游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)

沙力塔娜提·吐爾達(dá)力

克州中心幼兒園 新疆 克州 845350

幼兒年齡較小，他們的天性愛玩、愛鬧，幼兒都喜歡游戲，在游戲的教育方式中，能取得很好的教育效果[1]。而本文就來談一談“游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)”相關(guān)情況。

一、游戲在培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展過程中起著重要作用

游戲在幼兒語言的發(fā)展過程中起著很重要的作用，這點(diǎn)是十分肯定的，下面用一些例子來說明。比如在講《小熊請(qǐng)客》的故事的時(shí)候，幼兒可模仿作品中每一角色的語言，以此來表現(xiàn)他們的性格特點(diǎn)。扮演小熊的幼兒語言則憨厚、誠(chéng)懇；扮演小貓咪和小花狗、小公雞的幼兒，用鄙視的態(tài)度面對(duì)狐貍，用禮貌的語言面對(duì)朋友；扮演狐貍的幼兒則表現(xiàn)出狡猾的特點(diǎn)。幼兒在游戲中能夠盡情地表達(dá)自己的思想感情，用自己所理解的然后通過語言表現(xiàn)出來，富有創(chuàng)造性地、生動(dòng)逼真地表現(xiàn)出符合角色性格的聲調(diào)和表情，而在這個(gè)過程中幼兒的語言能力得到了很大的發(fā)展與提升。

二、游戲能夠增強(qiáng)幼兒的體力，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的品質(zhì)

在游戲過程中，幼兒的活動(dòng)量是很大的，例如進(jìn)行跑跳等活動(dòng)，在這個(gè)過程中，幼兒的身體各器官的生理機(jī)能得到了鍛煉和改善，這對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)有重要作用。另外，在進(jìn)行游戲的過程中，老師事先都要向幼兒講解游戲規(guī)則，并告訴幼兒在游戲中這些規(guī)則都是要必須嚴(yán)格遵守的，否則游戲就進(jìn)行不下去。因此組織開展游戲活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、相互協(xié)作和遵守紀(jì)律的習(xí)慣，這對(duì)培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢等良好的品格是有促進(jìn)作用的。

三、游戲能夠促進(jìn)兒童的心理過程和個(gè)性品質(zhì)得到發(fā)展

每個(gè)人最開始不會(huì)說話，但是具備的語言功能促使其能夠主動(dòng)模仿別人說話，在1歲以前的嬰兒就能模仿成人的臉部姿態(tài),2歲的孩子會(huì)在娃娃家互相打電話……幼兒的模仿能力是很強(qiáng)的，這也就是簡(jiǎn)單的社會(huì)角色游戲。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，幼兒在角色扮演游戲中最愿意扮演的角色就是父母、老師、醫(yī)生等，而這些角色都是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中接觸最多的人，通過模仿人物來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些角色,例如幼兒在扮演母親角色的過程中,了解母嬰之間的關(guān)系,在打電話的過程中,他們了解了打電話的用途、學(xué)會(huì)使用電話等等,在這個(gè)過程中，幼兒對(duì)社會(huì)有了一些了解，為他們將來進(jìn)一步了解社會(huì)做準(zhǔn)備。在扮演醫(yī)生角色中給病人打針、哄勸病人不要哭,消除了幼兒對(duì)醫(yī)生的恐懼感。幼兒在參與游戲的過程，漸漸學(xué)會(huì)了和更多的人相處，人際關(guān)系等多方面的能力都會(huì)有所發(fā)展，有利于幼兒多種素質(zhì)的提升。現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家一個(gè)人玩游戲,到了幼兒園與同伴一起玩；要知道謙讓、合作與分享；通過游戲，讓幼兒慢慢學(xué)會(huì)與他人分享，讓幼兒明白要想達(dá)到某種成功，與他人合作是必要的。

同時(shí)在活動(dòng)時(shí),一些比較內(nèi)向的、不太活潑的幼兒也會(huì)一起參與到其中,并通過擔(dān)任不同的角色發(fā)展了多種能力,使他們變得開朗、活潑、友善，老師要在合適的時(shí)間引導(dǎo)幫助他們，以助他們盡快融入集體并取得良好的體驗(yàn)[2]。

四、游戲?qū)τ趦和乃季S發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義

幼兒在進(jìn)行游戲的過程中肯定要選擇與游戲有關(guān)的物品,所以,在幼兒的經(jīng)驗(yàn)中,這些物品得到鞏固,即為思維的發(fā)展提供了材料與工具。在游戲中，幼兒要經(jīng)歷不同的情景，在不同的場(chǎng)景中，幼兒會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，這為兒童創(chuàng)設(shè)了解決問題的情景,提高了兒童解決問題的能力。在智力游戲中進(jìn)行比賽,激發(fā)了幼兒的思維靈活性，大大提高了幼兒思維的速度與靈活度,使幼兒的思維智力品質(zhì)得到很大的發(fā)展。開展游戲活動(dòng)還有利于培養(yǎng)幼兒的探究精神,激發(fā)起幼兒內(nèi)心的好奇心和求知欲。一個(gè)有探究精神的人,在遇到問題的時(shí)候會(huì)想方設(shè)法找到引起問題的原因進(jìn)而得到答案，而這也是他們?nèi)〉贸删退璧木裰?而游戲活動(dòng)就有利于培養(yǎng)幼兒的這種精神,憂郁發(fā)現(xiàn)問題和解決問題在游戲中是經(jīng)常出現(xiàn)的,而發(fā)現(xiàn)、解決問題的過程就是培養(yǎng)幼兒探究能力的必要途徑。比如：在玩沙游戲過程中,幼兒發(fā)現(xiàn),一些小朋友很容易就建好了山洞和房子,它們很堅(jiān)固，不容易倒塌,而有的小朋友的房子就不堅(jiān)固，很容易就會(huì)倒塌，這是為什么呢?后來經(jīng)過觀察實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),摻了水的沙是比較結(jié)實(shí)的,建起來的房子就結(jié)實(shí)，而沒摻水的沙較松散比較難造型,經(jīng)過教師講解和幼兒的探究,逐漸獲得了有關(guān)沙子的知識(shí),大大激發(fā)了幼兒的游戲興趣，幼兒的探究意識(shí)與能力也在其過程中大大提升了。

游戲在幼兒教育過程中是必不可缺少的，所以我們?cè)谶M(jìn)行幼兒教育的時(shí)候要特別重視把游戲結(jié)合到教學(xué)的過程中，為幼兒創(chuàng)造更多新穎、科學(xué)的游戲方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓我們的教學(xué)活動(dòng)更加的豐富多彩，進(jìn)而達(dá)到最理想的教學(xué)效果[3]。