青少年新媒體閱讀分析及引導方式研究

張蘭蘭

（吉林師范大學圖書館，吉林 四平 136000）

近年來，新媒體公司越來越多，利用互聯網、手機等新媒體工具大力發展新媒體事業。以微信、微博為代表的新媒體逐漸普及，特別是對青少年產生了較大的影響。如何凈化網絡空間，加強新媒體網絡建設，引導青少年養成健康的閱讀習慣，正確地運用新媒體引導青少年健康成長是社會發展中面臨的重要難題。

一、青少年新媒體閱讀現狀

2018年據相關權威機構統計，中國智能手機用戶數量已經達到全球第一，智能手機終端的普及讓中國移動互聯網技術得到了飛速發展，同時迎來了新媒體時代。而新媒體閱讀是互聯網大背景下產生的新型的閱讀方式，和傳統的閱讀方式不同，新媒體的閱讀主要通過電腦、手機等作為傳輸工具，不僅提供文字，還可以提供圖片、聲音、視頻等方式用來接收知識，是一種超文本的閱讀方式。據《第九次全國國民閱讀調查》以及《2011年中國青少年上網行為調查報告》顯示中國青少年網民已經占整體網民的45.1%，而閱讀方式也發生了很大變化，主要是以手機閱讀為主。現在不難發現各種公共場合，現在只要學業之外有空閑時間青少年都是人手一部手機。從當年社會發展的現狀來看，青少年利用新媒體閱讀是一種不可逆的現象。然而如果不能科學合理地利用新媒體進行閱讀，對青少年的學業會造成一定的影響，對他們的身心健康也會產生一定的危害。所以對于孩子處于青少年期間的家長來說，一定要格外關注到孩子的閱讀行為，及時進行正確引導[1]。

二、新媒體閱讀的優勢

順應時代的變化，新媒體的發展得到越來越多人的認可，和傳統的閱讀方式相比較，新媒體閱讀有諸多優勢。

（一）信息海量方便快捷

新媒體時代，電腦也好、手機也好，海量的信息如潮水般涌來。不僅是課本上的知識可以查詢，其他任何感興趣或者想要了解的領域，都可以搜索。有強大的網絡作支撐，網絡新聞更新速度快，這一秒這個城市發生的新聞，轉眼全國的人都能知曉；上知天文下知地理，各種奇聞趣事，包羅萬象。新媒體的開放程度高，沒有區域限制，這利于青少年能快速便捷的獲取知識，開放眼界，拓寬知識面。

（二）豐富了青少年的課余生活

我國青少年階段多以學習為主，應試壓力比較大。新媒體閱讀豐富了青少年的課余生活，他們不僅可以通過新媒體閱讀汲取各個領域知識的養分，也可以通過自己所學或者所掌握的知識和本領在新媒體上進行分享，雙向互動促進交流，如此不僅可以展現自我，開闊思路，更能體現青少年善于思考、敢于創新的特點。

（三）綠色環保、攜帶方便

以手機為例，其可以根據自己的實際需要，選擇適當的存儲卡，滿足自己閱讀的需求。隨身攜帶方便，和傳統的紙質圖書相比較，大大節約了能源和資源上的成本，更是綠色環保的代表。

三、新媒體閱讀的弊端

凡事有利必有弊，新媒體閱讀有諸多的優勢，同時也存在了很大的弊端。青少年階段，自制力比較欠缺，對新媒體的依賴比較強。雖然新媒體信息方便、快捷、知識容量比較大，青少年過于容易獲取知識，或者一些問題的觀點，導致一種“信息，到處都是信息，唯獨沒有思考的頭腦”的現象，例如當出現一些思考題，青少年第一時間想到的是“百度”，去快速搜索問題的答案，而非動用腦筋去思考該問題的答案。缺乏獨立思考能力，只愿意接受現成的觀點。另外新媒體閱讀容易造成閱讀的層次過淺，眾所周知，新媒體的信息包羅萬象，很多文章內容過短，造成青少年快餐式的閱讀習慣，看似什么都懂、無所不知，但是對于知識的深度理解欠缺思考，整體表現出一種浮躁的心態。無法認真專注地去閱讀一些經典著作，對知識深入、系統的思考能力在下降。再者，由于新媒體閱讀的開放性，信息爆炸的年代往往造成了網絡信息的良莠不齊，一些不健康的信息紛紛涌現，而新媒體閱讀欠缺導向性，青少年往往吸收了一些“青少年不宜”的垃圾信息和錯誤信息，從而會影響青少年的身心健康，不利于培養青少年正確的價值觀。

四、善用新媒體引導青少年健康

新媒體閱讀對于青少年身心健康的影響已然已成為當代最重要的課題，如何善用新媒體閱讀引導青少年健康也變得越來越重要。首先我們要把在新媒體培育和弘揚社會主義核心價值觀作為基礎工作，新媒體媒介傳播的內容要積極、健康、正能量，這是培養青少年健全健康人格的關鍵。其次我們要提到青少年媒介素質，正確看待和認知新媒體給我們所帶來的影響，同時要求我們的教育工作者以及家長能做正確的引導，幫助我們的青少年培養自我約束能力和自我控制能力。

新媒體是時代發展的產物，而青少年是祖國未來的希望，如何善用新媒體閱讀幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，利用新媒體閱讀學習知識已是當代家長以及老師面臨的一大挑戰，家長和老師一定要正確引導青少年，不斷提高他們鑒別閱讀信息的能力。