該很愛吃漢堡包Buerger吧！哈哈。這樣子這個知識點基本就記住了。

“氨基糖苷類抗菌譜”如何記憶？試試“神龍教訓龜仙人（動漫七龍珠中人物）”。綠色神龍代表綠膿桿菌，神龍的長胡須代表“吸氧”知識點，即需氧菌、綠膿桿菌，“龜仙人”在漫畫中有“好色”的形象，神龍揪他耳朵，指代了兩個記憶點，即“耳毒性”“變態反應”……一條包含多個記憶點的醫學詞條，就這樣被一幅生動的漫畫全部包含了。

在她的筆下，七龍珠、小黃人、西游記、灰太狼、忍者神龜、金庸武俠劇，這些80后、90后的童年記憶，統統化身成了她筆記里的主人公。“系統性紅斑狼瘡”“新生兒黃疸”“結節性多動脈炎”，這些晦澀難懂的醫學詞條，有了一種全新的解讀方式。

大學期間，沈珊珊用“形象漫畫記憶法”順利通過了各種考試，考上了研究生，因為剛開始僅僅是把它作為一種學習的工具，畫完記住了醫學知識點，就丟了。

漫畫科普醫學，成“網紅”醫生

有一次周末，陽光明媚，沈珊珊心情也很好，就把記憶的草圖好好畫了一下，很正式地把它們上色，畫完覺得很滿意，上傳到平時喜歡瀏覽的丁香園醫學網站。丁香園的醫學編輯無意中發現了沈珊珊發的帖子，說很好，就把她的帖子放頭條了。沒想到，關注這個帖子的醫學院在讀學生就多了起來，他們紛紛留言：“原來這么難的知識點這么好記。”“漲姿勢（長知識），我把漫畫給爺爺看了，他都能看得懂。”在沈珊珊的帶動下，不少粉絲都將漫畫作為了輔助記憶工具，這給了沈珊珊很大的鼓勵。

2017年，從徐州醫科大學內科學碩士畢業后，沈珊珊入職徐州醫科大學附屬醫院感染及肝病科，成了一名住院醫師。但她一直沒有放棄創作醫學漫畫的愛好，一邊畫，一邊分享到丁香園網站，她的粉絲也越來越多。在大家的要求下，她又開通了個人微信公眾號，一步一步學習做視頻，加字幕、配音，進行視頻剪輯等等，將手繪作品變成科普視頻。

有一次，沈珊珊在公眾號上更新了一個帕金森病的視頻后，一個網友很快加她微信。他不是學醫的，算是患者家屬吧，他父親有帕金森病，他的老父親也看了那個視頻，說很好懂，以前從來沒有這么形象地了解這個病。

這位網友咨詢了沈珊珊一些醫學專業知識，最后，他在微信上給沈珊珊發了一個50元的紅包，說是專家掛號費。從他們家的言語中，沈珊珊能感受到人與人之間的那種信任，她的眼淚差點流出來。作為醫生，科普應當是分內之事，她沒有收紅包，但是內心很溫暖，很受鼓舞，更堅定了在這條路上走下去的決心。

目前，沈珊珊在丁香園網站和個人微信公眾號上的粉絲數分別為3000多人和6000多人。她創作的不少作品，都是根據粉絲要求“按需創作”。創作一幅漫畫作品并不容易。在確定漫畫主題后，沈珊珊先要重新梳理、更新相關醫學專業知識，先把某個疾病的所有基本知識、臨床指南、相關文獻看完，看完之后和漫畫結合進行構思，構思大概要3天，繪畫過程半小時左右，接下來就是錄制視頻，然后視頻后期處理。她創作的內容底線是“準確”，“既然是科普，我必須做到專業知識方面絲毫不差。”

漫畫輔助診療，收獲眾多贊譽

2017年下半年，沈珊珊的一名同事從醫學類公眾號上轉發了一組漫畫科普文，發現作者居然就是本院醫生。沈珊珊就這樣被單位發現了，醫院科室領導找到了她，鼓勵她將這樣的形式用到日常診療中。

沈珊珊所在的感染及肝病科屬于處理“疑難雜癥”的科室，面對的病人，大部分都是發熱待查的，很多人都是長期發熱找不到原因。大多數病人入院后，醫生第一步工作就是給病人開具各種檢查單，病人及家屬對很多檢查很抗拒，醫生只能反復進行解釋。即便花了很多時間反復解釋，也不一定能讓患者及家人理解，因此，處理好醫患關系也是她所在科室的一個難題。科室領導認為，她的漫畫淺顯易懂，利用漫畫跟病人家屬交流，可以省去不少溝通時間。

于是，沈珊珊開始將各種檢查項目變成主題漫畫或者視頻作品。很大一部分患者經過一系列無創檢查還是找不到肝功能異常的原因，醫生會建議患者做一個肝穿刺的檢查———病理活檢。很多患者比較抗拒，覺得肝穿刺很可怕，沒有形象直觀的認識，沈珊珊覺得有必要做一個視頻，以漫畫形式講講肝穿刺，“因為醫患溝通說得再多，患者還是沒有形象感官的認識。”一個星期后，視頻在她的公眾號上線，講什么人適合做肝穿刺，什么人不適合，怎么做的，有什么風險，穿刺以后怎么監護等等，沈珊珊將短視頻發到病人家屬的微信上，讓他們更好地掌握相關病理知識。患者看了反映很不錯，形象直觀，明白了之后就很配合醫生的檢查。

有了這次成功的經驗，以后遇到患者家屬要了解患者病情，沈珊珊就將漫畫拿出來，按圖講解，或者把科普視頻轉發給他們看。很多患者家屬看了一次后，就基本了解了相關知識。漸漸地，很多同事也向她索要漫畫作為輔助診療的方法。于是，沈珊珊干脆將作品裝訂成一本“醫學手繪”，既便于大家使用，也給很多想了解醫學知識的人提供了科普繪本。

沈珊珊的醫學繪本輔助診療法，已經成了她所在醫院處理醫患關系的獨到做法。目前，醫院已經準備將她的繪本作品變成易拉寶、科普宣傳畫，在醫院的公眾號、病區里廣為宣傳。

Q：進入醫院工作，初心是什么？

A：進入醫院，初心還是那樣，希望所有患者能康復出院，希望能診斷出所有疑難雜癥。但是，生活怎么可能和你想的完全一樣，很多患者找不到病因，或者即使診斷明確，現有的醫學技術根本不能根治，比如腫瘤，或者一些慢性病出現各種并發癥，看著他們很痛苦，我們內心也煎熬，感覺自己無能為力。

Q：因為在創作上投入了比較多的時間和精力，還有醫院的工作也很忙，家里人怎么看？

A：有理解和不理解的時候，感覺有時候需要權衡，說多了都是淚。

Q：平時和網友交流多嗎？

A：有網友手繪的群，會討論醫學知識，建議太多了，從畫第一張手繪到現在，都是他們提的建議，比如提出做視頻講解、配音儀器麥克風的選擇、字幕的顏色等等這些細節他們都有幫助我。也是在他們的鼓勵下，我畫“醫學手繪”才一步一步走下來。

Q：目前的幸福感來自哪里？

A：我希望把愛好和職業結合，這樣我覺得工作起來很滿足，很開心。幸福就是我看著每一個患者都能康復好轉出院，等著他們說：沈醫生，我們回家了。

Q：對于初入職場的年輕人，你有什么建議？

A：我自己就是剛入職，談不上建議，我自己就有很多不足，也在學習。希望醫學生都能堅持下來，醫生這一行，一只腳在醫院，一只腳在法院，學好專業技術，保護自己，也是對患者負責。