融媒體下的新聞傳播變革與新聞教育研究

徐楠云 貴州民族大學人文科技學院

隨著互聯網技術的發展，信息化社會的特征也越來越明顯。和傳統媒體下的新聞傳播相比，新媒體的傳播速度、傳播方式等更優于傳統媒體。傳統媒體在融媒體環境下面臨著巨大的挑戰，與此同時，隨著社會的發展，大家對于信息獲取的要求也變得越來越多，因此，在融媒體環境下新聞傳播不斷發生著變化，而新聞教育也必須采取一系列措施，才能走出一條健康可持續發展之路。[1]

一、融媒體下新聞傳播的變化

(一)傳受主體發生變化——單一的傳播者到人人都是傳播者

傳統媒體時代，新聞傳播者和受眾之間的關系都是單向性的，往往都是傳播者將信息發不出去，然后手中接受信息。傳播者和受眾之間嚴重缺乏交流和溝通。但是隨著網絡的發展，單向性的傳受關系已經不復存在，人與人之間都可以進行傳播和交流，在信息網絡飛速發展的當今時代，每個人都是新聞傳播者。

(二)傳播媒介發生變化——單一的傳播介質到多元化傳播方式

隨著時間的流逝，新聞傳播的方式也不斷在改變，從遠古時期的口口相傳，再到后來的甲骨文、竹簡、報紙，最后到現代的電視和網絡。在高速發展的現代社會，傳播方式和傳播媒介也不斷發展，脫離了空間和時間的約束，呈現出了多元化傳播方式的局面。

二、融媒體環境下對新聞教育的新要求

(一)要緊跟時代變化步伐，適應融媒體的新環境

在融媒體環境下，新聞傳媒行業要想可持續發展，就必須結合新媒體進行一定的改革，這樣才能順應潮流，滿足社會發展的需求。如今互聯網成為時代潮流，“互聯網+新聞”也成為新聞行業發展的新趨勢。新聞教育行業同樣不能落后，要緊跟時代步伐，融入新媒體的環境之下，作出發展和變化，才能不被社會發展的潮流所拋棄。[2]

(二)豐富相關人員的知識和技能，培養全媒體型人才

在傳統的新聞行業里面，新聞工作人員只要會采寫，就可以算得上一個非常有能力的新聞工作者。但同樣，時代和技術的更新換代也對我們的工作人員提出了新的要求。在信息泛濫的時代里，如何做出有質量又可以吸引到受眾的新聞是每一位新聞人都應該考慮的問題。所以，新聞工作者不僅應該具備相關的理論知識，還需要具備扎實的實踐能力以及網絡意識，同樣有豐富的其他專業的知識儲備，才真正可以滿足社會的發展需求。

(三)構建立足本土又具有時代性的傳播理論體系

實踐固然重要，但同樣離不開理論知識的支撐。在當今社會，人人都可以進行傳播，但同樣競爭壓力也變得越來越大，所以如果想在這樣的局面下脫穎而出，就必須在現代化的基礎上建立起擁有自己特色的理論體系，這樣才能在融媒體的環境下有一個優秀的大局觀，從而正確地開展新聞工作。

三、融媒體環境下新聞傳播與新聞教育的優化策略

(一)以媒介融合為基礎，改變教學理念和教學方法

融媒體的出現，為新聞傳播和新聞教育更新換代起到了極大的推動作用。積極地進行創新、優化教學理念和方法，才可以保證新聞傳播和新聞教育的可持續發展。在飛速發展的信息時代，我們需要重新審視新聞教育行業，以為我國的新聞事業培養更加專業和全面的專業人才為目標，除了新聞教育課程外，設立其他方面的學科也十分必要，這樣才能確保培養出來的新聞人，可以在從事新聞事業工作使更加游刃有余。[3]

(二)提供專業的實踐平臺，盡快融入融媒體時代

新聞工作者最大的特點就在于需要足夠的動手能力，所以在進行新聞教育的時候，要注重學生實踐能力的培養。在紙媒盛行的年代，新聞從業者只需要有足夠的寫作能力就夠了，但是現代的新聞工作者，不僅僅要學會采寫，還需要會拍攝等等。融媒體的出現極大的提高了對新聞工作者的要求，因為現在的受眾在獲取信息時已經不僅僅滿足于某一種感官上的體驗了，具有時代特征的聲音、畫面、動漫、特效等新鮮元素才能夠吸引到大家的關注。

(三)把握時代發展節奏，適當調整專業課程

順應時代發展，健全專業課程體系。新聞傳媒行業是一個講究時效性，并且變化較快的領域。因此擺脫以往的教育模式，利用現代化技術建立全媒化的教學環境和課程會更加有利于專業化的人才培養。比如，學校可以和網絡授課平臺合作，讓學生進行網絡課程選修，一來可以節省教師資源，二來還可以豐富學生的知識層面。學生在網絡上進行學習的時候可以和老師及同學進行互動，這樣可以提升學生的代入感，也可以增加學生的學習興趣，符合新聞教育培養全方面人才的目標。

四、結語

融媒體環境的到來，為新聞行業帶來了新的機遇和挑戰。新聞行業作為一個講求敏感和時效的行業，更應該跟上瞬息萬變的時代潮流，利用新興技術，進行新聞傳播的革新，豐富傳播手段和傳播渠道。同時，新聞教育也應該立足實際，培養符合時代和社會發展的全能型、應用型人才，這樣才能保證新聞行業長盛不衰。[4]