體育環境創設與初中生體育意識的培養的對策研究

陳正高

西鄉縣隆基中學 陜西漢中 723508

生命在于運動，體育運動不僅強身健體，也為初中生的心理健康起到至關重要的作用。

一、體育意識的構成概況及特征分析

體育意識，是指學生在體育活動中自覺認識體育意義與作用的基礎上所產生的能動心理活動，表現為對體育的重視程度和參觀體育活動的自覺性，也指學生們對體育運動內容、形式、方法、手段以及各種內外關系等方面的精神活動總和，也是人對體育運動的普遍看法及認識。體育意識在一定時期內是相對穩定的一種狀態，由態度狀態與體育素質構成。其中態度主要涵蓋人對體育活動狀態的認識，體育素質主要為人對體育活動的認知能力、以及對相關體育運動技能的掌握情況等。

體育意識特征如下：

（一）內在性

體育意識和體育行為是不等同的，體育意識看不見摸不著，屬于內在性的結構問題。體育意識要通過人們的表情、言語、和外顯的體育行為進行分析和推斷。

（二）客觀性

體育意識所表現的是大腦屬性，且體育意識存在于生活中。

（三）社會性

體育意識在一定的社會影響下形成，在長期社會生活之中，通過大量的體育活動來逐步形成的。

（四）能動性

體育意識限制和推動人們的體育活動，同時支配和調節對體育活動的情感體驗。

（五）穩定性

體育意識形成后，會持續較長時間而不能輕易改變。

（六）對象性

體育意識主要是對應體育活動之中的某一對象，且具備客體和主體兩者之間的對應關系。

（七）系統性

體育意識是各種態度緊密相連，形成有機聯系的態度控制系統。

（八）制約性

體育意識是在體育需求和社會能力下而進行的。

二、探究體育環境創設對初中生體育意識的培養方式

（一）物質環境創設方面

1.增加并維護體育硬件設備，挖掘學生興趣愛好及個人潛力。使學生們自由選擇體育設備，能力突出者給予獎品獎章或者體育物品獎勵。長此以往，體育意識必然增強。

2.開展體育活動。在學校教學實踐中，組織教育活動激發初中學生對體育活動的興趣，通過體育競賽、體育表演等弘揚體育精神，并頒發獎章、獎狀、獎品等以此標榜、獎勵。從而燃起初中學生體育學習的無限動力。鍛煉學生的體育意識，強化初中學生對體育知識學習的氛圍，從而使初中體育教學的價值性得以凸顯。

（二）精神環境創設

1.培養學生體育興趣。在體育課堂中，培養初中生對體育運動的興趣尤為重要，提高學生的主動性，體育意識也必然提升。所以，教師應重視對學生體育運動興趣的激發，讓初中生樂于進行體育運動，使初中體育教學的在整體教學教育中相得益彰。針對此，教師應積極為初中學生創設情境，比如播放勵志體育電影、邀請體育明星到訪等。吸引學生在體育課堂中的注意力，燃起初中學生對體育運動的無限興趣。創設多媒體情境不但利于增強初中學生的感官體驗，還對初中學生體育技巧學習難度的降低大有裨益，調動初中學生在體育課堂中的熱情，使初中生能夠在體育課堂學習之中獲得切實進步。再者，教師應善于發揮初中學生在體育課堂中的主體地位，讓學生意識到自身在體育課堂中的主人翁地位，同時，教師也要注重對初中學生個性的培養，對傳統初中體育教學之中的消極、陳舊之處予以摒除，這樣才能使初中體育課堂變為提升學生體育意識的重要場所。例如，在學習《支撐跳躍》一課時，教師應注重對學生興趣的激發，以逐步提升初中學生體育意識。對于本節課教學內容來說，可以先借助多媒體技術，為初中學生創設良好的多媒體情境，促進初中學生對“支撐跳躍”方式的直觀學習與掌握，以便更好地開展該項體育運動，最終實現對初中生體育意識的良好培養。

2.教導結合，向學生滲透體育意識。合理引導學生，讓初中生能夠走向正確的學習之路，以強化初中學生的學習基礎，勞逸結合，提升初中學生的學習成效。對此，在初中體育教學中，教師應積極為初中學生創設良好的體育環境，注重對體育意識的滲入，并且還要重視對信息的反饋，不斷激發初中生對體育鍛煉的激情。對初中學生的體育運動態度、以及實際狀況等作出客觀評價，讓初中生可以對自身在體育運動知長短、自省并自剖，引導初中生改善不足、發揮優勢。由此可見，教師正確引導學生的體育意識有著重要意義。

3.技能教學向素質教學觀念的轉變。全民健身時代來臨，也為初中學生體育意識的培養提供了重要契機。在此形勢下，初中體育教師務必要及時轉變教學觀念，做到與時俱進，迎接時代為體育教學所帶來的挑戰，使初中體育教學能夠凸顯出價值。教師應先樹立良好的體育教育意識，且要不斷對自身知識進行更新，積極構建能力、知識結構，將“技術”轉化為“智能”，以促進初中學生體育意識的提升。并且，創設出初中學生喜愛的體育環境，切實提升初中學生在體育環境之中參與程度，使初中體育教學培養學生體育意識的目標可以得到落實。例如，在學習《體操技能在生活中的應用》課上，教師在實際教學中，應逐漸對體育意識予以融人，在注重對體操技能講述的同時，也要注重體操這項運動的體育精神，推動初中學生的體育意識可以獲得更好提升。

總而言之，在初中體育教學中，教師應積極創設體育環境，更好地培養并提升初中生體育意識，激發初中學生對體育學科的興趣，從而使初中學生在身心健康的條件下全面的發展和進步，培養正確的體育意識，增強學生的體質，少年強則國強，是實現振興中華目標的重要一項課題。